Data Loading...
เคร�่องมือวัดและประเมินผลนักเร�ยน ตามตัวชี้วัดเปนรายบุุคคล
"สติปัญญาจากการเรียนรู้อย่างถึงแก่น จะไม่มีทางลืมเลือน"
แบบวัด
พีทาโกรัส
แบบวัดและบันทึกผลการเร�ยนรู
และบันทึกผลการเรียนรู้
พระพุทธศาสนา กลุมสาระการเร�ยนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
พระพุทธศาสนา ม. 4
ตามหลักสูตรเเกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4
ม. 4
Shape the FUTURE
บริษท ั อักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด 142 ถนนตะนาว เขตพระนคร กรุงเทพมหานคร 10200 โทร. /แฟกซ์. 02 6222 999 (อัตโนมัติ 20 คูส ่ าย)
www.aksorn.com
8 858649 125170
55 .-
ไพฑูรย ใจเที่ยงธรรม และคณะ
แบบวัดฯ พระพุทธศาสนา ม.4
ไพฑูรย ใจเที่ยงธรรม มาลินี เพิ่มพูล วรวุฒิ อาจเดช
สารบัญ • ตารางบันทึกผลการประเมินคุณภาพตามตัวชี้วัด
(1)
หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 1 ประวัติและความส�ำคัญของพระพุทธศาสนา
• กิจกรรมฝึกทักษะการคิด • กิจกรรมตามตัวชี้วัด (ส 1.1 ม.4-6/1, 4, 5) • กิจกรรมเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 • แบบทดสอบประจ�ำหน่วยการเรียนรู้ที่ 1
2 5 9 10
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง และชาดก
• กิจกรรมฝึกทักษะการคิด • กิจกรรมตามตัวชี้วัด (ส 1.1 ม.4-6/2, 14) • กิจกรรมเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 • แบบทดสอบประจ�ำหน่วยการเรียนรู้ที่ 2
14 17 21 22
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
• กิจกรรมฝึกทักษะการคิด • กิจกรรมตามตัวชี้วัด (ส 1.1 ม.4-6/13) • กิจกรรมเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 • แบบทดสอบประจ�ำหน่วยการเรียนรู้ที่ 3
26 29 33 34
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 พุทธศาสนสุภาษิตและพระไตรปิฎก
• กิจกรรมฝึกทักษะการคิด • กิจกรรมตามตัวชี้วัด (ส 1.1 ม.4-6/13, 15) • กิจกรรมเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 • แบบทดสอบประจ�ำหน่วยการเรียนรู้ที่ 4
38 40 43 44
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้าที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ
• กิจกรรมฝึกทักษะการคิด • กิจกรรมตามตัวชี้วัด (ส 1.2 ม.4-6/1) • กิจกรรมเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 • แบบทดสอบประจ�ำหน่วยการเรียนรู้ที่ 5
48 51 55 56
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 วันส�ำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธ ี
• กิจกรรมฝึกทักษะการคิด • กิจกรรมตามตัวชี้วัด (ส 1.2 ม.4-6/2, 3, 4) • กิจกรรมเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 • แบบทดสอบประจ�ำหน่วยการเรียนรู้ที่ 6
60 63 67 68
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การบริหารจิตและการเจริญปัญญา
• กิจกรรมฝึกทักษะการคิด • กิจกรรมตามตัวชี้วัด (ส 1.1 ม.4-6/19, 20) • กิจกรรมเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 • แบบทดสอบประจ�ำหน่วยการเรียนรู้ที่ 7
