Data Loading...
โครงงานคณิตศาสตร์เรื่องการสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์ Flipbook PDF
โครงงานคณิตศาสตร์เรื่องการสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์
118 Views
76 Downloads
FLIP PDF 867.94KB
โครงงานคณิตศาสตร์ เรื่อง การสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์จากเว็บ wordwall โดย นางสาวพิชญ์สินี สนทอง เลขที่ 7 นางสาวศุภนิดา โพธิ์ทิพย์ เลขที่ 14 นางสาวพรพรรณ แสงประดิษฐ์ เลขที่ 30 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ครูที่ปรึกษา คุณครูปริสา คุณครูเหมือนฝัน
วงศ์คาพระ บุญแซม
รายงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชา ค 30299 โครงงานคณิตศาสตร์ 2 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2564
ก
เรื่อง
การสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์
โดย
นางสาวพิชญ์สินี
สนทอง
นางสาวศุภนิดา
โพธิ์ทิพย์
นางสาวพรพรรณ
แสงประดิษฐ์
ระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 5
ครูที่ปรึกษา คุณครูเหมือนฝัน คุณครูปริสา
บุญแซม วงศ์คาพระ
บทคัดย่อ โครงงานคณิตศาสตร์เรื่องการสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์มีจุดมุ่งหมายเพื่อทบทวนความรู้ และ ฝึกฝนในเนื้อหาเรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น และเพื่อสร้างสื่อการเรียนการสอน ทางคณะผู้จัดทาจึงได้ นาความรู้เรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้นมาประยุกต์ใช้กับเกมเขาวงกตเพื่อให้เกิดความสนุก สนานไม่ตรึง เครียดและสามารถนาความรู้ไปต่อยอดพัฒนาในการเรียนของตนเอง และเนื่องด้วยการระบาดของ โรคโควิด-19 ทางคณะผู้จัดทาจึงสร้างเกมออกมาในรูปแบบออนไลน์เพื่อที่จะลดภาวะความเสี่ยงของ การติดโควิด-19 และยังสามารถเล่นได้ทุกที่ทุกเวลาอีกด้วย จากการจัดทาโครงงานและได้ ทดลองกับ กลุ่มตัวอย่างจานวน 11 คนพบว่า ความสะดวกในการเข้าเล่นเกมมีความพึงพอใจ 4.90 อยู่ในเกณฑ์ ระดับมากที่สุด ส่งเสริมให้ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์มีความพึงพอใจ 4.64 อยู่ในเกณฑ์ระดับมาก ที่สุด ความเหมาะสมของโจทย์มีความพึงพอใจ 4.55 อยู่ในเกณฑ์ ระดับมากที่สุ ด และได้ทบทวน ความรู้เรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้นมีความพึงพอใจ 4.64 อยู่ในเกณฑ์ระดับมากที่สุด ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.68 อยู่ในเกณฑ์ระดับมากที่สุด อีกทั้งยังมีการแนะนาให้ นาเนื้อหาอื่นๆ มาใช้ในเกมเพื่อให้ เกมมี ความหลากหลายเพิ่มมากขึ้น
ข
กิตติกรรมประกาศ โครงงานคณิ ต ศาสตร์ เรื่ อ งการสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์จ ะท าท าได้ จ นส าเร็จและ สามารถน ามาใช้เป็ นสื่อการเรียนการสอนและเป็นกิจกรรมที่ใช้ทบทวนความรู้ได้และยังทาให้ เกิด ความสนุกสนานเพลิดเพลินได้ต้องขอขอบพระคุณ คุณครูเหมือนฝัน บุญแซม คุณครูปริสา วงศ์คา พระ ครูที่ปรึกษาโครงงานที่คอยช่วยให้คาปรึกษา คาชี้แจง ข้อเสนอแนะ แนวคิด ตลอดจนการแก้ไข ข้อบกพร่อง ทาให้โครงงานเล่มนี้เสร็จสมบูรณ์ได้ด้วยดีคณะผู้จัดทาจึงขอกราบขอบพระคุณเป็นอย่าง สูง คณะผู้จัดทา
