Data Loading...
חוברת עובדים חדשים שנת תשפב Flipbook PDF
חוברת עובדים חדשים שנת תשפב
130 Views
52 Downloads
FLIP PDF 1.48MB
ברכה ממנכ"לית העמותה
עובד יקר /עובדת יקרה, אני מברכת אתכם על שבחרתם להצטרף למרכז לטיפול וחקר באוטיזם (העמותה לילדים בסיכון). המרכז מוביל את תחום הטיפול בילדים ונערים המאובחנים על הספקטרום האוטיסטי ומפעיל עבורם מאות גנים ,מערכים מקדמים בבתי ספר ומרכזי טיפול בכל רחבי הארץ. העמותה הציבה סטנדרטיים מקצועיים באיכות גבוהה ביותר ושינתה את פני הטיפול באוטיזם בישראל. בנחישות ובעבודה קשה יצרה העמותה שינוי חברתי רב-משמעות ,וכיום ,ילדים על הרצף האוטיסטי בכל רחבי הארץ יכולים לקבל טיפול אינטגרטיבי אינטנסיבי כבר משלבי האבחון הראשוניים .טיפול כזה ,הניתן במסגרת חינוכית טיפולית מתאימה ,הוא קריטי להתפתחותם ולהתקדמותם של הילדים ולתמיכה במשפחותיהם ,ואנו גאים להיות מובילי הדרך בתחום. העשייה של העמותה היא סך כל העבודה המקצועית המסורה של העובדים והמתנדבים בה ,שאליהם הצטרפתם היום .אלפי ילדים ונערים ובני משפחותיהם זכו זוכים למעטפת תומכת מנציגי העמותה מרגע האבחון ,ומקבלים ליווי ומענה טיפולי המקל עליהם את הכניסה לנתיב החיים החדש שלהם ואת ההתקדמות בו. העמותה מקפידה ,כחלק אינטגראלי מפעילותה ,לבדוק ולבקר את עשייתה ולהמשיך להשתפר ולשפר, לקדם ולשאוף להישגים נוספים לטובת הילדים והמשפחות. בהצטרפותכם למרכז לטיפול וחקר באוטיזם אתם משתלבים בארגון פורץ דרך ומוביל במקצועיותו ,וזוכים לקחת חלק בקידומה של מטרה חברתית נעלה. אני מאמינה שתמצאו עניין וסיפוק בתפקידכם החדש ושבתרומתכם לקידום הילדים תזכו גם להעצמה אישית. באיחולי הצלחה וקליטה קלה, עו"ד ציפי נגל-אדלשטיין, מנכ"לית העמותה
1
פרופיל העמותה -רקע ופעילות המרכז לטיפול וחקר באוטיזם פועל במסגרת העמותה לילדים בסיכון .עמותה זו הוקמה בשנת 1990 במטרה לסייע לילדים בסיכון נוירו-פסיכיאטרי ופסיכו-סוציאלי ,וכן לעזור למשפחותיהם בקהילה .נוסף למרכז לטיפול וחקר באוטיזם פועל בה גם מרכז חוסן על שם כהן האריס – העוסק בייזום ,פיתוח ,ייעוץ, הכשרה ,מחקר וחיזוי בתחום ההיערכות ופיתוח החוסן אישי ,המשפחתי ,הקהילתי והארגוני .כמו כן ,המרכז משמש בית ספר להדרכה בתחומי עיסוקו. המרכז לטיפול וחקר באוטיזם הוא הוותיק והמוביל בישראל בתחום זה ביחס לגיל הרך .המרכז הוא חוד החנית בטיפול בילדים וב בני נוער על הרצף האוטיסטי ,החל מהגיל הרך ועד גיל ,18ולאחרונה אף החל לעסוק בתחום הבוגרים .לפני 30שנים ,עת הוקם המרכז ,לא היה מענה אבחוני וטיפולי לפעוטות ולילדים עם אוטיזם .המרכז נוסד כפועל יוצא של חסר עצום זה ,על סמך ההבנה כי הגיל הרך מהווה חלון הזדמנויות טיפולי ,וכן כי טיפול אינטנסיבי ומותאם הוא מפתח לשיפור תפקודם של ילדים עם אוטיזם. עם הקמתו החל המרכז לספק מענה אבחוני וטיפולי מותאם לילדים ,ולהעניק להם ולמשפחותיהם את הטיפול המקצועי ואת התמיכה הרגשית הנדרשים .כך ,למעלה מחצי יובל משמש המרכז לטיפול כתובת מקצועית ,מקדמת ,תומכת ואוהבת עבור ילדים ,בני נוער ,צעירים ובוגרים עם אוטיזם ,כמו גם למשפחותיהם .המרכז דואג לזכויותיהם של המטופלים ,פועל למיצוין ,ומעניק להם שירותי טיפול מקצועיים באופן מותאם ונגיש .המרכז גם מכשיר מטפלים ,לומד ומטמיע שיטות טיפוליות ,ומנגיש את הידע התיאורטי והקליני העדכני ביותר לטובת הילדים והמשפחות. במרכז פועלים כיום למעלה מ 2,500-עובדים מסורים ממקצועות טיפוליים רבים ומגוונים :קלינאּות תקשורת ,ריפוי בעיסוק ,פיזיותרפיה ,טיפול באומנויות ,פסיכולוגיה ,עבודה סוציאלית ,ניתוח התנהגות, רפואה ,טיפול בשיטות ייעודיות כגון ,ESDM ,DIRומיומנויות חברתיות .עבודתם מתבצעת יום אחר יום ,שבוע אחר שבוע ,לאורך שנים ,כדי לקדם ולמצות את יכולותיהם של ילדים ,בני נוער ומתבגרים מיוחדים אלה. תפיסת הטיפול במרכז היא על-פי הגישה התפתחותית-אינטגרטיבית ,כך שלכל ילד נבנית תוכנית קידום אישית .תוכנית זו מותאמת לצרכיו של הילד ומקיפה את מכלול תחומי תפקודו והיא נבנית תוך חשיבה אינטגרטיבית עם הצוות החינוכי המטפל בו ועם הוריו .דגש מושם על טיפול בילד בסביבתו הטבעית – בשעות הלימוד בגן או בבית הספר – במטרה להקל על הורי הילד ועל בני משפחתו ,וכדי למצות את מֵרב התועלת הטיפולית והשפעותיה. המרכז פועל בשיתוף פעולה עם גורמים במערכת הבריאות ,במערכת החינוך ,במערכת הרווחה וברשויות המקומיות ,זאת על סמך התפיסה הרואה את הילד במרכז ,ולפיה על כל הגורמים המטפלים והמעורבים בטיפול להתאגד סביב הטיפול בילד תוך התמקדות בטובתו ובקידומו. אחד מהישגיו הבולטים של המרכז הוא גיבוש "סל טיפולים בריאותי מקדם" (טב"מ) – סל טיפולים עשיר ואינטנסיבי שהמדינה מעניקה לילדים על הרצף האוטיסטי מהגיל הרך ועד שבע שנים .פועלו של המרכז הביא להכרת משרדי הבריאות והאוצר ,ובזכאותם של כל הילדים המאובחנים לסל שירותים זה. הישג בולט נוסף הוא העמדת צוותי טיפול מקצועיים בכל רחבי הארץ ,והכשרת מנהיגות מקצועית בתחומי הערכה וטיפול ,תוך הצבת סטנדרט טיפולי גבוה ביותר.
2
בשנים האחרונות השיג המרכז פריצת דרך נוספת :שילוב טיפולי בריאות בהיקף של עד שלוש שעות שבועיות לילדים בגילאי 7-18בשעות הצהריים בכיתות בתי הספר ,באופן מותאם ומונגש לצורכיהם .בזכות פעולתו של המרכז וייזום שיח משותף עם משרד הבריאות ,עם הרשות המקומית ,עם משרד החינוך ועם קופות החולים – זוכים ילדים ובני נוער רבים בגילאי 7-18לטיפולים מקדמים והכרחיים ,שלא יכלו לקבלם בטרם נכנס המרכז לבתי הספר. כיום המרכז הוא המפעיל הבלעדי המשלב טיפול בריאותי בבתי ספר לכ 1500-ילדים ברחבי הארץ .דאגתו של המרכז לילדים בגיל הרך ולילדים בבתי הספר ועד גיל 18יצרה שינוי חברתי משמעותי לילדים ולבני נוער הנמצאים על הספקטרום האוטיסטי וכן למשפחותיהם ,ותרמה לאפשרות קידומם בכל אזור ובכל מגזר ברחבי הארץ. כגוף הגדול בארץ העוסק בטיפול באוטיזם בגיל הרך ,המרכז לטיפול וחקר באוטיזם פועל בפריסה ארצית בכ 350-מסגרות טיפוליות – מצפון עד דרום ,במרכז ובפריפריה .הנגשת השירותים לפריפריה היא חלק מתפיסת העולם של המרכז ומעקרונות היסוד שלו. הצוותים המקצועיים והמסורים של המרכז ,בשילוב הניסיון והידע הקליני שנצבר בו ,ייחודיים בהיקפם, והמודלים הטיפוליים שפותחו על-ידו זוכים להכרה ומוטמעים במסגרות טיפוליות רבות. בשנים האחרונות החלה העמותה לפתח שירותים לבוגרים .הוקמו תוכניות חדשניות וייחודיות להכשרה, להשכלה ,לשילוב בשוק העבודה ולליווי תעסוקתי ,וכן תוכניות לשעות הפנאי לאוכלוסיית הבוגרים על הרצף האוטיסטי .המרכז משתף פעולה עם מרכזים רפואיים ועם מוסדות אקדמיים ,כמו גם עם עמותות נוספות ,במטרה לקדם ולפתח שירותים חדשים וחדשניים.
יעדי המרכז לטיפול וחקר באוטיזם לפעול למתן טיפול וסיוע בקהילה לילדים עם אוטיזם ולמשפחותיהם. להעניק לילדים טיפול ושירותים ברמה הגבוהה ביותר מיד עם קבלת האבחנה ,ולנצל ככל האפשר את חלון ההזדמנויות הקריטי לטיפול ,הקיים בגיל הרך. לפתח מודלים להתערבות טיפולית ולסיוע ברמת הפרט ,המשפחה והקהילה. לעודד גורמים רשמיים בקהילה לקחת חלק פעיל במילוי הצרכים של ילדים עם אוטיזם ושל משפחותיהם. להגביר את מודעות הציבור ולהוביל שינוי חברתי בתפיסת הציבור את האדם עם האוטיזם ,וכן את תפיסתו של הציבור לגבי השתלבותו בחברה. לקדם שיתופי פעולה בפיתוח מודלים להתערבות. להנגיש שירותים מקצועיים ואיכותיים לכל ילד בכל מקום בארץ ובכל מגזר ,תוך שימת דגש על-פיתוח וייצוב שירותים מקצועיים ואיכותיים בפריפריה. לקדם וליישם מחקרים בתחומי פעילות המרכז. לפתח מנהיגות מקצועית ארצית בתחום הטיפול באוטיזם.
3
פעילותו הציבורית של המרכז לטיפול וחקר באוטיזם פיתוח ויישום מודל ייחודי וחדשני למתן טיפולים פרא-רפואיים לבני הגילאים 7-18במסגרת בית הספר ,למען מיצוי זכויות הילדים והמתבגרים לקבלת שלוש שעות שבועיות של טיפול פרא- רפואי ,כמודל מיטבי לילדים ולנערים שמאופיינים באוטיזם. הקצאת מבנים ברחבי הארץ והתאמתם למסגרות מעון וגן המתאימות לטיפול. הובלת מאבק לפיתוח מרכזי טיפול לילדים המאובחנים על הרצף האוטיסטי ,ולשילובם הפרטני בגנים שאינם גני תקשורת. קידום למידה והתמחות בתחום האוטיזם למטפלים ממקצועות הבריאות ,ופיתוח מנהיגות מקצועית נוכח המחסור בכוח אדם מקצועי בתחום זה. קידום פרויקטים שונים והעלאת המודעות בקהילה בקרב בני נוער לקבלת השונה. פיתוח תוכנית מקצועית ייחודית (דוגמת חוסן אוטיזם ,תוכניות מבוססות מחקר לאבחון ולטיפול בילדים ,בבני נוער ובבוגרים עם אוטיזם ובבני משפחותיהם). קידום המחקר בתחום הטיפול באוטיזם. פיתוח מענים מונגשים בתחום התרבות. הנגשת תעסוקה לבוגרים על הרצף האוטיסטי. מ עורבות בפיתוח מענים כוללניים בהשכלה גבוהה לבוגרים על הרצף האוטיסטי.