72 74 77 78
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 พระพุทธศาสนากับการแก้ปัญหาและการพัฒนา
• กิจกรรมฝึกทักษะการคิด • กิจกรรมตามตัวชี้วัด (ส 1.1 ม.4-6/12, ส 1.2 ม.4-6/5) • กิจกรรมเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 • แบบทดสอบประจ�ำหน่วยการเรียนรู้ที่ 8
82 84 87 88
หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 ศาสนาส�ำคัญในประเทศไทย • กิจกรรมฝึกทักษะการคิด • กิจกรรมตามตัวชี้วัด (ส 1.1 ม.4-6/17) • กิจกรรมเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 • แบบทดสอบประจ�ำหน่วยการเรียนรู้ที่ 9 • แบบทดสอบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประจ�ำวิชา
92 95 97 98 101
หนวยการเรียนรูที่
1
ประวติและความสําคัญ ของพระพุทธศาสนา
พระพุทธศาสนามีแหลงกําเนิดมาจากดินแดนชมพูทวีปหรืออินเดียโบราณ ซึ่งมีสภาพสังคมเปน ระบบวรรณะ มนุษยตางแสวงหาหนทางเพื่อใหหลุดพนจากสภาพความทุกข ซึ่งพระพุทธศาสนามีคําสอน ทีเ่ ปนทางสายกลาง สอนใหรจู กั ปญหา หาสาเหตุ และแกไขปญหาเพือ่ ใหพบเจอกับความสุขไดดว ยตนเอง โดยอาศัยการพัฒนาสติปญญาและความเพียรของตน
ลักษณะของสังคมชมพูทวีป และคติความเชื่อทางศาสนา ในสมัยกอนพระพุทธเจา • ดานการเมืองการปกครอง - แบงการปกครองเปนแควน - รูปแบบการปกครองแบบราชาธิปไตย สามัคคีธรรม • ดานสังคม - แบงเปนชนชั้นในระบบวรรณะ • ดานศาสนาหรือลัทธิความเชื่อ - ความเชื่อเรื่องการลางบาป - ทัศนคติเกี่ยวกับโลกและชีวิต - การแสวงหาสัจธรรม - การปฏิบัติเพื่อความหลุดพน
พระพุทธศาสนามีทฤษฎีที่เปนสากล • สอนวาชีวติ และโลกนีม้ ปี ญ หา • สอนวาปญหามีสาเหตุ มิไดเกิดขึ้นลอยๆ • สอนวามนุษยสามารถแกปญ หาดวยตนเอง • สอนวาการแกปญ หานัน้ ตองใชปญ ญาและ ความพากเพียร
พระพุทธศาสนา มีขอปฏิบัติที่ยึดทางสายกลาง • มัชฌิมาปฏิปทา ไดแก อริยมรรคมีองค 8 - สัมมาทิฐิ - สัมมาสังกัปปะ - สัมมาวาจา - สัมมากัมมันตะ - สัมมาอาชีวะ - สัมมาวายามะ - สัมมาสติ - สัมมาสมาธิ
ประวัติ และความสําคัญ ของพระพุทธ ศาสนา พระพุทธศาสนาเนนการพัฒนา ศรัทธาและปญญาที่ถูกตอง • การพัฒนาศรัทธา • การพัฒนาปญญา
1
กิจกรรมฝกทักษะการคิด
กิจกรรมที่ 1.1 วิเครำะห์ระบอบกำรปกครองของอินเดียในสมัยพุทธกำล แล้วตอบค�ำถำม
คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้
10
1. วิเคราะห์รูปแบบการปกครองของอินเดียสมัยพุทธกาล ตามประเด็นที่ก�าหนด ระบอบกำรปกครอง ลักษณะส�ำคัญ ตัวอย่ำงเมืองหรือแคว้น หลักธรรมที่เกี่ยวข้อง ในอินเดีย สมัยพุทธกำล ของระบอบกำรปกครอง ที่ใช้ระบอบกำรปกครอง กับกำรปกครอง
ราชาธิปไตย หรือสมบูรณาญาสิทธิราชย์
สามัคคีธรรม
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
2. การปกครองทั้งแบบราชาธิปไตย และสามัคคีธรรมมีความส�าคัญอย่างไร ..................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................................................
