Data Loading...

Demontrasi Kontekstual modul 3.3 fathia pdf Flipbook PDF

Demontrasi Kontekstual modul 3.3 fathia pdf


124 Views
9 Downloads
FLIP PDF 90.67KB

DOWNLOAD FLIP

REPORT DMCA

D

DEMONTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.3 LAILI FATHIA SMAN 2 KALIANDA

DASAR FILOSOFI KHD

POIN/KOMPONEN PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN

KARAKTERISTIK LINGKUNGAN PENDUKUNG TUMBUHNYA KEPEMIMPINAN MURID YANG AKAN DIKEMBANGKAN

Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk perikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia sebagai anggota persatuan (rakyat). Mampu bergotong royong. Kepemimpinan murid memungkinkan murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama dan berkontribusi dalam masyarakat yang lebih luas. Beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan mendorong murid mengembangkan berbagai sikap-sikap positif yang merupakan pengejawantahan dari iman, ketakwaan dan akhlak mulia. Mandiri. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid mendorong murid untuk mengambil kontrol dan bertanggung jawab pada proses pembelajarannya sendiri.

Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non-akademiknya Smandaka Expo Program Kejuaraan bola voli, futsal, bola basket, seni dan saint tingkat Kabupaten Lampung Selatan yang di kemas dalam suatu

PRAKARSA PERUBAHAN

TAHAPAN

PERTANYAAN

TINDAKAN YANG DIPERLUKAN UNTUK MENDAPATKAN JAWABAN

* Diskusi bersama kepala Bagaimana kita dapat meningkatkan sekolah/rekan kerja bagaimana minat dan bakat siswa dalam bidang program kejuaraan ini dapat berhasil • Membuat pertanyaan utama yang olahraga bola voli, futsal, bola basket * Dialog dengan rekan kerja akan menentukan arah investigasi dan seni serta saint. mengidentifikasi persiapan kekuatan/potensi/ peluang; kejuaraan • Menggalang atau membangun koalisi tim perubahan * Diskusi dengan sesama pelatih dan guru sekolah lain * Aktivitas apa saja yang menarik minat berolahraga selama ini? * Survei minat mengadakan perlombaan A-mbil pelajaran (Discover) * Apa yang murid sukai ketika berbagai kegiatan berinteraksi dengan sesama di * Kepala sekolah mendukung • Menyusun pertanyaan lanjutan untuk kelas? menemukenali dengan memaksimalkan * Mana kegiatan sekolah yang telah kekuatan/potensi/peluang lewat persiapan terutama biaya menguatkan minat dan bakat? B-uat pertanyaan utama (Define)

investigasi; • Menentukan bagaimana cara kita menggali fakta, memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei individu, multi unsur

G-ali mimpi (Dream) • Menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud; • Mengalokasikan kesempatan untuk berproses bersama, multi unsur (kapan, di mana, siapa saja).

* Mana kebijakan sekolah yang telah mendukung peningkatan minat ekstrakulikuler?

* Seperti apa bentuk kegiatan menyalurkan minat dan bakat yang menyenangkan sekaligus menguatkan relasi antara sekolah? * Dampak positif yang akan didapatkan jika program ini terwujud dan berjalan baik?

* Menyediakan ruang dialog dan rapat pembina, kepala sekolah, wakil untuk membahas mimpi dan dampaknya dalam program ini * Menyediakan ruang dialog untuk guru, kepala sekolah, orang tua perwakilan kelas membahas permasalahan dan keberhasilan kegiatan

ASET/KEKUATAN/SUMBERDAYA RENCANA UNTUK MELIBATKAN YANG DAPAT DIBERDAYAKAN SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN MURID PADA TAHAP INI

* Melakukan sesi dialog dengan OSIS dan perwakilan ekstrakulikuler yang diperlombakan pada Smandaka Expo untuk menguatkan ide di tahap awal ini

* Curah pendapat bersama lebih banyak pembina kegiatan, wakil kep sek kesiswaan dan kepala sekolah. * Curah pendapat bersama lebih banyak murid untuk mengetahui momen-momen yang dibutuhkan untuk memeriahkan kegiatan

* Mendapatkan aspirasi (harapan/mimpi) umum dari lebih banyak murid tentang program yang dapat meningkatkan minat bakat sekaligus menguatkan interaksi sosial antara sekolah secara positif, arif, dan bijaksana.

* * * *

WAKTU YANG DIPERLUKAN

PENANGGUNG JAWAB TAHAP INI

2 hari

CGP sendiri

1 minggu

CGP Wali kelas

Murid-murid Rekan guru Wakil kepala sekolah Kepala sekolah

* Sumber daya manusia * Finansial * Murid-murid * Politik * Kebijakan sekolah * Sarana

-Sumber daya manusia -Finansial -Murid-murid -Politik -Kebijakan sekolah -sarana

J-abarkan rencana (Design) • Mengidentifikasi tindakan konkret yang diperlukan untuk menjalankan langkah-langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera,dan langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan pencapaian; • Menyusun definisi kesuksesan pencapaian (tujuan, capaian, luaran)

* Kebijakan sekolah seperti apa yang sudah ada (maupun yang belum ada) dapat menguatkan program ini? * Bagaimana program ini dapat masuk dalam jadwal jangka panjang di sekolah? * Sistem seperti apa yang sudah baik dalam mempersiapkan pertandingan yang dapat diaplikasikan/diubahsuaikan untuk program ini? * Bagaimana kita mengetahui minat dan bakat murid meningkat? * Bagaimana kita mengetahui partisipasi interaksi antar sekolah menguat?

A-tur eksekusi (Deliver) • Menentukan siapa yang berperan/ dilibatkan dalam pengambilan keputusan; • Mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: protokol, rutinitas, knowledge management, monev/refleksi)

* Siapa (murid dan guru) yang bertanggung jawab memonitor agar kegiatan dapat berjalan dengan baik dan sukses? * Siapa yang dapat diajak mencari cara untuk menambah sumber dana supaya program ini menjadi program yang berkelanjutan

* Musyawarah-musyawarah kerja bersama: murid, guru-guru, orangtua perwakilan kelas yang akan menjabarkan ide/cara konkret untuk membahas 'pertanyaan' dan apa pun yang dapat mendukung peningkatan minat dan bakat murid dan perlombaan antar sekolah, antara lain seperti: 1. Pengelolaan program perlombaan 2. Pengelolaan keuangan 3. Penentuan kriteria lomba

* Komitmen dari panitia dan sekolah penting dalam pelaksanaan program ini dalam keseharian. Mereka dapat menentukan bagaimana cara terbaik yang menarik dan menyenangkan bagi mereka. Mereka juga dapat difasilitasi untuk mengorganisasi proses penentuannya di antara mereka.

-Sumber daya manusia -Finansial -Murid-murid -Politik -Kebijakan sekolah -sarana

1-2 minggu -Sumber daya manusia * Membentuk kelompok kerja (Pokja) * Menyediakan 'kursi' untuk murid -Finansial yang akan mengelola dukungan untuk duduk di dalam Pokja yang -Murid-murid peningkatan minat dan bakat meningkatkan minat dan bakat murid -Politik akademik dan non akademik murid -Kebijakan sekolah baik lahraga, seni, saint dan dan interaksi antar sekolah -sarana keagamaan di sekolah sehingga memungkinkan murid untuk berkontribusi aktif dalam proses pengambilan keputusan

1-2 minggu

CGP Wali kelas Murid yang mewakili kelasnya