מסגרות המרכז לטיפול וחקר באוטיזם מעונות יום שיקומיים – לילדים בגילאי 1-3 אלו מסגרות חינוכיות-טיפוליות -שיקומיות המיועדות לפעוטות בני פחות משלוש שנים ,שזה עתה אובחנו. הזכאות למעון ניתנת מתוקף חוק "מעונות יום שיקומיים-התש"ס" .משרד הרווחה משבץ את הפעוטות למעונות היום השיקומיים ,שבמסגרתם ניתן סל טיפולים המשלב זכאויות מטעם משרד הרווחה עם אלה של משרד הבריאות. לרוב זוהי המסגרת החינוכית הראשונה עבור הפעוטות ,ולכן מושם בה דגש על הקניית סדר יום ועל מיומנויות בסיסיות ,תוך התייחסות מְרבית לצורכיהם ההתפתחותיים והרגשיים של הפעוטות. עבודת הצוות מכוונת במידה רבה לסיוע להורים סביב התארגנות המותאמת לצורכי הילדים ,זאת באמצעות הדרכות פרטניות ובמסגרת קבוצות הורים. טיפול אינטנסיבי בגיל הרך קריטי להתפתחות הילדים ומאפשר התקדמות מיטבית ,בשל היכולת ליצור שינויים משמעותיים בתפקודו של המוח בגיל זה .המרכז לטיפול וחקר באוטיזם משקיע משאבים רבים למיצוי תקופה זו באופן היעיל ביותר. גנים תקשורתיים – לילדים בגילאי 3-7 גנים אלו מופעלים כגני חינוך מיוחד של הרשות המקומית ומשרד החינוך ,והם מיועדים בלעדית לילדים שאובחנו על הרצף האוטיסטי .המרכז לחקר וטיפול באוטיזם מפעיל בתוך מסגרת הגן את הטיפול הבריאותי המקדם ,שזכאותו נקבעת על-ידי משרד הבריאות ,המקיים בַּקרה על הטיפול.
4
הגן הוא מסגרת חינוכית -טיפולית שהילד שוהה בה במהלך רוב שעות היום .לילד נבנית תוכנית טיפול בשיתוף מלא עם הגננות ,עם הצוות הטיפולי ובהיוועצות עם הוריו .במסגרת התוכנית מְתַּ גבר המרכז, באמצעות צוותיו ,את הטיפולים הפרא-רפואיים הניתנים לילד בגן ,תוך שימת דגש על קיום אינטגרציה מלאה בין כל הגורמים העוטפים אותו ,לטובת חשיבה כוללת על הילד (סל הטיפול הבריאותי המקדם). הלְקות ,תוכנית הטיפול ההתפתחותית-אינטגרטיבית מתייחסת לכל תחומי בשל מורכבותה של ַּ ההתפתחות וההיבטים השונים של האוטיזם :התקשורתי ,הקוגניטיבי ,הרגשי ,הׂשפתי ,הבין-אישי ,הגופני והחברתי .תוכנית זו מחייבת טיפול באמצעות צוות רב-מקצועי הכולל רופאים ,פסיכולוגים ,מרפאים בעיסוק ,קלינאי תקשורת ,פיזיותרפיסטים ,עובדים סוציאליים ,מטפלים באומנויות ,מנתחי התנהגות ומטפלים בשיטו ת ייעודיות .המרכז מאתר ,מעסיק ומדריך צוותים מקצועיים שחוברים לצוותים החינוכיים, ויחד הם בונים מערך חינוכי -טיפולי כוללני הנשען על עבודת צוות שיתופית ואינטגרטיבית תוך שיתוף ההורים .השילוב בין הצוות הטיפולי לצוות החינוכי מעצים את תוכנית הטיפול ואת יישומה בחיי היום-יום של הילד ,בגן ובבית. מרכזי טיפול ילדים רבים הנמצאים על הרצף האוטיסטי לומדים במסגרות שאינן גני תקשורת או מעונות תקשורת (גנים רגילים בשילוב ,גנים טיפוליים דוגמת גני עיכוב התפתחותי) ,ולפיכך אינם יכולים ליהנות מיתרונות סל הטיפול הבריאותי המקדם בעת שהותם בגן. בשל חשיבות הטיפול הפרא -רפואי האינטנסיבי ,המרכז לטיפול וחקר באוטיזם מפעיל מרכזי טיפול שבמסגרתם זוכים גם ילדים אלה לטיפול הבריאותי המקדם. הצוות המקצועי של המרכזים מתאים את תוכנית הטיפול לצורכי הילד בשיתוף עם משפחתו ,ועומד בקשר רציף עם המסגרת החינוכית שבה הוא לומד. מערך טיפולי מקדם מודל "מערך טיפולי מקדם" מיועד לילדים ולנערים ( )7-18המאופיינים על הרצף האוטיסטי ,ומנגיש את שעות הטיפול להם זכאים הילדים/נערים מקופות החולים .מודל חדשני וייחודי זה של המרכז לטיפול וחקר באוטיזם הוא מערך טיפולי עירוני המופעל בשעות הצהריים בתוך בתי ספר (כיתות תקשורת ,חינוך מיוחד כוללני ומספר מרכזים טיפוליים) ,תוך שיתוף פעולה בין הגופים הבאים ואיגום משאביהם :העירייה ,מינהל החינוך ,השירות הפסיכולוגי החינוכי ,מרכז התמיכה היישובי האזורי ,ופיקוח החינוך המיוחד ,הרווחה וקופות החולים .בתוכניות אישיות הפרושות על פני כל שנות הלימוד בבית הספר ,המערך עובד בתחומי הטיפול הר גשי ,קלינאות תקשורת ,פיזיותרפיה וריפוי בעיסוק ,ומשקיע משאבים רבים בפיתוח וביישום תוכניות לכישורי חיים ,למיומנויות חברתיות ,לכישורים רגשיים ולמיומנויות תנועה ,וכן לתפיסת דימוי גוף תקינה .המערך הטיפולי המקדם מאפשר להורים לתת לילדם טיפול מקצועי על-ידי אנשי מקצוע מוכשרים לתחום האוטיזם ,בתנאים השווים לכל נפש ,בני-מימוש לאוכלוסיות בכל טווח המשאבים הכלכליים והאנושיים .המודל כולל גם תוכנית הכשרה בת שלש שנים למטפלים. יעד מרכזי של המערך המקדם הוא לקדם את יכולת הילד והנער עם אוטיזם להשתלב בחברה ובקהילה בכל גיל ,להגיע להשתתפות תואמת גיל ולהיות אדם בעל משמעות שעתידו לפניו .צוות המערך הטיפולי
5
המקדם מחזיק ומפתח גוף ידע ייחודי על אוטיזם בקרב גילאי ,7-18ופועל באחריות משותפת עם ההורים ועם הילדים והנערים עצמם להתקדמות ,להשתתפות ולפיתוח הידע העומד לרשות כל השותפים.
מרכז טיפולי "בית אחד" היחידה לתסמונת הספקטרום האוטיסטי ( )ASDפועלת בתל אביב ובכפר סבא .השירות במרכז מושתת על שילוב של ידע תיאורטי ,ניסיון קליני וממצאים מחקריים עדכניים ,והוא נמדד ומוערך באופן רציף .השירותים הניתנים בו הם נתמכי מחקר ,ומהמובילים בעולם בטיפול ובאבחון בתחום ה .ASD-במרכז פועל מערך אבחון מגיל שנה ועד בגרות ,מערך טיפול המספק טיפולים פרטניים בגישה קוגניטיבית- התנהגותית ( ) CBTוטיפולים קבוצתיים מבוססי פרוטוקול לשיפור מיומנויות חברתיות ,וכן מערך הדרכה המספק הכשרות והדרכות לגבי מודלים נתמכי מחקר ()PEERS, ESDM תוכנית "חוסן לקשת" תוכנית "חוסן לקשת" היא פרי יוזמה ופיתוח של העמותה ,ובמסגרתה היא מאגדת שני תחומי ידע ומרכזי פעילות :מרכז "חוסן" ,המתמחה בתחום של התערבות במצבי לחץ ומשבר ,והמרכז לטיפול וחקר באוטיזם, המטפל בילדים ובני נוער על הספקטרום האוטיסטי .מטרת התוכנית היא לאפשר לילדים על הרצף האוטיסטי להתמודד טוב יותר במצבי לחץ ,משבר וחרדה ,שהם מנת חלקם מדי יום .ההתערבות הטיפולית נעשית באמצעות המתווכים הטבעיים של הילדים – הורים וצוותי טיפול ,הנמצאים איתם בקשר אינטנסיבי וממושך .מִקשר זה נובעת מסוגלותם ויעילותם של המטפלים וההורים בוויסות רגשותיהם של הילדים ,והם מהווים חוליה משמעותית והכרחית ביותר להתפתחות החוסן הנפשי של הילדים ,להגברת תחושת הביטחון שלהם ,לשיפור יכולת התמודדותם עם מצבים מעוררי חרדה ופחד ולצמצום דפוסי התנהגות חריגים ולא יעילים .בשלוש שנים האחרונות הועברה התוכנית במסגרות מעונות היום וגני התקשורת .השנה עתידה התוכנית להתרחב ,כך שתועבר בבתי הספר להורים ,למטפלים ולילדים עצמם. תוכנית "חוסן לקשת" מאופיינת באינטגרציה ייחודית של ידע ואסטרטגיות שימושיות להגברת חוסן נפשי עם ידע התפתחותי עדכני ביחס למאפיינים ולצרכים הייחודיים של ילדים על הספקטרום האוטיסטי .שילוב זה ,לצד הניסיון הרב שנצבר בעמותה לילדים בסיכון ,יצר תוכנית ייחודית המאפשרת שיפור יכולת ההתמודדות של הילדים על הרצף האוטיסטי. התוכנית כוללת סדרת מפגשים שבועיים להורים ולאנשי צוות .המפגשים נערכים באופן חוויתי ,בעזרת סימולציות ,סרטונים ,מצגות וציוד עזר נלווה ,כגון מערכי שיעור מובְנים ,חוברת לכל משתתף ,מדחומי ביו- פידבק אישיים ועוד.
תחום בוגרים בשנים האחרונות החלה העמותה לפעול ולפתח שירותים לבוגרים על הרצף האוטיסטי ,במטרה להעניק סיוע ותמיכה גם לאחר גיל . 18אנחנו בעמותה מאמינים כי בוגרים עם אוטיזם הם חלק מהחברה ,וכי ביכולתם לקחת חלק משמעותי בעולם העבודה ,לתרום ,ללמוד ,להיות יצרניים ומועילים ולפרנס את עצמם בכבוד. תוכניות של העמותה לבוגרים:
6
"מחישוב לשילוב" – הכשרת בוגרים בתחום הפיננסים. העמותה והאקדמיה לפיננסים BDOחברו יחדיו ופיתחו תוכנית ייחודית ונגישה בתחום הפיננסים לבוגרים מעל גיל 21עם אוטיזם. משתתפי התוכנית לומדים יסודות חשבונאיים ,ואת התנסותם המקצועית (פרקטיקום) עושים בליווי ובהכוונה של מנטורים ייעודיים .נוסף ללימודים המקצועיים יעבדו המשתתפים על פיתוח כישורי חיים, ויסות רגשי והכנה ליציאה לשוק העבודה ,בהדרכת הצוות המקצועי בעמותה. הׂשמה וליווי בוגרים בשוק העבודה החופשי – העמותה נמצאת בקשר עם מעסיקים במגוון תחומים ותפקידים ,ומייצרת לבוגרים הזדמנויות לאיוש משרות .העמותה מסייעת בליווי ,הכוונה והנגשה הן למעסיק והן לבוגר כדי ליצור ערך ,סיפוק ותועלת לשני הצדדים. שילוב בוגרים עם אוטיזם בלימודים אקדמיים – העמותה בשיתוף הארגונים "כן זה אפשרי" ו"מכוונים גבוה" מקדמת פיתוח סל שירותים לסטודנטים הלומדים לתארים מתקדמים במוסדות להשכלה גבוהה. להקה מוזיקלית – העמותה משתפת פעולה עם קונסרבטוריון רמת גן להקמת להקה מוזיקלית לבוגרים עם אוטיזם.