2
กิจกรรมที่ 1.2 ท�ำเครื่องหมาย ✓หน้าข้อความที่กล่าวถูก และท�ำ เครื่องหมาย ✗ หน้าข้อความที่กล่าวผิด พร้อมแก้ไขข้อความ ให้ถูกต้อง
คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้
10
1. ระบบวรรณะในอินเดีย เกิดขึ้นจากชาวอารยันที่เข้ามาปกครองชนพื้นเมือง แก้ไขข้อความ .................................................................................................................................................................................. ....................... 2. ชาวอารยันจัดให้นักบวชเป็นวรรณะพราหมณ์ นักรบและนักปกครองเป็นวรรณะ กษัตริย์ พ่อค้าเป็นวรรณะแพศย์ และคนพื้นเมืองเป็นวรรณะศูทร แก้ไขข้อความ .................................................................................................................................................................................. ....................... 3. บุคคลสามารถเปลี่ยนแปลงวรรณะของตนได้ ด้วยความรู้ ความสามารถ อาชีพ หรือการศึกษา แก้ไขข้อความ .................................................................................................................................................................................. ....................... 4. วรรณะสูงสุด คือ วรรณะพราหมณ์ มีหน้าที่ให้ค�ำปรึกษาข้อราชการแก่กษัตริย์ แก้ไขข้อความ .................................................................................................................................................................................. ....................... 5. การแบ่งวรรณะมาจากชาติพันธ์ุของบุคคลสมัยนั้น เนื่องจากค�ำว่า “วรรณะ” แปลว่า สีผิว แก้ไขข้อความ .................................................................................................................................................................................. ....................... 6. ในปัจจุบันระบบวรรณะได้ถูกยกเลิกไปจากสังคมอินเดีย แก้ไขข้อความ .................................................................................................................................................................................. ....................... 7. ข้อดีของระบบวรรณะ คือ เป็นการแบ่งหน้าที่ของคนในสังคมไว้อย่างชัดเจน แก้ไขข้อความ .................................................................................................................................................................................. ....................... 8. พระพุทธศาสนา และศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู มีความเชือ ่ เรือ่ งการล้างบาปเหมือนกัน แก้ไขข้อความ .................................................................................................................................................................................. ....................... 9. คนอินเดียสมัยพุทธกาล ท�ำพิธช ี ำ� ระบาปทีแ่ ม่นำ�้ คงคา เพราะเชือ่ กันว่าเป็นแม่นำ�้ ทีม่ ี ความศักดิ์สิทธิ์ แก้ไขข้อความ .................................................................................................................................................................................. .......................10. วิธีการหลุดพ้นจากความทุกข์ท�ำได้โดยการย่างตนให้ร้อนด้วยไฟ และการขุดหลุม ฝังตนเอง ซึ่งเรียกวิธีดังกล่าวว่า การฝึกโยคะ แก้ไขข้อความ .................................................................................................................................................................................. .......................
3
คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ กิจกรรมที่ 1.3 วิเคราะห์เปรียบเทียบความส�ำคัญของพระพุทธศาสนา 20 ตามประเด็นที่ก�ำหนด ความส�ำคัญของ แนวทางการน�ำไปใช้ หลั ก ธรรม แนวคิ ด /หลั ก การ พระพุทธศาสนา ในชีวิตประจ�ำวัน
1. มีทฤษฎี ที่เป็นสากล
.................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................
2. มีข้อปฏิบัติ ที่ยึดทาง สายกลาง
.................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................
3. เน้นการ พัฒนา ศรัทธาและ ปัญญา
.................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................
4. สังเคราะห์ความส�ำคัญของพระพุทธศาสนา จากหลักธรรมและแนวคิดของพระพุทธศาสนา ทั้ง 3 ด้าน ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................................................
4
กิจกรรมตามตัวชี้วัด
กิจกรรมที่ 1.1 อ่ำนข้อควำมที่ก�ำหนดให้ แล้วตอบค�ำถำม (ส 1.1 ม.4-6/1)
คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้
10
ภุมมะเป็นชาวอริยกะ อาศัยอยู่ในแคว้นมคธ มีสีประจ�าวรรณะ คือ สีเหลือง นับถือพระพรหม พระศิวะ และพระวิษณุ จากความเคร่งครัดของการถือระบบวรรณะในสังคมอินเดีย จึงท�าให้เขาไม่สามารถ ทนต่อสภาพชีวิตที่เต็มไปด้วยความทุกข์ ได้ เขาจึงตัดสินใจเดินทางออกจากบ้านเข้าสู่ปา เพื่อแสวงหา ทางหลุดพ้นจากความทุกข์
จากสถานการณ์ข้างต้น จงบอกวิถีชีวิตของภุมมะ ตามประเด็นที่ก�าหนดให้ 1. ด้ำนกำรเมืองกำรปกครอง .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ..........................................................................................................