ค
คานา โครงงานเล่มนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยมีจุดประสงค์ เพื่อศึกษาเรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น ซึ่งเป็นเนื้อหาในวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยทาง คณะผู้ จั ด ท าได้ ศึ ก ษาและหารู ป แบบในการศึ ก ษาที่ น อกเหนื อ จากการศึ ก ษาในห้ อ งเรี ย น มี ประสิทธิภาพและลดความตรึงเครียดจากการเรียนในห้องเรียน สามารถนาไปต่อยอดได้ และยังช่วย ในการทบทวนเนื้อหาในรายวิชาคณิตศาสตร์ได้อีกด้วย ทั้งนี้ทางคณะผู้จัดทาได้ ออกแบบสื่อการเรียน การสอนนี้มาในรูปแบบของ “เกม” ซึ่งสามารถให้ผู้ที่สนใจเล่นได้ ไม่ใช่แค่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า ผู้ที่สนใจหรือผู้ที่ได้ทดลองเล่นเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์จะ ได้รับความรู้ไปไม่มากก็น้อยทั้งในด้านวิชาการและนันทนาการ อีกทั้งยังสามารถนาความรู้ที่ได้ไปปรับ ใช้และต่อยอดในชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม คณะผู้จัดทา
ง
สารบัญ หน้า
บทคัดย่อ
ก
กิตติกรรมประกาศ
ข
คานา
ค
สารบัญ
ง
บทที่ 1 บทนา ที่มาและความสาคัญ
1
วัตถุประสงค์
1
ขอบเขตของการศึกษาค้นคว้า
1
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
2
บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง ความหมายของประพจน์
3
การเชื่อมประพจน์
4
การหาค่าความจริงของประพจน์
6
วิธีการเล่นเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์
6
จ
บทที่ 3 วิธีการดาเนินงาน วัสดุอุปกรณ์
8
ขั้นตอนการดาเนินงานโครงงาน
8
โจทย์ที่ใช้ในเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์
9
วิธีการสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์
10
บทที่ 4 ผลการดาเนินงาน
15
บทที่ 5 สรุปผลการศึกษา อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
18
บรรณานุกรม ภาคผนวก
บทที่ 1 บทนา ที่มาและความสาคัญ เนื่องจากบทเรียนตรรกศาสตร์ในรายวิชาคณิตศาสตร์เป็นบทเรียนที่ต้องอาศัยการท่องจา และการฝึกฝนอย่างสม่าเสมอ ทาให้เด็กเบื่อที่จะไปนั่งท่องจาเป็นเวลานานๆ ดังนั้นจึงควรหาวิธีที่จะ ทาให้ผู้เรียนสามารถจดจารูปแบบ เครื่องหมาย ความสัมพันธ์ของประพจน์ต่างๆ ได้อย่างแม่นยา ทาง คณะผู้จัดทาเล็งเห็นปัญหานี้จึงได้ศึกษาค้นคว้าวิธีการแก้ปัญหา และได้ ข้อสรุปในการแก้ไขปัญหาใน ชื่อโครงงาน “การสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์จากเว็บ wordwall” เพื่อทบทวนและฝึกฝนความรู้ เรื่อ งตรรกศาสตร์ เนื่ อ งจากปั จ จุ บั นมี ปั ญ หาการระบาดของเชื้ อไวรัส โคโรนาจึงท าให้ นั กเรียนไม่ สามารถไปโรงเรียนได้ตามปกติ ดังนั้นทางคณะผู้จัดทาเลยจัดทาเกมขึ้นมาในรูปแบบออนไลน์
วัตถุประสงค์ 1. เพื่อสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์จากเว็บ wordwall 2. เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ที่มีต่อเกมเขาวงกต ตรรกศาสตร์