קידום פעילות המרכז לטיפול וחקר באוטיזם קידום זכויות ופיתוח שירותים כדי לקדם זכויות ולפתח שירותים בתחום האוטיזם יש לרתום אליו את קובעי המדיניות בנושא ,ולהביא להבנתם ולמודעותם את צורכי האוכלוסייה .לשם כך המרכז לטיפול וחקר באוטיזם פועל להעברת מסרים, להעלאת מודעות לנושא ולהטמעת עמדות מקבלות ומכבדות כלפי אוכלוסיית הילדים שעל הספקטרום האוטיסטי ,וכן להבנת צורכי אוכלוסייה זו .במסגרת זו המרכז פועל להרחבת זכויות הילדים והמשפחות ומקדם מהלכים בכיוון זה ,בכללם חקיקה. המרכז לטיפול וחקר באוטיזם משתתף ביום ההתרמה השנתי הארצי מטעם משרד החינוך בהשתתפות תלמידי בתי הספר בכיתות ז'–י' .זוהי הזדמנות רבת-ערך בהיבט של השגת הכרה ציבורית ,גיוס משאבים והעלאת מודעות ציבורית לצורכי ילדים עם אוטיזם .אחד המדדים להצלחתו של יום זה הוא מידת הירתמותם של אנשי המרכז להסברה בבתי הספר לטובת יצירת מחויבות של התלמידים למבצע ולנושא. ככל שתגדל מעורבותם והשתתפותם של אנשי המרכז בבתי הספר ביום זה ,כך תובטח הצלחת היום ותתאפשר התקדמות בהשגת יעדי המרכז! גיוס משאבים חשוב לדעת כי המרכז עוסק גם בגיוס כספים ותרומות ,ואורג קשרים ושיתופי פעולה בקהילה כדי להמשיך ולקדם את ההכרה בזכאות הילדים שעל הספקטרום האוטיסטי ומשפחותיהם לקבלת שירותים ומענה לצורכיהם ,תוך שמירה על רצף טיפולי ואינטגרציה בין אנשי המקצוע השונים.
7
מחלקת גיוס המשאבים של העמותה מפיקה אירועים וערבי התרמה ,ומקדמת מכירת מוצרים בקווי קופה, וכן מכירת לוחות שנה ,הגדות לפסח ,יומנים ועוד .נשמח למעורבותכם ונקבל בברכה כל רעיון או אפשרות לסייע לעמותה בקידום מטרותיה .הגדלת היקף הפעילות שלנו תאפשר מינוף הפעילות וקידום הילדים. כל יוזמת פעילות מקומית לגיוס כספים תהיה כמובן מבורכת ,אך נדרש תיאום עם המטה .לכל שאלה, התייעצות ורעיון להרחבת מערכת גיוס הכספים של העמותה ניתן ליצור קשר עם ענת אילון-גנור ,מנהלת פיתוח משאבים של העמותה anatg@trac.org.il :או בטלפון .054-714-0090 עיגול לטובה העמותה לילדים בסיכון משתתפת בפרויקט "עיגול לטובה" – פרויקט שמטרתו לאפשר לציבור הרחב להעביר תרומות לעמותות על פי בחירת התורם .באמצעות הוראה קבועה לחברת האשראי ניתן לעגל כל עסקה בכרטיס האשראי כלפי מעלה לשקל הקרוב ,וחברת האשראי מעבירה סכום זה לזכות העמותה הנבחרת. מדידה ,הערכה ומחקר המרכז לטיפול וחקר באוטיזם רואה בקידום הפעילות המחקרית והרחבתה אחד מיעדיו המרכזיים .לצורך פיתוח הפעילות המחקרית הקימה העמותה ועדת מחקר ,והיא מעמידה לרשות החוקרים מנגנון ומשאבים לביצוע המחקרים. ועדת מחקרים וסקרים ,מדידה והערכה (מסמ"ה) מטפלת בכל תחומי המחקר ,הסקר ,המדידה וההערכה של העמותה לילדים בסיכון ,בכללם אוטיזם ,חוסן וכן תחומים נוספים ,כפי שיימצא לנכון .את הרכב הוועדה, תפקידיה וסדרי עבודתה ,וכן את אופן הגשת הבקשות לביצוע מחקרים ,ניתן למצוא בנוהל ועדת מחקר בעמותה. במקביל ,תהליכי הערכה ומדידה הם חלק אינטגראלי מפעילות העמותה .העמותה משלבת תהליכים אלו במגוון פעילויותיה בתחומים השונים ,הן הקליניים/מקצועיים והן הניהוליים/אדמיניסטרטיביים .דוגמאות אחדות לליווי הפעילות הקלינית בכלי הערכה ומדידה :שלוב כלי מדידה בסקטורים הספציפיים – קלינאות תקשורת, ריפוי בעיסוק ,ניתוח התנהגות ופיזיותרפיה ,יישום תוכנית להדרכת הורים אשר מלווה בסקרים ובהערכות מדי שנה ,ומתעדכנת בהתאם לממצאים ולמסקנות .מלבד זאת ,הטמעת כלי הערכה – שאלון תפקודי ( (Vineland ,Adaptive Behavior Scalesאשר מבוצע על-ידי הצוות האינטגרטיבי המטפל בילד ,ומשולב באופן רוטיני במסגרת היערכות תחילת השנה של הילדים במסגרות .שאלון זה מהווה כלי לבחינת התקדמותו התפקודית של הילד .לצד ההערכות הקליניות ,משולבים תהליכי מדידה והערכה כאמור גם בפרויקטים ניהוליים ואדמיניסטרטיביים במטה העמותה .שפת המדידה וההערכה היא חלק אינטגראלי מהתרבות הארגונית ,ואין ספק כי תוצאותיה יובילו לשיפור ולבקרה תמידיים ,מתוך שאיפה למצוינות ולמקצועיות. הבטחת איכות בעמותה במהלך שנת 2018הקימה העמותה ויישמה מערכת הבטחת איכות .מטרת המערכת להבטיח שפעילות העמותה תתבצע בסטנדרטים מקצועיים ,אחידים וגבוהים ככל האפשר .בפברואר ,2019לאחר עבודה מאומצת של צוותי העמותה במטה ובשטח ,קיבלה העמותה תו תקן בינלאומי .ISO-9001בעולם התקינה נבדקים לרוב מוצרים ותנאי הייצור תוך בקרה ,ניטור והערכה של ניהול האיכות בארגון .בארגונים
8
המספקים שירות ל לקוח בכלל ,ובעמותות המעניקות טיפול בריאותי ומקדם לילדים על הספקטרום האוטיסטי ולבני משפחותיהם ,התקן מעיד על קיום תהליכים ואמות מידה מקצועיים ,על הטמעת שורה של נהלים קפדניים המבטיחים את האיכות בעבודת הארגון ,ועל עמידה בהם. במסגרת הקמת מערכת הבטחת האיכות נכתבו כ 40-נהלים לתהליכי הליבה בעמותה ,התבצעו פעולות הטמעה חוצות ארגון ,נערכו מבדקים פנימיים והכנה לתהליך התעדה על-ידי מכון התקנים הישראלי. העמותה הוכיחה התנהלות אחראית ארוכת שנים של מקצועיות ושל הקפדה על עבודה המלווה בנהלים ובהנחיות .התרבות הארגונית בעמותה מבוססת על למידה ועל התפתחות מתמדת של הצוותים הטיפוליים, על מתן הדרכות והשתלמויות מקיפות .מערכת התיק הרפואי הממוחשב ,אשר הוקמה והוטמעה בעמותה, מהווה גם היא נדבך מרכזי ביכולת העמותה להפגין מצוינות באיכות.
התיק הרפואי הממוחשב במסגרת השאיפה המתמדת להתמקצעות בתחומים השונים ולניהול אפקטיבי ויעיל ,הקים המרכז מערכת ממוחשבת לניהול התיק הרפואי .כיום מערכת הבריאות הציבורית בארץ ממוחשבת במלואה ,ובדומה לה, גם במגמה העולמית ניכרת שאיפה להרחבה ולהשלמה של מחשוב הרשומות הרפואיות. כל הפעילויות הנוגעות לילד ולצוות המטפלים בו מנוהלות בתיק ממוחשב ,ומערכת זו מחליפה את התיקים הידניים שהיו קיימים בעבר .הרשומה הרפואית הממוחשבת מיועדת לאיסוף ולתיעוד הטיפול הרפואי בילד באופן שוטף ,למעקב אחר מטרות טיפוליות ,לשימוש ככלי מדידה בדיסציפלינות השונות ,להסתכלות אינטגרטיבית על הילד ברמת הפרט ,ברמת בית הספר וברמת המערך והארגון כולו .כמו כן ,התיק הממוחשב מאפשר בקרה ,השוואת נתונים ביחס לשיטות טיפול שונות ,וכן קורלציות בין משתנים ומאפיינים ייחודיים. מלבד זאת ,ניהול מערכת ממוחשבת מאפשר ניהול בסיס נתונים לצורכי מדידה ,הערכה ומחקר ,וליצירת בסיס נתונים ) (Data-Baseגדול דיו ,שיאפשר לעמותה להיות חלק מגוף ידע מקצועי עולמי ,וישמש לקבלת החלטות ניהוליות ומקצועיות ולקביעת מדיניות לארגון .כמו כן ,יהווה פלטפורמה מבוססת נתונים ,חדשנית ואמינה ,שבעזרתה ניתן להציג את פעילות העמותה בפני גורמים חיצוניים דוגמת ועד העמותה ,תורמים וכדומה. התוצרים המיידיים הם גיבוש שפה אחידה וסטנדרטיזציה של כלים ותהליכים ,בקרה ופיקוח ,ותקשורת בין מטפלים ומדריכים לצורך התייעצויות מקצועיות .התוצרים לטווח רחוק הם חיסכון בעלויות כלכליות ,שיפור באיכות הרפואית ,התאמה לדרישות הרגולטור ,וכן – קשר עם מערכות משיקות (משרד הבריאות ,משרד החינוך ,מערכות הרווחה ורשויות מקומיות).
9
גישת הטיפול ההתפתחותית אינטגרטיבית המרכז לטיפול וחקר באוטיזם מעניק טיפולים פרא-רפואיים בגישה ההתפתחותית האינטגרטיבית .גישה זו מאפשרת שילוב של שיטות טיפוליות שונות ,תוך התאמתן לצרכי הילד המטופל ולמשפחתו. המרכז הוא חלוץ הגישה בארץ ופעל להכרתה על ידי משרד הבריאות כמודל טיפולי בריאותי מרכזי לילדים על הספקטרום האוטיסטי .הכרה זו מצד משרד הבריאות ,מהווה הכרה רשמית ביעילותה של עבודה טיפולית ייחודית ארוכת שנים שנעשתה ונעשית בעמותה ומאפשרת לנו להמשיך ואף להנחיל אותה במקומות אחרים. עקרונות הגישה ההתפתחותית האינטגרטיבית הפרעה בספקטרום האוטיסטי (ASD) Autistic Spectrum Disorderהיא הפרעה התפתחותית מפושטת נרחבת ומורכבת. לילדים הנמצאים על הספקטרום
לקויות בכל תחומי ההתפתחות :שפה ותקשורת ,משחק ,כישורים
חברתיים ,קוגניציה ,תפקוד רגשי ,תפקוד מוטורי ,תפקודי יום יום ועוד .לכל ילד פרופיל ייחודי משלו המורכב מתחומי חוזק ,קושי וצרכים בדרגות שונות בכל אחד מהתחומים .אין שני ילדים בעלי פרופיל תפקודי זהה, ועל כן אין דרך אחת המהווה מענה בלעדי לכל אחד ואחת מהם ,ואין שיטה טיפולית אחת בלבד שיכולה לתת מענה מתאים לאורך זמן .הגישה הטיפולית ההתפתחותית אינטגרטיבית נועדה לתת מענה טיפולי, להציב מטרות ולבנות תכנית טיפולית לכל ילד על פי המאפיינים ההתפתחותיים הייחודיים לו ,ולאורך כל תקופת שהותו במסגרות העמותה. מכיוון שהלקות משפיעה על כל תחומי התפקוד והחיים של הילד ,על הטיפול בו להיות נרחב ולהתייחס לכל תחומי ההתפתחות.
המשמעות של טיפול בגישה התפתחותית אינטגרטיבית היא שכל פעולה
טיפולית בתחום אחד תשפיע על שאר התחומים. העקרונות ודרך יישום שיטת הטיפול בגישה ההתפתחותית האינטגרטיבית .1
פיתוח תכנית טיפול אישית המתבססת על הבנת הלקויות והאפיונים הספציפיים של הילד מצד אחד ומוקדי החוזק שלו מצד שני ואשר יש בה התייחסות לרצף ההתפתחות וחשיבה לטווח ארוך .מטרת התכנית לקדם את הילד במכלול תחומי התפקוד הנורמטיבית ולמצות את יכולותיו להשתלב בקהילה.
.2
פיתוח ת כנית טיפולית אינטגרטיבית ,סל הטיפולים הניתן לכל ילד מבוסס על עקרונות ממגוון גישות ושיטות טיפוליות המוצעות לעבודה עם ילדים בספקטרום האוטיסטי כגון ,ESDM ,DIR ,ABA :קידום מיומנויות חברתיות וכדומה .על התוכנית הטיפולית להיות דינמית וגמישה ולהבנות בהתאם לצרכי הי לד ומשפחתו .יצירת מודל עבודה שיתופי הדדי הרואה בכל אחד מהמעורבים בחיי הילד שותף אשר ביכולתו להעצים את התרומה המקצועית המשותפת להתפתחותו של הילד ולאיכות חייו )עבודת צוות מולטי-דיסציפלינארי צוותים חינוכיים וטיפוליים ,הורים מטפלים חיצוניים) .על התכנית הטיפולית של הילד להבנות תוך דיאלוג רציף עם הוריו המאפשר השפעה הדדית של הצוות וההורים אלו על אלו ,לשם פיתוח הבנה מלאה ומעמיקה של צרכי הילד.