2. ด้ำนสังคม
3. ด้ำนศำสนำและควำมเชื่อ
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
4. ด้ำนชีวิตควำมเปนอยู่ ............................................................................
วิถีชีวิต ของภุมมะ
5. ด้ำนกำรแสวงหำทำง หลุดพ้นจำกควำมทุกข์
............................................................................
.............................................................................
............................................................................
.............................................................................
............................................................................
.............................................................................
............................................................................
.............................................................................
............................................................................
.............................................................................
5
กิจกรรมที่ 1.2 ศึกษาสถานการณ์ที่ก�ำหนดให้ แล้วบอกวิธีแก้ไขปัญหา โดยใช้อริยมรรคมีองค์ 8 (ส 1.1 ม.4-6/4) สถานการณ์ 1. ถูกเพื่อนใน ห้องเรียน กลั่นแกล้งหรือ ล้อเลียน 2. เล่นเกมและ อินเทอร์เน็ต จนผลการเรียน ตกต�ำ่ 3. ไม่กล้าสนทนา ภาษาอังกฤษกับ ชาวต่างชาติ
4. เห็นกระเป๋าสตางค์ ตกที่พื้น มีเงิน จ�ำนวนหนึ่ง
5. ย้ายห้องเรียนใหม่ จึงไม่มีเพื่อนสนิท
6
คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้
10
อริยมรรคมีองค์ 8
วิธีแก้ไขปัญหา
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
........................................................
...............................................................................................
.......................................................
...............................................................................................
.......................................................
...............................................................................................
.......................................................
...............................................................................................
.......................................................
...............................................................................................
.......................................................
...............................................................................................
.......................................................
...............................................................................................
.......................................................
...............................................................................................
.......................................................
...............................................................................................
.......................................................
...............................................................................................
.......................................................
...............................................................................................
กิจกรรมที่ 1.3 อ่ำนบทสนทนำที่ก�ำหนดให้ แล้วตอบค�ำถำม (ส 1.1 ม.4-6/5) 1. พลอยก�าลังประสบกับปัญหาอะไร
คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้
10
................................................................................................................
2. ในทางพระพุทธศาสนาได้สอนเกี่ยวกับ ปัญหาไว้อย่างไร
................................................................................................................
......................................................................................................... .........................................................................................................
11.11
dIac
แชท
99%
••••
PLOI
Ploi
3. ถ้านักเรียนเป็นเพื่อนของพลอย จะให้ ค�าแนะน�า หรือแนวทางแก้ปญั หาอย่างไร
มีปัญหาอะไรหรือเปล่า เล่าให้ เราฟังได้นะ จะได้ช่วยกันแก้ไข
......................................................................................................... .........................................................................................................
Ploi
Í‹Ò¹áÅŒÇ 17:15
.........................................................................................................
17:10
พ่อกับแม่ชอบเอาเราไป เปรียบเทียบกับพี่ เราไม่ชอบเลย
.........................................................................................................
อ้าว ท�าไมล่ะ
Ploi
ก็พเี่ ราเรียนเก่ง สอบได้ท ี่ 1 ตลอด แต่เราสอบเกือบตกทุกป พ่อแม่ ก็บ่นเราตลอด Í‹Ò¹áÅŒÇ 17:20
.........................................................................................................
ที่พ่อแม่บ่นก็อยากให้ลูกได้ดีและ พยายามในการเรียนให้มากขึ้น
แต่เราเรียนไม่เก่ง ความจ�าไม่ดี
......................................................................................................... ......................................................................................................... .........................................................................................................
17:23
แล้วเธอคิดบ้างหรือเปล่าว่าสาเหตุ ที่ ท� า ให้ ค ะแนนสอบออกมาไม่ ดี เป็นเพราะอะไร
Ploi
เราก็ไม่รู้เหมือนกัน
.........................................................................................................