ขอบเขตของการศึกษาค้นคว้า 1. ระยะเวลาที่ใช้ในการดาเนินงาน ระยะเวลาที่ใช้ในการดาเนินการทาโครงงาน คือ ตลอดปีการศึกษา 2564
2
2. เนื้อหาที่ใช้ในการศึกษา 1. ตรรกศาสตร์เบื้องต้น - ความหมายของประพจน์ - การเชื่อมประพจน์ - การหาค่าความจริงของประพจน์ 2. การสร้างเกมจากเว็บ wordwall
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. ได้ทบทวนความรู้เรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น 2. ได้สื่อการเรียนการสอนเรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น
บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง การด าเนิ น โครงงานเรื่ อ ง การสร้ างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์จ ากเว็บ wordwall คณะ ผู้จัดทาได้นาความรู้ทางคณิตศาสตร์และความรู้ทางเทคโนโลยีมาสร้างสรรค์เกมที่สามารถแฝงความรู้ ไปด้วย ซึ่งข้อมูลความรู้ที่ได้นามาเกี่ยวข้องมีดังนี้ 1. ความหมายของประพจน์ 2. การเชื่อมประพจน์ 3. การหาค่าความจริงของประพจน์ 4. วิธีการเล่นเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์
ความหมายของประพจน์ ประพจน์ คือ ประโยคหรือข้อความที่เป็นจริง (True) หรือเท็จ (False) อย่างใดอย่างหนึ่ง เท่านั้น ประโยคหรือข้อความที่มีลักษณะดังกล่าว จะอยู่ในรูปบอกเล่าหรือปฏิเสธก็ได้ ประโยคหรือข้อความที่ไม่มีค่าความจริงไม่ จัดเป็นประพจน์ มักจะอยู่ในรูปประโยคคาถาม ประโยคคาสั่ง คาอุทาน ห้าม อ้อนวอน ขอร้อง แสดงความปรารถนา สุภาษิตคาพังเพย หรือประโยค ที่ไม่สามารถหาค่าความจริงได้ ตัวอย่างประโยคหรือข้อความที่เป็นประพจน์ 1. จังหวัดนราธิวาสอยู่ทางภาคเหนือของประเทศไทย
(เท็จ)
2. ประเทศไทยไม่ได้ตั้งอยู่ในทวีปเอเชีย
(เท็จ)
3. 0 เป็นจานวนจริง
(จริง)
4. 420 + (-120) = 300
(จริง)
4
5. 12 x (-3) < (-10) x (-2)
(จริง)
6. ตัวประกอบเฉพาะของ 9 คือ 1 และ 3
(เท็จ)
7. เมืองหลวงของพม่าคือ ย่างกุ้ง
(เท็จ)
ตัวอย่างประโยคหรือข้อความทีไ่ ม่เป็นประพจน์ 1. ช่วยเปิดหน้าต่างด้วยคะ
(ขอร้อง)
2. ทั้งหมดตรง
(คาสั่ง)
3. อย่าส่งเสียงดัง
(ห้าม)
4. อยากไปเขาใหญ่เหลือเกิน
(ปรารถนา)
5. โธ่ น่าสงสารจัง
(คาราพึง)
6. อุ้ย ! ตกใจหมดเลย
(อุทาน)
7. เธอจะไปเที่ยวทะเลกับฉันหรือเปล่า
(คาถาม)
8. เขาเป็นนักกวีของไทย
(หาค่าความจริงไม่ได้)
การเชื่อมประพจน์ โดยปกติเมื่อกล่าวถึงข้อความหรือประโยคนั้นมักจะมีกริยามากกว่าหนึ่งตัว แสดงว่าได้นา ประโยคมาเชื่อมกัน มากกว่าหนึ่งประโยค ดังนั้นถ้านาประพจน์มาเชื่อมกัน ก็จะได้ประพจน์ใหม่ ซึ่ง สามารถบอกได้ว่าเป็ น จริงหรื อเป็ นเท็ จ ตัวเชื่อมประพจน์ มีอยู่ 5 ตัว และตัวเชื่อมที่ใช้กันมากใน ตรรกศาสตร์คือ และ หรือ ถ้า…แล้ว ก็ต่อเมื่อ ไม่ 1) ตัวเชื่อมประพจน์ “และ” การเชื่อม p และ q เข้าด้วยกันด้วยตัวเชื่อมประพจน์ “และ” สามารถเขียนแทนได้ ด้วยสัญลักษณ์ p ∧ q ซึ่งจะมีค่าความจริงเป็นจริง (T) เมื่อ p และ q มีค่าความจริงเป็นจริง (T) ทั้งคู่ นอกนั้นมีค่าความจริงเป็นเท็จ (F)
5