10
עבודת הצוות הרב מקצועי כדי ליישם את עקרונות הטיפול ההתפתחותי האינטגרטיבי אנו מעסיקים אנשי צוות מומחים מדיסציפלינות הטיפול השונות .הצלחת הטיפול תלויה ביכולתם של אנשי הצוות לשלב את המטרות והידע שלהם עם זה של הצוותים החינוכיים ושל ההורים. העקרונות המנחים לעבודת הצוות הם אלו:
עבודה בסינרגיה טיפולית הרואה את הילד במרכז העשייה ושמה דגש על העצמת המשפחה.
שיתוף ההורים בתהליך הטיפולי על כל שלביו מתוך מטרה שיהיו שותפים בטיפול של ילדם ובהבנתו ,ויצרו רצף והמשכיות לסביבה הביתית.
הגישה מדגישה את הערך המוסף של שילוב בין טיפולים פרטניים וקבוצתיים וכן את תפקידם של המטפלים הפרא-רפואיים כמובילי התחום הטיפולי שלהם בגן.
עבודת הצוות הטיפולי הרב-מקצועי מתקיימת הן בעבודה אישית פרטנית עם כל ילד והן בעבודה טיפולית בקבוצות ובחלל הגן לצורך התערבות שתוביל להכללת המיומנויות שנרכשו בחיי היום יום של הילד שהם הסביבה הגנית. תכניות הטיפול האישיות נבנות על ידי צוות רב-מקצועי שחברים בו צוות חינוכי ובראשו גננת וצוות טיפולי הכולל את התחומים הבאים: ריפוי בעיסוק ,קלינאות תקשורת ,פיזיותרפיה ,ניתוח התנהגות ,עבודה סוציאלית ,טיפול באומנויות (דרמה ,מוזיקה ,אומנות ,תנועה) ,פסיכולוגיה (קליני ,שיקומי ,התפתחותי ,חינוכי) פסיכיאטריה ורפואה התפתחותית. כמו כן ,הצוות כולל גם מטפלים בגישות טיפוליות שונות ,DIR -מיומנויות חברתיות ESDM ,ו.ABA-
הגן כסביבה טיפולית העבודה הטיפולית נעשית בכל שעות שהותם של הילדים בגן ,בחדרי הטיפול ובחלל הגן ובחצר .אנשי הצוות הטיפולי עורכים תצפיות בגן ומדריכים את הצוות החינוכי בכדי ליישם את מטרות הטיפול ,ליצור אינטגרציה ולהגביר את אינטנסיביות הטיפול בילד .כך ,למשל ,כאשר מופעלת תכנית תקשורת חלופית תומכת ,היא תוטמע גם בפעילויות הגן השוטפות ,ואם מופעלת דיאטה סנסורית ,היא תופעל במשך כל היום. על פי תכנית משרד החינוך ,לכל ילד נבנית תכנית לימודים אישית -תל"א .על פי הגישה ההתפתחותית האינטגרטיבית ,בניית התל"א נעשית בשיתוף כל אנשי הצוות החינוכי והטיפולי ומחייבת אותו לפעול על פי תוכנית זו בשיתוף פעולה .יצירת אינטגרציה בין תחומי הטיפול השונים תסייע לילד ליצור אינטגרציה בין תחומי התפקוד השונים.
11
ליווי המשפחה ותמיכה בה לאבחון של ילד עם אוטיזם השפעה נרחבת על כלל הסובבים אותו ,בראשם הוריו ואחאיו .המרכז לטיפול באוטיזם רואה בהורים ובמשפחה השותפים הטבעיים והחשובים ביותר לבנייה וליישום של התערבות מקדמת ,שתאפשר לכל ילד לממש את הפוטנציאל ההתפתחותי שלו באופן מיטבי .הצוותים הטיפוליים של המרכז פועלים תוך התייחסות רגישה לצורכיהם של ההורים ,למאפייניהם החברתיים והתרבותיים, לצורך יצירת רצף והמשכיות בין העבודה במסגרת החינוכית לבית .מלבד זאת ,כחלק מהמערך הטיפולי המקדם ,המרכז מציע להורים מענה מקצועי הכולל הכוונה ,הבנה ,תמיכה והדרכה ,שיאפשרו להם להיות מעורבים בקבלת ההחלטות ,בעבודה הטיפולית עם ילדיהם ,ובהתמודדות היומיומית הכרוכה בהורות. המרכז לטיפול וחקר באוטיזם יוצר ,מחדש ,מפתח ומתפתח ,ובכל פעילויותיו עומדים בראש מעייניו טובת הילדים והמשפחות ,והחיבור בין מעגלים במשפחה ,בקהילה ,בחברה ,ובין עולמו של הילד לעולם שסביבו.
12
דברי מחלקת משאבי אנוש "תפקידנו אינו לחזות את העתיד ,אלא לאפשר אותו" (אנטואן דה סנט-אכזופרי) עובד יקר ,עובדת יקרה, אנו שמחים ומברכים אותך על הצטרפותך למרכז לטיפול וחקר באוטיזם .הנך מצטרף היום לעמותה המובילה בתחומה וזאת בעיקר בזכות פעילות עובדיה. חרטנו על דגלנו לתת שירותים מקצועיים לילדים ונוער שעל הספקטרום האוטיסטי ,תוך הנגשת השירותים לילדים בכל קצוות הארץ .אנו מאמינים שבזכותך ,נעשה את ההבדל ונאפשר עתיד מיטבי יותר לילדים. היעדים המרכזיים של העמותה בשנים האחרונות הם ,בין השאר ,חיזוק המצוינות המקצועית ופיתוח ושימור עובדים .השנה ,העמותה ממשיכה ליישם יעדים אלו במרץ תוך יצירת פעילות ענפה לקידום ופיתוח עובדי העמותה וסביבת עבודה מאתגרת ,מכילה ומלמדת. אנו מקווים שתהליך קליטתך יהיה מוצלח ,שהעמותה תהיה עבורך בית מקצועי ומעצים ,מלא בעשייה רבת-משמעות ,עניין ,סיפוק וערך. דלתנו תמיד פתוחה לכל שאלה ופנייה. מחלקת משאבי אנוש
13
תנאי העסקה -מה חשוב לדעת תשלום שכר שכר עבודה משולם ביום התשיעי לכל חודש ומועבר ישירות לחשבון הבנק .השכר מתבסס על נתוני נוכחות והיעדרות של החודש הקודם .תלוש שכר נשלח מידי חודש ישירות לדואר האלקטרוני שלך מכתובת הדואר האלקטרוני של חשבת השכר כקובץ ,PDFתחת הכותרת "תלוש שכר". הנחיות לפתיחת תלוש שכר: כדי לפתוח את התלוש יש להקיש בסיסמא מספר תעודת זהות (ללא אפסים מקדימים). במידה ויש בעייתיות בפתיחת התלוש נא לפעול לפי ההנחיות הבאות:
יש להיכנס לדואר האלקטרוני באמצעות דפדפן אקספלורר (לא באמצעות כרום או .)Firefox
יש לבצע לקובץ הורדה ולא פתיחה או הצגה.
יש לפתוח את הקובץ מתוך התיקייה בה הוא שמור ולהקיש סיסמא.
במידת
הצורך
ניתן
להוריד
גרסה
מעודכנת
של
תוכנת
Reader
Acrobat
בלינק
/http://get.adobe.com/reader חישוב שכר בתהליך הקבלה לעבודה ניתנת הצעת שכר ברוטו המחושבת לפי התפקיד ,השכלה אקדמית רשמית וותק מקצועי. שעות עבודה וסידור עבודה עם תחילת העבודה נקבעת לכל עובד מכסת שעות שבועיות ,בהתאם לתקנים שאושרו ליחידה בה הוא מועסק .אין לעבוד שעות נוספות מעבר לתקן שנקבע. סידור העבודה מהווה בסיס לחישוב שכר העובד .על פי סידור העבודה ניתן לעבוד עד 8שעות ביום ועד 40שעות לשבוע למשרה מלאה .אין אישור לעבוד מעבר ל 8 -שעות עבודה ביום ,ו/או מעבר ל 40 -שעות שבועיות .בגין כל חריגה מהשעות הללו ,לא ישולמו שעות נוספות. בתחילת העבודה ,על העובד להגדיר עם הממונה הישיר את שעות העבודה השבועיות ולעדכן בהתאם בסידור העבודה במערכת הנוכחות .חריגה מסידור העבודה יכולה להתבצע רק לאחר אישור הממונה הישיר וזאת תוך שמירה על מכסת השעות השבועיות שאושרו מראש. ניתן לשנות את סידור העבודה בהתאם לצרכי היחידה ולצרכיו האישיים של העובד ,בתיאום ואישור הממונה הישיר. דיווח נוכחות דיווחי נוכחות מתבצעים במערכת "עובדים נט" באמצעות לינק המותקן במחשב הגן/שעון נוכחות .ניתן לדווח גם דרך האפליקציה הסלולארית. עם הגעת העובד למקום העבודה ובסיום יום עבודתו ,חובה עליו לדווח כניסה ויציאה. אופן הכניסה למערכת -שם משתמש :מספר ת.ז של העובד ללא 0בהתחלה ,סיסמא.123456 : במקביל ,ניתן להיכנס למערכת הנוכחות על מנת לעדכן את גיליון הנוכחות ולדווח על היעדרויות .ניתן להיכנס למערכת מכל מחשב לצורך עדכון הגיליון בכתובתasp.ovdimnet.com :
22
דיווחי היעדרות כגון חופשה ,יום השתלמות ,יום בחירה יוזנו על ידי העובדים ,ועל הממונה לאשרם. אישורי מחלה – העובד יעדכן את יום המחלה במערכת הנוכחות במסך היעדרויות תחת המשימה "מחלה טרם אישור מדור שכר" ובמקביל יעלה את אישור המחלה. באחריות העובד לוודא כי האישור נקלט (ניתן לראות זאת גם במסך היעדרויות) .תשלום יבוצע רק לאחר קבלת האישור. בסוף כל חודש ,על העובד לבדוק ולאשר את גיליון הנוכחות שלו .במידה ואין באפשרות העובד לתקן את דיווחי הנוכחות ,יש להעביר לרכז הממונה עדכונים לגבי דיווחי שעות חסרים. בסוף כל חודש ,לא יאוחר מה 1-לחודש העוקב עד השעה 12:00תיסגר המערכת והנתונים יועברו לצורך חישוב השכר. חוברת הדרכה מפורטת תישלח בנפרד. ביטוח פנסיוני עובד שיש ברשותו ביטוח פנסיוני פעיל (קרי ,הפקדות בפועל בחמשת החודשים שקדמו לתחילת עבודתו) זכאי לביטוח פנסיוני מיום תחילת עבודתו בעמותה .עובד שאינו מבוטח בביטוח פנסיוני בעת תחילת עבודתו ,זכאי לביטוח פנסיוני החל מהחודש השביעי לעבודתו. לעמותה יש הסדרי הטבות עבור עובדיה עם שתי קרנות פנסיה -הראל ומנורה .יחד עם זאת ,העובד זכאי לבחור בכל ביטוח פנסיוני בו הוא מעוניין. על העובד לשלוח למחלקת השכר טופס הצטרפות לביטוח הפנסיוני בו הוא מעוניין ,יחד עם אישור על כך שהפנסיה פעילה (דו"ח רבעוני או שנתי) וצילום תעודת זהות. אם לא ישלח העובד את הטפסים הנדרשים בתום חצי שנת עבודה ,תיפתח לו קרן פנסיה באחת מקרנות ברירות המחדל שאיתן העמותה עובדת (אלשטולר שחם/הלמן אלדובי) .לא ניתן יהיה להעביר את הכסף המופרש רטרואקטיבית! להנחיות נוספות ובירורים לגבי הצטרפות לביטוח הפנסיוני יש לפנות למחלקת השכר. קרן השתלמות החל מהשנה השנייה ניתן להצטרף לקרן השתלמות כמפורט בחוזה ההעסקה. העמותה השיגה הטבות עבור עובדיה במנורה מבטחים ,אך ניתן לפתוח קרן השתלמות בחברות אחרות. על העובד לפנות אל החברה אותה בחר ,למלא טפסי הצטרפות ולהגישם חתומים למחלקת השכר בעמותה בצירוף צילום תעודת זהות. האחריות להצטרפות ולפתיחת קרן ההשתלמות היא באחריות העובד .עובד שלא העביר את המסמכים הדרושים בזמן ,לא יופרשו לחשבון הקרן הסכומים ,גם אם עבד יותר מ 12 -חודשים בעמותה. דמי הבראה עובד זכאי לתשלום דמי הבראה לאחר שמלאו לו 10חודשי עבודה ובאופן יחסי להיקף משרתו .דמי ההבראה משולמים על פי רוב בשכר חודש יולי עבור התקופה שבין ה 1-ליולי עד 30ליוני .על פי חוק ,דמי ההבראה מחויבים במס הכנסה ,ביטוח לאומי ומס בריאות.