4. จากปัญหาของพลอย ให้ข้อคิดอะไรแก่ นักเรียนบ้าง
17:17
Ploi
Í‹Ò¹áÅŒÇ 17:26
.........................................................................................................
17:00
ท�าไงดี ตอนนี้เรารู้สึกเบื่อ และท้อแท้มากเลย Í‹Ò¹áÅŒÇ 17:03
.........................................................................................................
5. นั ก เรี ย นสามารถน� า หลั ก ค� า สอนทาง พระพุทธศาสนามาปรับใช้ในการด�าเนิน ชีวิตได้อย่างไร ......................................................................................................... .........................................................................................................
17:28
.........................................................................................................
ส่ง
.........................................................................................................
7
กิจกรรมที่ 1.4 อ่านบทกวีธรรมะที่ก�ำหนดให้ แล้วตอบค�ำถามต่อไปนี้ (ส 1.1 ม.4-6/5)
คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้
10
ท�ำดีได้ดีมีที่ไหน ท�ำชั่วได้ดีมีถมไป รับค�ำถาม กล่าวพังเพย เปรียบเปรยมา สิ่งที่ว่า ท�ำดีได้ดี มีที่ไหน คนท�ำชั่ว ได้ดี มีถมไป เช่นนั้นไซร้ อย่าไปท�ำ เลยกรรมดี สาธุชน คนมีธรรม ต้องตามคิด แล้วน้อมจิต ชิดธัมมา พาสุขศรี มุ่งเพียรสร้าง สะสมท�ำ กรรมที่ดี ตอบวจี ท่านถามมา พาแจ้งใจ
ที่มา : http://www.dhammathai.org/kaveedhamma
1. จากบทกวี สะท้อนความเชื่อในเรื่องใด ............................................................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................................................
2. เพราะเหตุใด ปัจจุบันจึงมีบางคนเชื่อว่า “ท�ำดีได้ดีมีที่ไหน ท�ำชั่วได้ดีมีถมไป” ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................
3. ในทางพระพุทธศาสนาได้อธิบายความเชือ่ ว่า “ท�ำดีได้ดมี ที ี่ไหน ท�ำชัว่ ได้ดมี ถี มไป” ไว้วา่ อย่างไร ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................
4. นักเรียนในฐานะชาวพุทธผู้มีปัญญา ได้รับข้อคิดใดจากเรื่องนี้ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................
5. สังคมที่คนส่วนใหญ่พากันเชื่อว่า “ท�ำดีได้ดี ท�ำชั่วได้ชั่ว” จะได้รับประโยชน์อย่างไร ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................
8
กิจกรรมเสริมทักษะในศตวรรษที่
21
อ่ำนข่ำวที่ก�ำหนดให้ แล้วตอบค�ำถำมต่อไปนี้ ผู้สื่อข่าวรายงานว่า อธิบดีกรมการศาสนา (ศน.) กล่าวว่า ศน. ได้จัดโครงการอบรมธรรมกับ พระอาจารย์ ให้นักเรียนกว่า 1,100 คน เนื่องจากตอนนี้สังคมไทยมีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี เป็นอย่างมาก เยาวชนส่วนใหญ่ห่างไกลจากเรื่องคุณธรรมและจริยธรรม ที่เป็นกรอบในการด�าเนินชีวิต ที่ส�าคัญ การปลูกฝังในเรื่องของคุณธรรมจริยธรรมให้กับเยาวชน จึงมีความส�าคัญและจ�าเป็น เพื่อที่จะ ช่วยปองกันปัญหาต่างๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ในอนาคต ดังนั้น ศน. จึงได้ก�าหนดนโยบายด�าเนินการส่งเสริม พัฒนาอบรมคุณธรรมจริยธรรม เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของเด็กและเยาวชน ให้เป็นคนดีมีคุณธรรม จึงได้ร่วมกับเครือข่ายหน่วยพุทธศาสนาในสถานศึกษา คลินิกคุณธรรมในสถานศึกษา และสถาบัน การศึกษาต่างๆ ทั่วประเทศ จัดกิจกรรมอบรมธรรม เพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ที่มำ : http://www.thairath.co.th/content/432253 ประจ�าวันที่ 26 มิ.ย. พ.ศ. 2557
1. เนื้อหาข่าวเกี่ยวกับเรื่องใด .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................