2) ตัวเชื่อมประพจน์ “หรือ” การเชื่อม p และ q เข้าด้วยกันด้วยตัวเชื่อมประพจน์ “หรือ” สามารถเขียนแทนได้ ด้วยสัญลักษณ์ p ∨q ซึ่งจะมีค่าความจริงเป็นเท็จ (F) เมื่อ p และ q มีค่าความจริงเป็นเท็จ (F) ทั้งคู่ นอกนั้นมีค่าความจริงเป็นจริง (T) 3) ตัวเชื่อมประพจน์ “ถ้า…แล้ว” การเชื่อม p และ q เข้าด้วยกันด้วยตัวเชื่อมประพจน์ “ถ้า…แล้ว” สามารถเขียน แทนได้ด้วยสัญลักษณ์ p → q ซึ่งจะมีค่าความจริงเป็นเท็จ (F) เมื่อ p เป็นจริง (T) และ q เป็นเท็จ (F) นอกนั้นมีค่าความจริงเป็นจริง (T) 4) ตัวเชื่อมประพจน์ “ก็ต่อเมื่อ” การเชื่อม p และ q เข้าด้วยกันด้วยตัวเชื่อมประพจน์ “ก็ต่อเมื่อ” สามารถเขียน แทนได้ด้วยสัญลักษณ์ p ↔ q ซึ่งจะมีค่าความจริงเป็นจริง (T) เมื่อ p และ q มีค่าความจริงตรงกัน และจะมีค่าความจริงเป็นเท็จ (F) เมื่อ p และ q มีค่าความจริงตรงข้ามกัน 5) นิเสธของประพจน์ “ไม่” นิเสธของประพจน์ใดๆ คือ ประพจน์ที่มีค่าความจริงตรงกันข้ามกับประพจน์นั้นๆ และสามารถเขียนแทนนิเสธของ p ได้ด้วย ~p
6
การหาค่าความจริงของประพจน์ ค่าความจริง คือ ความถูกต้อง, ไม่ถูกต้องของสิ่งที่กาลังพิจารณา ค่าความจริงมี 2 ชนิด คือ 1. ค่าความจริงที่มีค่าเป็นจริง เขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ T (True) 2. ค่าความจริงที่มีค่าเป็นเท็จ เขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ F (False) สัญลักษณ์
ความหมาย
ขยายความหมาย
↔
ก็ต่อเมื่อ
มีค่าความจริงเป็นจริง เมื่อประพจน์ที่เชื่อมกันมีค่าความจริงเหมือนกัน
→
ถ้า...แล้ว
มีค่าความจริงเป็นเท็จเมื่อประพจน์หน้าเป็นจริงและหลังเป็นเท็จ
^
และ
มีค่าความจริงเป็นจริง เมื่อทุกประพจน์เป็นจริงทั้งหมด
v
หรือ
มีค่าความเป็นจริง เมื่อมีประพจน์ใดประพจน์หนึ่งเป็นจริง
~
ไม่
มีค่าความตรงข้าม เช่นเปลี่ยนจากจริงเป็นเท็จ หรือเปลี่ยนจากเท็จ เป็นจริง
วิธีการเล่นเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์ 1. กดเข้าเกมจากลิ้งค์หรือสแกนคิวอาร์โคด
7
2. กดเริ่มเกม
3. ตัวเล่นจะเป็นตัวสีแดง หากตอบผิดหรือชนกับปีศาจตัวสีฟ้าหัวใจจะลดเมื่อหัวใจหมดจะ ทาให้แพ้
บทที่ 3 วิธีการดาเนินงาน ในการจั ดท าโครงงานคณิ ต ศาสตร์ เรื่อ ง การสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์จ ากเว็บ wordwall คณะผู้จัดทาโครงงานมีวิธีการดาเนินโครงงานตามขั้นตอนดังต่อไปนี้
วัสดุอุปกรณ์ 1. โทรศัพท์หรือคอมพิวเตอร์
ขั้นตอนการดาเนินงานโครงงาน 1. กาหนดเรื่องโครงงานที่ต้องการศึกษาเพื่อนาเสนอครูที่ปรึกษาโครงงาน 2. วางแผนการดาเนินงานโครงงาน 3. เก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่สนใจ คือเรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น และการ สร้างเกมจากเว็บ wordwall โดยศึกษาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน และเว็บไซต์ที่ให้ความรู้ในเรื่องที่ ศึกษา เพื่อจัดทาข้อมูลต่อไป 4. เตรียมอุปกรณ์เพื่อจัดทาชิ้นงานที่ต้องการศึกษา 5. ลงมือปฏิบัติงาน 6. ทดลองเล่นชิ้นงาน โดยนักเรียนชั้น ม.5/1 จานวน 34 คน 7. นาความคิดเห็นหลังเล่นของกลุ่มตัวอย่างมาปรับปรุงชิ้นงานให้ดีขึ้น 8. สรุปโครงงาน และข้อเสนอแนะ และนาส่งครูที่ปรึกษาโครงงาน