23
הוצאות נסיעה עובד אשר מקום מגוריו מרוחק מעל שתי תחנות נסיעה באוטובוס ממקום עבודתו ,זכאי להחזר בגין הוצאות הנסיעה על פי תעריפי תחבורה ציבורית אל העבודה וממנה .במקרה של שינוי כתובת ,תעריף נסיעה או מקום עבודה באחריות העובד לעדכן את רכזת משאבי אנוש. חופשה עובד זכאי ל 18-ימי חופשה בשנה במידה ועובד 5ימים בשבוע (שהם יום וחצי עבור כל חודש עבודה), ובאופן יחסי למספר ימי עבודה בשבוע של העובד ,ללא תלות במספר שעות העבודה ביום. יש להקפיד לנצל את ימי החופשה בימי החופשה של הגן בהם הגן אינו פעיל על מנת למנוע פגיעה בילדים שאינם מקבלים טיפול והן ביכולת לקבל שכר מלא בזמן חופשות הגן. יציאה ליום חופשה ביום שהגן עובד דורש אישור של רכז/ת הגן .אישור חופשה ארוכה יותר מיום דורש את אישורה של מנהלת היחידה .אישור חופשה ארוכה משבועיים (בימי עבודה של הגן) תיבחן באמצעות הגשת בקשת חופשה על ידי העובד לרכזת הגן ומנהלת יחידה .לאחר אישורן ,הבקשה תוגש למנהלת משאבי אנוש ויידון בינה לבין מנהלת היחידה .אין לתכנן חופשה טרם קבלת האישור. עבודה מהבית בערבי חג ,בחול המועד ובחופשת הקיץ כפופה לאישור חריג ממנהלת היחידה .אין לעבוד בימי החג עצמם. העמותה מאפשרת לצב ור ימי חופשה עד למכסה של שנתיים .במידה ויצא העובד לחופשה ואין לו יתרת ימי החופשה ,יקוזזו ימים אלו משכרו .ניתן לעקוב אחר יתרת ימי החופשה בתלוש השכר. העמותה שומרת לעצמה את הזכות להוציא את עובדיה לחופשה מרוכזת ומתחייבת להודיע על כך לפחות שבועיים מראש. היעדרות על רקע אישי עובד זכאי להיעדרות בתשלום באירועים מיוחדים במידה וימים אלו מוגדרים כימי עבודה בסידור העבודה שלו .על מנת לממש זכות זו יש לעדכן את רכזת משאבי אנוש. להלן המועדים: חתונה -שלושה ימי חופשה על חשבון העמותה– ביום שלפני החתונה ,ביום החתונה וביום למחרת. חופשת ברית מילה -יום חופשה על חשבון העמותה– ביום ברית המילה של בנו. חופשת נישואי בן /בת -יום חופשה על חשבון העמותה– ביום החתונה של בנו /ביתו. אבל – עובד המקיים חלילה חובת אבל ות מטעמי דת או נוהג ,ואינו עובד באותם הימים ,זכאי לתשלום שכרו עבור הימים בהם הוא נעדר ,אך לא יותר משבעה ימים קלנדריים. מחלה צבירת ימי מחלה היא באופן יחסי למספר ימי עבודה בשבוע של העובד ,ללא תלות במספר שעות העבודה ביום .ניתן לקחת יום מחלה חלקי אם עובד לא עבד את מלוא שעות התקן שלו בשל מחלה. עובד 5ימים בשבוע זכאי ל 18 -ימי מחלה בשנה ,שהם יום וחצי עבור כל חודש עבודה (עובדי ארבעה ימים בשבוע ,צוברים באופן יחסי לפי מספר ימי עבודתם 14.4 -ימי מחלה בשנה ,וכן הלאה) .ניתן לצבור עד 90ימי מחלה .ימי מחלה צבורים אינם ניתנים לפדיון בשכר.
24
העובד זכאי לתשלום מלא בגין יום מחלה ,גם עבור יום היעדרות בודד ,בכפוף להעלאת אישור מחלה למערכת השכר ודיווח במערכת "עובדים נט" תחת מסך היעדרויות" ,מחלה טרם אישור מדור שכר". יש לעדכן את אישור המחלה עד מועד סגירת מערכת הנוכחות ב 1-לחודש. מילואים העובד יודיע לממונה הישיר מיד עם קבלת צו המילואים כי נקרא לשירות מילואים .לאחר השירות יש לדווח ב"עובדים נט" את ימי המילואים ובמקביל לשלוח לחשבת השכר טופס .3010 זכויות נשים בעבודה בדיקות היריון במהלך ההיריון עובדת רשאית להעדר מהעבודה לצורך בדיקות היריון ,בנוסף למכסת ימי המחלה להם היא זכאית .עובדת במשרה מלאה זכאית להיעדר בשל הבדיקות עד 40שעות במשך חודשי היריונה, ועובדת במשרה חלקית זכאית להיעדר מספר שעות באופן יחסי לחלקיות משרתה. יינתן לעובדת שכר מלא עבור שעות היעדרותה .כדי לקבל תשלום עבור שעות אלו ,יש להקפיד לדווח במערכת עובדים נט" -היעדרות בשל בדיקות היריון" ולהעלות למערכת את האישור רפואי בו מצוינות שעות הנוכחות בבדיקה. שמירת היריון עובדת שקיבלה אישור לשמירת היריון מרופא ,צריכה להציגו בפני רכזת משאבי האנוש .יש להקפיד שבאישור יצוין תאריך התחלה וסיום של שמירת ההיריון .שכר בגין ימי שמירת היריון ,יתקבל מביטוח לאומי רק במידה ומשך שמירת ההיריון הינו לפחות 30ימים רצופים .במידה ומשך השמירה הינו פחות מ- 30יום תוכל העובדת לנצל בימים אלו את ימי המחלה שלה מתוך יתרת המחלה הצבורה. במקרה של שמירת הריון העולה על 30ימים ולאחר קבלת האישור הרפואי ,חשבת השכר תשלח לעובדת תלושי שכר וטופס תביעה לדמי שמירת היריון לצירוף לתביעה לביטוח לאומי .באחריות העובדת להגיש תביעה זו באופן עצמאי לביטוח לאומי. חופשת לידה הגיע מועד הלידה בשעה טובה! על העובדת לשלוח לממונה הישיר ולרכזת משאבי האנוש את אישור הלידה עם תאריך הלידה. ניתן להקדים את מועד היציאה לחופשת הלידה ,עד 7שבועות טרם מועד הלידה המשוער .במקרה זה יחלו 15השבועות מיום התחלת חופשת הלידה. בגין 15השבועות הראשונים של חופשת הלידה העובדת זכאית לדמי לידה מהמוסד לביטוח לאומי .עדכון יציאתה לחופשת לידה יועבר לחשבת השכר ,על מנת שתשלח ישירות אל הביטוח הלאומי את המידע הנדרש לצורך תשלום דמי לידה לעובדת. בתקופה זו ,העמותה תמשיך להפריש עבור העובדת כספים לביטוח הפנסיוני ולקרן ההשתלמות .חלקה של העובדת בהפרשות אלו עבור תקופה זו ,ינוכה מהשכר הראשון שלאחר חזרתה מחופשת לידה (במהלך חופשת הלידה יצאו בעקבות כך תלושי שכר שליליים). החל מהשבוע ה 16לחופשת הלידה ,לא יבוצעו הפרשות לפנסיה ולקרן ההשתלמות .על מנת לשמור על רצף זכויות וכיסויים ביטוחים ,על העובדת לדאוג להסדרת התשלום באופן עצמאי מול חברת הביטוח.
25
הארכת חופשת הלידה -עובדת שעבדה מעל לשנה ,רשאית להאריך את חופשת הלידה ל 11-שבועות נוספים .בתקופה זו זכאית העובדת להמשך צבירת חופשה ,מחלה והבראה .במקרים מסוימים (תלוי וותק) ניתן להאריך את חופשת הלידה עד לשנה מיום הלידה .מידע מדויק יש לקבל מרכזת משאבי אנוש. גבר זכאי לצאת לחופשת לידה גם כן במקרים הבאים: .1בן הזוג של היולדת מחליף אותה בתקופה שנותרה מתום 6השבועות הראשונים שלאחר יום הלידה. .2בן זוג של יולדת יצא לחופשת לידה בת שבוע במקביל לחופשת הלידה של היולדת ,בתנאי שבת הזוג ויתרה בכתב על תשלום דמי הלידה עבור השבוע האחרון שבו היתה זכאית להם. .3במקרים בהם היולדת אינה מסוגלת לטפל בתינוקה בשל מצב בריאותי (על פי אישור מרופא) ,יוכל האב להחליפה בכל שלב של חופשת הלידה. נוסף על כך ,תינתן לאבות חופשת לידה בת 6ימים כמפורט :יום הלידה ויום הברית יחשבו כהיעדרות ע"ח המעסיק .בארבעת הימים הנותרים ניתן לנצל חופשה ומחלה בהתאם ליתרת זכויות העובד -ביומיים שלאחר הלידה שני ימי חופשה וביומיים שלאחריהן ימי מחלה. שעת הנקה -עובדת במשרה מלאה ( 40שעות שבועיות) בלבד זכאית לעבוד שעה אחת פחות מדי יום במשך ארבעה חודשים מתום חופשת הלידה ולקבל תשלום עבור שעה זו. עבודה נוספת במידה ולעובד יש עבודה נוספת עליו לציין זאת בטופס 101תחת סעיף "פרטים על הכנסות אחרות" ולפרט את סוג ההכנסה .על העובד לדאוג לבצע שני תיאומי מס: ()1
מול מס הכנסה -התיאום מתבצע באופן עצמאי על ידי העובד.
()2
מול ביטוח לאומי -יש להעביר למעסיק המשני טופס תיאום מס (בל' )644שניתן להוריד מאתר
ביטוח לאומי .מס' תיק הניכויים של העמותה935079491 -
חשוב לציין כי עובדים סוציאליים זכאים לתנאים סוציאליים אשר בחלקם שונים מהמפורט בפרק זה ,וזאת בכפוף לצו ההרחבה שאושר על ידי המדינה .במידת הצורך יש להתעדכן בתנאי הצו המפורסמים באיגוד העובדים הסוציאליים או דרך רכזת משאבי אנוש.
26
סדרי עבודה בחגים וחופשות בשנת תשפ"ב (הרשימה רלוונטית לעובדים חודשיים ,לא כולל עובדי חינוך) מועד
תאריך
סוג יום
ראש השנה
6/9/2021
ערב חג
7-8/9/2021
חג
15/9/21
ערב חג
16/9/21
חג
20/9/21
ערב חג
21/9/21
חג
22-26/9/21
חול המועד
27/9/21
ערב חג
28/9/21
חג
חנוכה
30/11-6/12/2021
מועד המוגדר כיום עבודה
פורים
17-18/3/22
מועד המוגדר כיום עבודה
פסח
15/4/22
חופשה מרוכזת
16/4/22
חג
17-21/4/22
חופשה מרוכזת
22/4/22
חג
יום הזיכרון לחללי צה"ל
4/5/22
ערב חג
יום העצמאות
5/5/22
חג
ל"ג בעומר
19/5/22
מועד המוגדר כיום עבודה
שבועות
4/6/22
ערב חג
5/6/22
חג
7/8/22
מועד המוגדר כיום עבודה
יום כיפור
סוכות
תשעה באב
** איסרו חג הינו מועד המוגדר כיום עבודה**
27
בטבלה הבאה תוכל למצוא פירוט והסבר לגבי אפשרויות הדיווח לאותו מועד: סוג יום
מה ניתן לדווח במערכת הנוכחות
הסבר
היעדרות ערב חג /חול המועד
ימים אלו מוכרים כחצאי ימי עבודה וחצאי יום שבתון בתשלום. במידה והגן סגור ביום זה, ניתן לבצע עבודה שאיננה כוללת טיפול ישיר בילדים כגון ישיבות צוות ,הדרכות, כתיבת דו"חות וכדומה. לחילופין ניתן להחליף ביום עבודה אחר במסגרת אותו חודש.
ניתן לדווח אחת מהאופציות הבאות: חופשה ישולם יום מלא ובפועל ינוכה חצי יום מהיתרה. יום בחירה ישולם יום מלא ובפועל ינוכה יום מיתרת ימי הבחירה. היעדרות ע"ח העובד בערב חג היום לא ישולם וינוכו חצי משעות התקן לאותו יום.
עבודה דיווח נוכחות כרגיל. לאחר הדיווח תתווסף שורה המשלימה תשלום לחצי משעות התקן לאותו יום.