2. จากข่าว พระพุทธศาสนามีส่วนช่วยพัฒนาสังคมไทยอย่างไร .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................
3. ผู้ที่ศึกษาและปฏิบัติตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา จะได้รับประโยชน์อย่างไร .................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................
4. นักเรียนน�าค�าสอนทางพระพุทธศาสนามาใช้ในการพัฒนาตนเองได้อย่างไรบ้าง .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................
5. เมื่อนักเรียนประสบปัญหาใดๆ จะน�าค�าสอนทางพระพุทธศาสนามาใช้เแก้ปัญหาอย่างไร ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................
9
แบบทดสอบประจําหนวยการเรียนรูที่ 1 ตอนที่ 1 วงกลมเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. หลักอปริหานิยธรรม 7 สัมพันธ์กับการปกครองระบอบใด 1. สาธารณรัฐ 2. ราชาธิปไตย 3. คอมมิวนิสต์ 4. สามัคคีธรรม 5. สมบูรณาญาสิทธิราชย์ 2. ข้อใดกล่าวถึงระบบวรรณะของอินเดียได้ถูกต้อง 1. บุคคลสามารถเปลี่ยนแปลงวรรณะได้จากการสมรส 2. บุคคลสามารถเปลี่ยนแปลงวรรณะได้จากความรู้ การศึกษา 3. บุคคลสามารถเปลี่ยนแปลงวรรณะได้จากการประกอบอาชีพ 4. บุคคลไม่สามารถเปลี่ยนแปลงวรรณะตามที่ตนก�าเนิดได้ตลอดชีวิต 5. บุคคลไม่สามารถเปลี่ยนแปลงวรรณะจนกว่าหมดข้อตกลงกับนักรบ 3. พระพุทธศาสนามีมุมมองเรื่องวรรณะอย่างไร 1. วรรณะเป็นเครื่องมือควบคุมสังคมให้สงบเรียบร้อย 2. วรรณะเป็นเครื่องมือแบ่งหน้าที่ของคนในสังคมให้เหมาะสม 3. วรรณะไม่ได้มาจากเทพเจ้า แต่มาจากการก�าเนิดของมนุษย์เอง 4. วรรณะพราหมณ์และกษัตริย์บรรลุธรรมขั้นสูงได้ง่ายกว่าวรรณะอื่นๆ 5. มนุษย์จะเป็นอย่างไรขึ้นอยู่กับการกระท�าของตนเอง ไม่ขึ้นอยู่กับวรรณะใดๆ 4. ข้อใดเป็นสาเหตุที่ท�าให้ชาวอินเดียเชื่อว่า แม่น�้าคงคาสามารถช�าระบาปได้ 1. เป็นต้นสายของแม่น�้าอื่นในอินเดีย 2. ไหลมาจากสวรรค์ จึงมีความศักดิ์สิทธิ์ 3. มีเทพเจ้า คือ พระศิวะประทับอยู่ใต้แม่น�้า 4. ไหลไปสู่สวรรค์ ซึ่งเป็นที่ประทับของพระศิวะ 5. มีน�้าวนจากแอ่งหินปูนท�าให้น�้าสะอาด เหมาะแก่การช�าระบาป 5. เพราะเหตุใดคนอินเดียสมัยพุทธกาลจึงพากันออกแสวงหาสัจธรรม 1. เพราะสังคมอินเดียมีการมุ่งเน้นศีลธรรมอย่างทั่วถึง 2. เพราะสังคมอินเดียเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ การศึกษา 3. เพราะสังคมอินเดียมีการสนับสนุนให้ทุกคนมีเปาหมายของชีวิต 4. เพราะสังคมอินเดียเน้นให้คนพึ่งพาตนเอง หาหนทางแห่งความสุขด้วยตนเอง 5. เพราะสังคมอินเดียมีความบีบคั้นจากความยากจน การแบ่งชนชั้นวรรณะ ท�าให้ผู้คน เกิดความทุกข์มาก
10
คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้
10