יש להקפיד לא לדווח היעדרות בשל החלפה או היעדרות ע"ח העובד .דיווח זה לא מקנה חצי יום בתשלום. חג
יום שבתון בתשלום
מועד המוגדר כיום עבודה
יום עבודה רגיל. במידה והגן סגור ביום זה, ניתן לבצע עבודה שאיננה כוללת טיפול ישיר בילדים כגון ישיבות צוות ,הדרכות, כתיבת דו"חות וכדומה. לחילופין ניתן להחליף ביום עבודה אחר במסגרת אותו חודש.
אין צורך לדווח. המערכת מדווחת יום חג בתשלום באופן אוטומטי. ניתן לדווח אחת מהאופציות הבאות:
דיווח נוכחות כרגיל.
חופשה ישולם יום מלא ובפועל ינוכה יום מהיתרה. היעדרות ע"ח העובד /היעדרות בשל החלפה היום לא ישולם וינוכו שעות התקן לאותו יום. במידה ונעשה החלפה ביום עבודה אחר באותו חודש השעות יתקזזו. לא ניתן לקחת יום בחירה
חופשה מרוכזת
חופשה מרוכזת לכלל העובדים. עבודה במועדים אלו אפשרית בכפוף לאישור מראש ממנהל היחידה ובתיאום עם רכזת משאבי אנוש בלבד. לא ניתן להחליף ימים אלו בימי עבודה אחרים במסגרת אותו חודש.
ניתן לדווח אחת מהאופציות הבאות בלבד: חופשה ישולם יום מלא ובפועל ינוכה חצי מהיתרה. יום בחירה ישולם יום מלא ובפועל ינוכה יום מיתרת ימי הבחירה. אי דיווח ביום זה או כל דיווח שאינו חופשה או יום בחירה ימחק והיום יחושב כיום חופשה.
28
אין לדווח עבודה למעט במקרה בו ניתן אישורי מיוחד ממנהל היחידה ומרכזת משאבי אנוש.
הערות
עובד זכאי ל 2 -ימי בחירה בשנה קלנדרית .ימי הבחירה אינם ניתנים לצבירה או להעברה משנה לשנה.
במידה ואין לעובד יתרת ימי חופשה ,ימי חופשה שהוצהרו לא ישולמו וייחשבו כהיעדרות ע"ח העובד.
רשימת ימי הבחירה בעמותה
ערב ראש השנה
ערב יום כיפור
ערב חג סוכות וערב חג שני של סוכות
חול המועד סוכות
ערב חג פסח וערב חג שני של פסח
חול המועד פסח
יום הזיכרון לחללי צה"ל (ערב יום העצמאות)
ערב חג שבועות
החגים במגזר המוסלמי ייתכנו שינויים בתאריכים במועדי החגים בשל מופע הירח. תאריך
חג
הערות
יום הולדת הנביא מוחמד
19/10/21
יום חג אחד
יום העצמאות
5/5/22
יום חג אחד
עיד אל-פיטר (חג הפסקת הצום)
3-5/5/22
שלושה ימי חג
עיד אל-אדחא (חג הקורבן)
9-13/7/22
ארבעה ימי חג
29/7/22
יום חג אחד
ראשית השנה ההג'רית 1440 (הראשון במוחרם)
*רמדאן – חודש הצום בשנה ההג'רית -1439מתכונת עבודה מקוצרת. רשימת ימי הבחירה במגזר המוסלמי
ערב הראשון במוחרם
ערב יום הולדת הנביא
עליית הנביא השמיימה (לילת אלאסרא ואלמעראג')
ערב חג הפסקת הצום (ערב עיד אלפיטר)
ערב חג הקורבן (ערב עיד אלאדחא)
ערב יום העצמאות
29
החגים במגזר הנוצרי חג
אורתודוקסים
קתולים ופרוטסטנטים
חג המולד
25-26/12/21
7-8/1/22
ראשית השנה
1/1/22
14/1/22
ההתגלות
6/1/22
19/1/22
יום שישי הגדול
2/4/22
30/4/22
פסחא
4-5/4/22
2-3/5/22
יום העצמאות
5/5/22
5/5/22
העלייה השמימה
13/5/22
10/6/22
שבועות
24/5/22
21/6/22
רשימת ימי הבחירה במגזר הנוצרי
ערב חג המולד
ערב ראש השנה האזרחית
ערב חג ההתגלות
ערב חג הפסחא
יום הבשורה
ערב עליית ישו השמיימה
ערב חג השבועות
ערב יום העצמאות
החגים במגזר הדרוזי תאריך
חג חג הנביא אליהו,עיד אל-חד'ר
25/1/22
חג הנביא שועייב
25-28/4/22
יום העצמאות
5/5/22
עיד אל-אדחא
9-13/7/22
חגי הדרוזים הנחשבים ליום בחירה:
ערב חג אלח'דר (אליהו הנביא)
ערב חג הנביא שועייב (יתרו)
ערב חג הנביא סבלאן
ערב חג הקורבן (ערב עיד אלאדחא)
ערב יום העצמאות
30
מערך למידה כחלק ממערך פיתוח מקצועיות עובדי העמותה ומתוך שאיפה להעניק לילדים טיפול מעמיק ואיכותי ,כל עובד פרא רפואי בעמותה זכאי להשתתף בימי למידה במסגרת עבודתו. מערך הלמידה בעמותה מציע למטפלים מגוון אפשרויות למידה: השתלמויות -כל מה שמתקיים באופן חד פעמי או סדרה של הרצאות שלא עולה על 3ימים סה"כ (יכול להיות בתשלום או ללא עלות לפי הפרסום) .לכל עובד ישנה זכאות לימי השתלמות ,המורכבת מהשתלמויות חובה והשתלמויות מהן ניתן לבחור .מרבית ההשתלמויות הינן פנימיות ומתקיימות מטעם העמותה. הכשרות -הכשרות פ נימיות העוסקות בלמידה והטמעה של תהליכי עבודה וכלים יישומיים לעבודה בעמותה ,והן כוללות :הכשרות למידה והטמעה של כלי הערכה ומדידה ,הכשרות לניהול תיק רפואי, הכשרות עובדים חדשים והכשרות רכזים. קורסים -למידה ממושכת של נושא ,שבו נלמדת תיאוריה /נושא /שיטת טיפול באופן מעמיק ,למשל "טיפול משולב"" ,עבודה עם הורים" ועוד .קורס לרוב יהיה כרוך בעמידה בתנאי קבלה ובתשלום סמלי למעט קורסים מיוחדים שיוגדרו ללא עלות על ידי מחלקת למידה. הכשרות מודלים טיפולים כגון ESDM :ומיומנויות חברתיות בתיאום עם מנהלות היחידה. ישנם השתלמויות /קורסים פנימיים המתקיימים מטעם העמותה וישנם השתלמויות /קורסים חיצוניים -
המתקיימים על ידי גורם חיצוני לעמותה ולא מטעם העמותה. זכאות לימי השתלמות הזכאות לימי השתלמות הינה לפי שנת לימודים ,מה 1/9-ועד ה 31/8 -בכל שנה (שנת לימודים). יום השתלמות מוגדר 6שעות.
היקף משרה – ש"ש
ימי זכאות לשנה
שעות זכאות לשנה הערות
9.99 – 0
2
12
כולל השתלמויות פנימיות בלבד
15.99 – 10
3
18
כולל מטפלים שעובדים פחות מ-
16שעות ומעלה
5
30
10ש"ש ,אך בעלי וותק של יותר מ 5 -שנים בטיפול. כולל השתלמויות פנימיות בלבד
כולל השתלמויות פנימיות +ניתן לנצל
יום
אחד
להשתלמות
חיצונית (לבחירת העובד ובכפוף לאישור מנהלת)
31
יום עיון סקטוריאלי יוגדר כהשתלמות חובה (לשיקול מנהלת הסקטור) ויכלל במניין הימים לעיל .יתר ימי ההשתלמות יהיו לבחירת העובד מבין ההשתלמויות המוצעות ובאישור מנהלת היחידה. מ נהלת היחידה תוכל לחייב או להמליץ על ימי עיון לעובדים ביחידתה במסגרת ימי העיון המאושרים (מיתרת ימי ההשתלמויות תוך לקיחת ימי החובה בחשבון). ה שתלמויות רשות מתמשכות יתקיימו חלקן במימון העמותה וחלקן בהשתתפות העובד ובכל מקרה על חשבון זמנו של העובד (לדוג' השתלמות טיפול דיאדי). כל יום עיון נוסף שחורג מזכאות העובד יהיה על חשבון העובד .לפיכך ,לא ניתן לחייב עובד להגיע ליום השתלמות החורג מהמכסה המאושרת. קורסים ,הכשרות פנימיות והכשרות על מודלים טיפוליים אינם מקוזזים מהזכאות המפורטת לעיל. יום השתלמות פנימי מ ספר המקומות בימי ההשתלמות ובקורסים מוגבל מראש והרישום מתבצע בשיטת "כל הקודם זוכה" ובתנאי שהמשתתף עומד בתנאי הסף ,כפי שיתפרסמו לכל השתלמות. בכל ההשתלמויות יפורסם מועד אחרון לרישום ומועד אחרון לאישור הרישום .על העובד להירשם עד לתאריך הנקבע ע"י מערך ההשתלמויות ואישור תקנון ההרשמה .לא תבוצע הרשמה לאחר המועד שפורסם מראש. ההרשמה נכנסת לתוקף אך ורק לאחר הסדרת התשלום (במידת הצורך) ואישור מנהלת יחידה. בימי ההשתלמות הפנימיים תיבדק נוכחות עובדים בהתאם לרשימות ההרשמה .עובד אשר יעדר מהיום או מחלקו יהיה מחויב להשלים את השעות החסרות. מטפלים שלא ירשמו מראש לא יוכלו להשתתף. ניתן לבטל השתתפות בהשתלמות עד שלושה ימים לפני מועד ההשתלמות על ידי שליחת מייל עם בקשה לביטול לגלית
.galita@trac.org.ilאם לא תתקבל הודעת ביטול תירשם נוכחות ושעות
ההשתלמות יקוזזו מזכאות שעות ההשתלמות השנתיות .ניתן לפנות לגלית במקרים חריגים. יום השתלמות חיצוני אישור השתתפות ביום השתלמות חיצוני שמתקיים ביום העבודה של העובד בעמותה יינתן על ידי מנהלת היחידה בלבד וזאת לאחר בחינה שתוכנו רלוונטי לעבודת העובד. ניתן לדווח על יום השתלמות חיצוני רק אם קיימת זכאות לכך כפי שהיא נגזרת מהיקף המשרה (ראה טבלה לעיל) .העמותה איננה משתתפת בהוצאות יום ההשתלמות. דיווח נוכחות ותשלום בימי השתלמות במידה ויום ההשתלמות הפנימי מתקיים ביום העבודה הקבוע בסידור העבודה של העובד – יש לדווח במערכת הנוכחות ,במסך היעדרויות ,את המשימה "השתלמות" .העובד זכאי להיעדר מהעבודה ולקבל תשלום כבכל יום עבודה רגיל. במידה ויום ההשתלמות הפנימי אינו יום עבודה המוגדר בסידור העבודה הקבוע של העובד ,או שמתקיים בשעות אחה"צ/ערב ביום העבודה המוגדר בסידור העבודה ,יש לדווח בנוכחות לפי כמות שעות ההשתלמות בפועל וניתן לקזז את השעות הללו מהעבודה בגן באחד הימים של אותו חודש
32
קלנדרי בלבד בו התקיימה ההשתלמות .יש לדווח ביום המוחלף משימת "היעדרות בשל החלפה" וביום ההשתלמות עצמו משימת "השתלמות". השתלמות חיצונית שמתקיימת ביום עבודה בעמותה – יש לדווח כיום השתלמות מלא. השתלמות חיצונית שאינה מתקיימת ביום עבודה בעמותה – אין להחליף או לדווח כיום השתלמות והיא תהיה על חשבון זמנו של העובד. יש לשים לב שלא לחרוג מהיקף השעות המאושר .לא ישולם שכר החורג ממסגרת השעות המאושרות. דיווח הכשרות -א ם יום ההכשרה מתקיים ביום העבודה בעמותה ישולם יום עבודה כרגיל ,אם יום ההכשרה מתקיים ביום שאינו יום עבודה בעמותה יתקבל תשלום נוסף בשכר של אותו החודש בו התקיימה ההכשרה. חשוב לדעת: י ש לתאם מול רכז/ת הגן שעות השתלמות אשר באות על חשבון שעות עבודה בגן. ניתן לפנות למנהלת היחידה /אשכול לבדוק יתרת זכאות להשתלמות .אנו עובדים על יישום שיציג את ניצול שעות ההשתלמות מול יתרה שנתית כך שתדעו לעקוב. ל עמותה מערכת למידה חדשה בשם "ביתא" ,חלק מן הלמידה והתכנים יונגשו עבור העובדים דרך מערכת זו .מידע לגבי כניסה למערכת הלמידה יועבר בנפרד. ת כנית הלמידה המלאה הכולל פירוט של לוחות זמנים ,מיקום ,תנאי קבלה ,תנאי רישום ותשלום תשלח בנפרד בתחילת השנה. בתכנון וארגון ימי הלמידה מושקעים הרבה מאוד מחשבה ,עבודה ומשאבים .הם נוצרו למענכם לכן אנא כבדו את המרצים ואת הקולגות שלכם בעמותה ע"י הגעה בזמן ונוכחות עד סוף היום.
פיתוח עובדים מסלולי קריירה אנו בעמותה מאמינים בפיתוח מקצועי של העובדים שלנו ובלמידה מתמדת לאורך זמן .לצורך כך ,נבנו מסלולי התפתחות ה מבטאים את מחויבותנו כארגון לפתח את הפוטנציאל האישי הטמון בכל עובד ,לדאוג לקידומו המקצועי ולאפשר לארגון להתמודד בצורה אפקטיבית ומקצועית עם אתגרי העתיד. העמותה מיישמת תכניות הכשרה רבות בכמה אפיקים מרכזיים: מסלול ניהולי -תוכניות פיתוח מנהלים לרכזים ומנהלי אשכול המלוות על ידי המטה המקצועי בעמותה וצוות יועצים ארגוניים .ההכשרות נערכות במסגרת חודשית וכוללות מתן ידע וכלים מקצועיים וניהוליים עדכניים ומאפשרות חשיפה והיכרות עם מנהלים מקבילים. מסלול הדרכה -תוכניות הכשרה להסמכה להדרכה במסגרתן המטפלים מדריכים מטפלים צעירים מהסקטור שלהם וניתנת להם הדרכה על הדרכה ממדריכים בכירים באופן פרטני .למטפלים פרא רפואיים ניתן גם סמינר הדרכה. ריכוז סקטור יחידתי -הובלת תחום טיפול במסגרת יחידתית הכוללת ריכוז צרכים ומתן מענים מקצועיים לסקטור הרלוונטי וסיוע בגיוס וקליטת מטפלים מהסקטור ליחידה.
33
ניוד ושילוב משרות מתוך ההנחה ששמירה על עניין בחייו המקצועיים של העובד תורמת רבות הן לעובד והן לעמותה ,אנו מספקים לעובדינו אפשרויות ניוד לאורך חייהם המקצועיים בעמותה ,ליחידות שונות ,למערך המקדם לטיפול בגילאי בית ספר או לתפקידים אחרים .מהלכים אלה משקפים לעובדים הזדמנויות להתפתחות, תוך יישום מדיניות העדפה לעובדים מתוך העמותה .בחינת ניוד פנימי נערך באמצעות מיפוי ואיתור עובדים שוטף והן באמצעות תקשורת ומכרזים פנימיים .כל ניוד בתוך מסגרות העמותה כפוף לאישור מנהלת היחידה הנוכחית של העובד.
משוב בעמותה קיים תהליך מובנה של משוב לעובדים אשר מתקיים פעם בשנה .במסגרת תהליכי המשוב נערכות שיחות משוב לעובדים בכל הדרגות בעמותה וכן נערכים משובים במסגרת תהליך ההדרכה. העמותה משקיעה משאבים רבים בהכשרה והטמעת התהליך .המשובים למטפלים ולמודרכים נערכים כיום בחלק מן היחידות וצפויים להתרחב לכלל יחידות העמותה. בנוסף ,אחת לשנתיים ,נערך סקר שביעות רצון בקרב כלל עובדי העמותה .שאלון הסקר מתייחס לעמדות העובדים לגבי העמותה ,הצוות ,המנהל הישיר ,התפקיד וחווית עובד .ממצאי הסקר להבנת רחשי העובדים ומסייעים לבניית תכניות עבודה לשיפור והתייעלות המיושמות ברמת היחידות והעמותה.
גיוון בתעסוקה אנו מאמינים בחשיבותו של הגיוון התעסוקתי ובתרומתו לרוח ולאווירה החיובית בארגון. מעבר לחשיבותו הערכית ,אנו מאמינים כי גיוון תעסוקתי מעשיר את החשיבה הארגונית ,מספק ריבוי דעות וכישורים ומעודד חדשנות ויצירתיות .לפיכך ,אנו חותרים למיצוי הפוטנציאל הגלום בכל אחד ואחת, ומעודדים עבודת צוות מעשירה ומיטיבה של קבוצות אוכלוסייה שונות ,כאשר כל עובד מעניק לארגון את מיטב כישוריו ויכולותיו. העמותה פועלת בייחוד לשילוב אנשים עם מוגבלויות ובפרט לאוכלוסיית בוגרים עם אוטיזם .לשם כך פיתחנו מהלכים כגון פנייה לכלל עובדי העמותה לעדכון על מינוי רפרנטית האחראית על שוויון הזדמנויות לעובדים עם מוגבלויות ואפשרות לפנייה בנושא התאמות לעובדים הזקוקים לכך ,נערכו הדרכות בנושא לעובדי המטה ו נעשו התקשרויות עם עמותות וארגונים המתמחים בגיוס והשמה של עובדים עם מוגבלויות. לכל פנייה בנושא ניתן לפנות ליפעת עזר בלאו ממחלקת משאבי אנוש yifateb@trac.org.il
34
טיפים לכניסה לתפקיד החדש עם כניסתך לתפקידך החדש העמותה שואפת לקלוט אותך בצורה המיטבית .לקיחת אחריות על התהליך, השקעת חשיבה ותכנון נכון של כניסתך לעמותה יעלו את סיכויי הצלחתך לטווח הקצר והארוך .מובאים לפניך טיפים והמלצות שיסייעו לך בכך .אנו מציעים לך לקרוא את רשימת ההמלצות ולפעול ברוחה. תאם ציפיות עם הממונה עליך שוחחו ביניכם והבהירו את הגדרת התפקיד ,את תפיסת התפקיד והנושאים החשובים שיש להתמקד בהם. הגדירו את גבולות הסמכות שלך ,איך אתה נמדד ,מהם היעדים המקצועיים והאישיים שלך ומה מצופה ממך .נתח עמו את תכונות החוזק והחולשה שבך שיכולים לבוא לידי ביטוי בתפקידך החדש ונסה לרתום את החוזקות למילוי תפקידך בהצלחה. שוחחו על אופי העבודה במסגרת טיפולית-חינוכית הכרוכה בעבודת צוות ,עבודה בקבוצות עם הורים. בנה יחד עם הממונה עלייך תוכנית כניסה לתפקיד הגדר את הנושאים שעליך ללמוד ,את המשימות שעלייך לבצע ובדוק במי תוכל להיעזר. בנה לך סדר עדיפויות לקידום המשימות ולוחות זמנים לכל שלב בתהליך הלמידה. הכר את המסגרת הטיפולית שבה תעבוד ערוך היכרות עם מנהל המסגרת ,עם הרכז הטיפולי ועם הצוותים העובדים במסגרת ,הן החינוכיים והן הטיפוליים .שאילת שאלות תסייע לך ללמוד על העבודה במסגרת. ערוך היכרות עם נושאי תפקידים נוספים הרלוונטיים לעבודתך. הכר את תחום הטיפול באוטיזם כל הגורמים המטפלים במסגרות נדרשים להחזיק בידע בתחום האוטיזם ,להכיר את רמות התפקוד השונות ולהתעדכן בעבודה הנעשית בתחום .כמו כן ,נדרש ידע על מהלך ההתפתחות התקינה בגיל הרך.
למד על הגישה הטיפולית הנהוגה בעמותה ובגן ואת נהלי משרד הבריאות למתן סל בריאותי מקדם.
ערוך היכרות ראשונית עם הילדים המטופלים באמצעות תצפיות בגן בזמן הטיפולים בדיסציפלינות השונות וקריאת התיקים הרפואיים שלהם .חשוב להיפגש עם הורי הילדים ולקבל מידע על הילדים מהמטפלים הוותיקים ומהצוות החינוכי.
השתתף בימי למידה שהעמותה עורכת לאורך השנה.
מומלץ להרחיב את הידע המקצועי בתחום האוטיזם באמצעות קריאת ספרות רלוונטית והשתתפות בקבוצות הדרכה סקטוריאליות.
35
הקפד על רישום ודיווח העמותה מנהלת את הרשומה הרפואית של הילדים במערכת ממוחשבת ( .(salesforceעם קליטתך נשלח אליך מדריך כניסה למערכת של התיק הרפואי .בשבוע הראשון לעבודה ישלח אליך מייל ממערכת salesforceהמבקש לאפס סיסמה -זוהי בקשה להתחברות ראשונית למערכת והגדרה ראשונית של הסיסמה .יש ללחוץ על הקישור ולפעול עפ"י ההנחיות המופיעות בקובץ המצורף על מנת שניתן יהיה לעדכן את התיק הרפואי של הילד. נהל תיעוד שוטף של הטיפולים בהתאם לנוהלי הרישום במערכת התיק הרפואי .עליך להתחיל בכך מיד עם כניסתך לתפקיד ,שכן רישום מסודר הוא כלי מעקב יעיל שיקל עליך בעריכת דוחות הטיפול להם תידרש בהמשך. השתתף בישיבות צוות העבודה במסגרת הטיפולית היא עבודת צוות אינטגרטיבית הכוללת צוות פרא-רפואי רב-מקצועי וצוות חינוכי .הישיבות נועדו לגיבוש הבנות משותפות על הילדים ,לתיאום ועדכון תכניות הטיפול וללימוד של סוגיות ונושאים מקצועיים הקשורים לעבודה הטיפולית בילדים בתוך המסגרת .על כן ,ישיבות הצוות הן כר פורה להיכרות ולמידה. הובל תחום טיפול בתוך המסגרת מלבד הטיפול הפרטני בילדים ישנה חשיבות רבה להובלת תחום טיפולי בגן .הובלת תחום כוללת:
קיום קבוצות טיפוליות
תיווך לילדים בחיי היום יום במסגרת
הדרכת צוות חינוכי ומודלינג בעבודה עם הילדים בחלל הגן
הסדר עניינים אדמיניסטרטיביים על מנת להבטיח את קבלת תנאייך הסוציאליים במלואם וקבלת שכר עבודה תקין דאג להסדרת העניינים האדמיניסטרטיביים סמוך להתחלת עבודתך .חתום על חוזה העסקה ,הסדר את הביטוח הפנסיוני ,ברר כיצד מדווחים נוכחות וכו' .רכזות משאבי אנוש בעמותה ישמחו לתת לך מענה בנושאים אלו.
36
רשימת ספרות מומלצת לקריאה בתחום התפתחות הילד ואוטיזם ספרים בתחום התפתחות הילד אלכסנדרוביץ מ.ק ואלכסנדרוביץ ב ( ,) 1994גיבוש האישיות בגיל הרך .הוצאת פפירוס. וויניקוט ,ד.ו ( ,)2007משחק ומציאות .הוצאת עם עובד. סטרן דניאל ( ,)1990יומנו של תינוק .הוצאת מודן. סטרן דניאל ( ,)1985עולמם הבינאישי של תינוקות .הוצאת מודן. קרן מירי הופ דורית וטיאנו סם ( ,)2013זה לא יעבור עם הזמן? הוצאת מודן סולן רוני ( )2007חידת הילדות .הוצאת מודן. ספרים בתחום האוטיזם וטיפול בילדים עם אוטיזם אלברז אן ( ,)1992נוכחות חיה .הוצאת תולעת ספרים. גרינשפן סטנלי ווידר סרינה (תשס"ד) ,ילדים עם צרכים מיוחדים .הוצאת הקוראים. גרינשפן סטנלי ווידר סרינה ( ,)2008טיפול באוטיזם .הוצאת אמציה. ויליאמס דונה ( ,)1996אף אחד בשום מקום .ספרי חמד. טסטין פרנסיס ( ,)1994מצבים אוטיסטים אצל ילדים .הוצאת מודן. טסטין פרנסיס ( ,)2008מחסומים אוטיסטים במטופלים נוירוטיים .פרקים 3-7והאפילוג .הוצאת תולעת ספרים. לוינגר סוזן ( ,)2007קישורים -טיפול בילדים עם בעיות תקשורת בגישות אינטראקטיביות .הוצאת אח. לוינגר סוזן וקליין פנינה ( ,)2002הכושר לקשר .הוצאת אח. פולק תמי ( ,)2014אני לא זז אל תזוזי .הוצאת אסיה. פרית' אוטה ( ,)1997אוטיזם פשר החידה .ספריית פועלים. DSMV פרופ' אסתר דרומי ( ,)2018אוטיזם מסע להבנת הרצף .הוצאת ספרי ניב דאן וויני ( ,)2010לחיות דרך החושים .הוצאת אח בוגדשינה אולגה ( ,)2011סוגיות של תפיסה חושית באוטיזם ובתסמונת אספרגר .הוצאת אח ספרים בנו שא חווית ההורות ועבודה עם הורים דיסטל אטבריאן גלית ( ,)2009ואם היו אומרים לך .הוצאת זמורה ביתן. כהן אסתר ( ,)2007חווית ההורות .הוצאת אח. לפיד ליהיא ( ,) 2008אשת חיל .הוצאת כנרת זמורה ביתן. מוריס קתרין ( ,)2000השמיעי קולך .ספרית פועלים. מישורי עדנה ( ,) 2014מסע החיים עם אוטיזם -סיפור חייהם של הורים .הוצאת מכון מופת. ר .פלינג ( ,) 2008לאכול ארטישוק :תסמונת אספרגר מנקודת הראות של אם .הוצאת אח ספרים בנושא החוויה האישית וויליאמס דונה ( ,) 1996אף אחד בשום מקום .הוצאת משכל (ידיעות ספרים) פרינס -יוזן דון ( ,)2006שירת הגורילות .הוצאת דביר
37
אנשי קשר רלוונטיים במטה העמותה טלפון העמותה03-5730130 :
פקס העמותה03-5739642 :
משאבי אנוש: שם
תפקיד
מספר טלפון
כתובת מייל
אדלשטיין-מעלם טלי
מנהלת משאבי אנוש ופיתוח ארגוני
שלוחה 3ואז שלוחה 1 052-6099160
talie@trac.org.il
עזר-בלאו יפעת
רכזת משאבי אנוש ופיתוח ארגוני
שלוחה 3ואז שלוחה 6 פקס1533-7196328 :
yifateb@trac.org.il
פרסה הילה
קרייז-פור דפי מ"מ שני יהודית
ולדמן ביגל הדר
בוק בוגין לי מ"מ ראובני נבון מיטל
מזרחי ליטל
רכזת משאבי אנוש של יחידות: מערך מקדם ,שרון רכזת משאבי אנוש של יחידות: רחובות ,מרכז טיפולי רחובות ,אשדוד ,אשקלון, באר שבע ואילת רכזת משאבי אנוש של יחידות: צפון ,צפון השרון ,קריות רכזת משאבי אנוש של יחידות: רמת חן-תל אביב ,ר"ג ומעונות ת"א ,בת ים, חולון רכזת משאבי אנוש של יחידות: נתניה ,מרכז ,דן, ראשל"צ ,מעונות ראשל"צ
חסון ניצה בר קארין
רכזות גיוס
שלוחה 3ואז שלוחה 2 פקס1533-7196303 :
hilap@trac.org.il
שלוחה 3ואז שלוחה 5
daphyk@trac.org.il yudit.shani@trac.org.il
שלוחה 3ואז שלוחה 3
hadarw@trac org.il
שלוחה 3ואז שלוחה 4 פקס1533-7196308 :
leeb@trac.org.il meitalinav1287@trac.org.il
שלוחה 3
litalm@trac.org.il
שלוחה 3ואז שלוחה 8 או ישיר 03-7196319
nitza.hason@trac.org.il karinb@trac.org.il
שכר והנהלת חשבונות: שם
תפקיד
בוז'יקובסקי יהודית
חשבת שכר
שלוחה 1ואז שלוחה 1
אריאלי אורית
חשבת שכר
שלוחה 1ואז שלוחה 2
orita@trac.org.il
ויניצקי דינה
מנהלת חשבונות
שלוחה 1ואז שלוחה 3
dinavi@trac.org.il
38
מספר טלפון
כתובת מייל judit@trac.org.il
אדמיניסטרציה ,תפעול ומחשוב: שם
תפקיד
מספר טלפון
כתובת מייל
ארצי גל
רכזת אדמיניסטרטיבית
שלוחה 6ואז שלוחה 1
acrisk@childrenatrisk.org.il
עמוס אורלי
מנהלת תפעול ורכש
שלוחה 7ואז שלוחה 1
orlya@trac.org.il
איוונוב עינב
מנהלת מערכת התיק הרפואי הממוחשב
שלוחה 5ואז 2
einavi@trac.org.il
רוזנווסר חנוך
תמיכת מחשבים
שלוחה 7ואז שלוחה 2 052-6703301/3
it@trac.org.il
אלוני גלית
אחראית השתלמויות
שלוחה 4ואז שלוחה 6
galita@trac.org.il
מנהלות סקטור: שם
תפקיד
מספר טלפון
כתובת מייל
הראל יעל
מנהלת סקטור פיזיותרפיה
054-2490513
yaelhrl@trac.org.il
גור פזית
מנהלת סקטור קלינאות תקשורת
052-4533935
pazitgur@trac.org.il
אמיר-אסף ענת
מנהלת סקטור ריפוי בעיסוק
052-3859840
modianat@gmail.com
גדיש מירי
מנהלת סקטור מטפלים באמנויות
052-2778255
mirigadish@trac.org.il
בינט אביבה
מנהלת סקטור ניתוח התנהגות
054-7827044
aviva.binet@gmail.com
054-6809505
yonit.shulman10@gmail.com
שולמן יונית
מנהלת סקטור פסיכולוגיה
טישל דפנה
מנהלת סקטור עבודה סוציאלית
052-8203821
39
dafnatishel@gmail.com
חוק זכויות החולה -סודיות רפואית ,רשומה רפואית ומידע רפואי העמותה לילדים בסיכון הינה גוף מקצועי העוסק בהענקת "טיפול רפואי" כהגדרתו בחוק זכויות החולה תשנ"ו( 1996-להלן"-החוק ") .מטרת החוק הינה לקבוע את זכויות האדם המקבל טיפול רפואי ולהגן על כבודו ועל פרטיותו. כללי הורים הינם האפוטרופוסים הטבעיים של ילדם .בבוא המטפל להעניק טיפול לילד ,עליו להתייחס הן לילד והן להוריו כאל מטופלים ,ולהעניק להם יחס אנושי ,מקצועי ואיכותי ,תוך שמירה על כבודתם ופרטיותם בכל שלבי הטיפול .בכלל זה ,זכאים הילד והוריו למידע (בדרך המובנת למי שהמידע מיועד לו) ,בדבר זהותו ותפקידו של כל אדם המטפל בהם .כמו כן ,על המטפלים לוודא כי הטיפול ניתן לאחר שניתנה הסכמה מדעת לטיפול (בכתב ובחתימת שני ההורים) .הסכמה מדעת מתקבלת בדרך כלל ,בכניסת הילד למסגרת העמותה ,באופן גורף לכלל הטיפולים ,כאשר ההורים מקבלים הסבר מקיף אודות הסל הטיפולי ותוכנית הטיפול של ילדם. עבודת הצוות הטיפולי בעמותה מלווה בשיתוף פעולה מתמיד בין המטפלים ועם הצוות החינוכי בתוך המסגרת בה מצוי הילד .חשוב לקחת בחשבון גם ,כי המטופל זכאי ,לפי בקשתו ,לשיתוף פעולה של מטפלים ומוסדות נוספים ,הקשורים לטיפול בו ,לשם הבטחת ההמשך הנאות של הטיפול .בהקשר זה, חשוב לפעול לפי הנהלים להלן. סודיות רפואית הסודיות הרפואית שייכת למסגרת כללית יותר של סודיות מקצועית .כללים רפואיים-אתיים מדגישים מאוד את נושא הסודיות הרפואית כאחד הסעיפים הבולטים בשמירת המוסריות הרפואית. חוק זכויות החולה קובע את הזכות לשמירה על סודיות רפואית של מטופל .בהתאם לחוק ,מטפל מחויב לשמור בסוד כל מידע הנוגע למטופל שהגיע אליו במסגרת עבודתו ומילוי תפקידו ,למעט במקרים המפורטים לגבי מסירת מידע רפואי לגורם אחר .ביחס לטיפול בנפגעי נפש ,חובת הסודיות רחבה יותר. מטרת חוק זה היא להגן על פרטיותו של כל אדם ,שמידע אודותיו הגיע תוך כדי הטיפול ,ולא רק על פרטיות המטופל. גילוי המידע הרפואי יתאפשר רק בתנאים ובדרכים הספציפיים המוגדרים על-פי חוק .חשוב לסייג ולציין, כי גילוי המידע צריך שייעשה תוך שיקול דעת ובהתאם לנהלים להלן .הוראות החוק הינן כלליות ויש צורך לבחון כל מקרה לגופו ,תוך התייעצות עם מנהלת היחידה. מהו אופן גילוי המידע ואיזה תוכן יועבר? חשוב להבין מדוע מבקש המטופל מידע רפואי לגביו .במידה ומדובר בצורך להעביר מידע לגורם מטפל אחר ,יש לעשות זאת מול הגורם המטפל ולא באמצעות המטופל .במצב שבו המטופל מבקש לממש זכותו ולקבל לידיו מידע רפואי לגבי עצמו ,רשאי המטפל למסור למטופל מידע רפואי בתחום עיסוקו בלבד, ובתיאום עם מנהלת היחידה .אם המידע עלול לגרום נזק חמור לבריאותו הגופנית או הנפשית של המטופל או לסכן את חייו ,רשאי המט פל ,בתיאום עם מנהלת היחידה ,להחליט שלא למסור למטופל מידע רפואי מלא או חלקי המתייחס אליו .מסירת רשומה רפואית תבוצע עפ"י נוהל מסירת מידע רפואי והעתק רשומה רפואית. התנהלות מול הורים פרודים על פי חוק הכשרות המשפטית והאפוטרופסות ,התשכ"ב( 1962-להלן" :חוק הכשרות המשפטית") ,שני ההורים הם האפוטרופוסים הטבעיים של ילדיהם הקטינים ,והם מחויבים וזכאים לדאוג לצורכיהם .גם
40
כאשר הילד גדל אצל הורה אחד אין הדבר מפחית מחובותיהם ומזכויותיהם של שני ההורים ,למעט במקרה של החלטה שיפוטית המורה אחרת .לאור זאת ,לכל העברת מידע ,החל מהסכמה לקבלת טיפול ועד להעברת מידע רפואי לגורמים נוספים ,על הצוות הטיפולי להתנהל מול שני ההורים (במידה ויש) ,ולדאוג לחתימת שניהם על הטפסים. לעולם אין לתת מסמך או אישור לבקשת אחד ההורים (סיכום טיפול ,עותק של התיק הרפואי ,מכתב לוועדת השמה ,אישור לביטוח לאומי ,ק ופ"ח ,המלצה לטיפולים נוספים וכד') ,ללא ידיעתו של ההורה השני. לא ניתן למסור מידע לגורם שאינו האפוטרופוס החוקי של הילד (בן משפחה אחר ,בן/בת זוג של אחד ההורים ,סבים ,דודים וכד') ,ללא הסכמה בכתב של שני ההורים וחתימת שניהם על טופס ויתור סודיות ספציפי (ראה נוהל מסירת מידע רפואי והעתק רשומה רפואית). במצב שבו הורה אחד הסכים וההורה השני לא הגיב ,לאחר שנשלח אליו מידע ואף ניתן לו זמן סביר לעשות כן – ניתן להניח שהוא מסכים לעניין .במצב שבו קיימת מחלוקת בין ההורים לעניין ההסכמה ,יש לערב את מנהלת היחידה ולפעול בהתאם להוראות והנחיות ספציפיות (להרחבה ראה חוזר מנכ"ל משרד החינוך בנושא "הקשר בין מוסדות החינוך ובין הורים פרודים או גרושים" וחוזר מנכ"ל משרד הבריאות בנושא "מיסוד הקשר בין הורים לבין מערכת הבריאות ביחס לילדיהם"). במקרה של אם יחידנית (לא ידוע מי האבא) ,או כאשר האבא ניתק קשר עם האם ועם הילד (למשל עזב למדינה אחרת ולא ניתן להשיג אותו – נתונים שיש לאמת למשל מול גורמי החינוך או באמצעות מסמכים), ניתן להסתפק בהסכמת האם בלבד ,לקבלת הטיפול עבור הילד ,וזאת כנגד חתימה על הצהרה בכתב על נסיבות אלה (קיים טופס המיועד למצבים אלה). רשומה רפואית חובה להבטיח כי הרשומה הרפואית תישמר ולא תגיע לידי מי שאינו מורשה או אינו צריך לדעת את תכנה. אין למסור את הרשומה הרפואית או כל חלק ממנה ,או מטרות הטיפול בו אלא בהסכמת הורי המטופל לכך בכתב (או אפוטרופוס אחר) ,אלא אם נקבע אחרת עפ"י דין .לפיכך ,יש להקפיד על מסמכים רפואיים ואישיים בנעילה כפולה (ארון נעול בחדר הניתן לנעילה) הנגיש למורשים בלבד. דוחות וכיתובים רפואיים יש לשמור בקבצים מוגנים באמצעות סיסמאות .למידע נוסף יש לפנות לרכז הטיפולי בגן.
41
תקנון למניעת הטרדה מינית
42