9
โจทย์ที่ใช้ในเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์ 1. กาหนดให้ P,Q มีค่าความจริงเป็นจริง และ A,B,C,D มีค่าความจริงเป็นเท็จ จงหาค่าความ จริงของประพจน์ต่อไปนี้ P ∧ ~P ตอบ มีค่าความจริงเป็นเท็จ (F) 2. กาหนดให้ P,Q มีค่าความจริงเป็นจริง และ A,B,C,D มีค่าความจริงเป็นเท็จ จงหาค่าความ จริงของประพจน์ต่อไปนี้ P ∨ ~P ตอบ มีค่าความจริงเป็นจริง (T) 3. กาหนดให้ P,Q มีค่าความจริงเป็นจริง และ A,B,C,D มีค่าความจริงเป็นเท็จ จงหาค่าความ จริงของประพจน์ต่อไปนี้ A → (B ∨ P) ตอบ มีค่าความจริงเป็นจริง (T) 4. กาหนดให้ P,Q มีค่าความจริงเป็นจริง และ A,B,C,D มีค่าความจริงเป็นเท็จ จงหาค่าความ จริงของประพจน์ต่อไปนี้ (P ∧ Q ) → A ตอบ มีค่าความจริงเป็นเท็จ (F) 5. กาหนดให้ P,Q มีค่าความจริงเป็นจริง และ A,B,C,D มีค่าความจริงเป็นเท็จ จงหาค่าความ จริงของประพจน์ต่อไปนี้ (P ↔ A ) → B ตอบ มีค่าความจริงเป็นจริง (T) 6. กาหนดให้ P,Q มีค่าความจริงเป็นจริง และ A,B,C,D มีค่าความจริงเป็นเท็จ จงหาค่าความ จริงของประพจน์ต่อไปนี้ (A → P) ∧ B ตอบ มีค่าความจริงเป็นเท็จ (F) 7. กาหนดให้ P,Q มีค่าความจริงเป็นจริง และ A,B,C,D มีค่าความจริงเป็นเท็จ จงหาค่าความ จริงของประพจน์ต่อไปนี้ (A ∧ B) ↔ P ตอบ มีค่าความจริงเป็นเท็จ (F)
10
8. กาหนดให้ P,Q มีค่าความจริงเป็นจริง และ A,B,C,D มีค่าความจริงเป็นเท็จ จงหาค่าความ จริงของประพจน์ต่อไปนี้ (P ↔ Q) ∨ A ตอบ มีค่าความจริงเป็นจริง (T) 9. กาหนดให้ P,Q มีค่าความจริงเป็นจริง และ A,B,C,D มีค่าความจริงเป็นเท็จ จงหาค่าความ จริงของประพจน์ต่อไปนี้ (A ∧ B) ∨ C ตอบ มีค่าความจริงเป็นเท็จ (F) 10. กาหนดให้ P,Q มีค่าความจริงเป็นจริง และ A,B,C,D มีค่าความจริงเป็นเท็จ จงหาค่า ความจริงของประพจน์ต่อไปนี้ (A ↔ B) → C ตอบ มีค่าความจริงเป็นเท็จ (F)
วิธีการสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์จากเว็บ wordwall 1. เข้าเว็บ wordwall
11
2. สมัครสมาชิก (Sign Up) และเข้าสู่ระบบ (Log In) ให้เรียบร้อย
3. เลือกสร้างกิจกรรม (Create Activity)
12
4. เลือกรูปแบบของเกม โดยทางคณะผู้จัดทาเลือก “การไล่ล่าเขาวงกต (Maze Chase)”
5. ตั้งชื่อกิจกรรมและใส่คาถามและคาตอบให้เรียบร้อย โดยสามารถใส่ได้ทั้งข้อความและ รูปภาพ
13
6. เมือ่ ใส่คาถามและคาตอบเรียบร้อยแล้วกดเสร็จสิ้น (Done)
7. สามารถทดลองเล่นก่อนหากพอใจแล้วให้กด “แชร์ (Share)” หากรู้สึกว่ายังมี ข้อผิดพลาดอยู่สามารถกลับไปแก้ไขได้โดยเลือก “แก้ไขเนื้อหา (Edit Content)”
14
8. เลือกทาให้เป็นสาธารณะ สามารถเผยแพร่ได้หลากหลายช่องทาง เช่น การคัดลอกลิ้งค์ แล้วนาไปส่งให้คนที่เราอยากให้เล่นเกมนี้ facebook twitter e-mail google classroom เป็นต้น
บทที่ 4 ผลการดาเนินงาน จากการดาเนินการศึกษาและสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์ ผลการศึกษาตามวัตถุประสงค์มี ดังนี้
การสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์ ได้ผลดังนี้ 1. เกมเขาวงกตตรรกศาสตร์
2. ภาพเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์
16
3. วีดิโอตัวอย่างการเล่นเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์
ตารางสรุปความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 จานวน 11 คน
รายการประเมิน
1. ความสะดวกในการเข้าเล่นเกม 2. ส่งเสริมให้ใช้เวลาว่างให้เกิด ประโยชน์ 3. ความเหมาะสมของโจทย์ 4. ได้ทบทวนความรู้เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น สรุป
มาก ที่สุด 5 10 7
มาก
6 7
5 4
4 1 2
ระดับความพึงพอใจ ปาน น้อย น้อย กลาง ที่สุด 3 2 1 2 ค่าเฉลี่ยรวม
-
-
ค่าเฉลี่ย
เกณฑ์ ประเมิน
4.90 4.64
มากที่สุด มากที่สุด
4.55 4.64
มากที่สุด มากที่สุด
4.68
มากที่สุด
17
เกณฑ์การแบ่งช่วงคะแนนค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ย 4.51 - 5.00 หมายถึงระดับความพึงพอใจในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึงระดับความพึงพอใจในระดับมาก ค่าเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึงระดับความพึงพอใจในระดับปานกลาง ค่าเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึงระดับความพึงพอใจในระดับน้อย ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถึงระดับความพึงพอใจในระดับน้อยที่สุด
จากตาราง พบว่า ความสะดวกในการเข้าเล่นเกมมีความพึงพอใจ 4.90 อยู่ในเกณฑ์ระดับ มากที่สุด ส่งเสริมให้ใช้เวลาว่างให้ เกิดประโยชน์มีความพึงพอใจ 4.64 อยู่ในเกณฑ์ระดับมากที่สุด ความเหมาะสมของโจทย์มีความพึงพอใจ 4.55 อยู่ในเกณฑ์ระดับมากที่สุด และได้ทบทวนความรู้เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้นมี ความพึงพอใจ 4.64 อยู่ในเกณฑ์ระดับมากที่สุด ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.68 อยู่ ในเกณฑ์ระดับมากที่สุด
ประโยชน์ที่ได้รับ 1. ได้ทบทวนความรู้เรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น 2. ได้สื่อการเรียนการสอนเรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น
บทที่ 5 สรุป อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ การจัดทาโครงงานคณิตศาสตร์เรื่อง การสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์ สรุปผลการศึกษา อภิปรายผล และข้อเสนอแนะได้ดังนี้
สรุปผลการศึกษา 1. จากการศึกษาทาให้ทางคณะผู้จัดทามีความรู้เพิ่มเติมเรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น และ สามารถนความรู้ที่ได้มาประยุกต์ใช้กับเกมเขาวงกต ซึ่งเป็นประโยชน์สาหรับผู้ที่สนใจที่จะทบทวน ความรู้เรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น 2. จากการสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์ทาให้ได้สื่อประกอบการเรียนการสอนเรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ซึ่งสามาถนามาทบทวนความรู้เรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้นได้
อภิปรายผล โครงงานคณิตศาสตร์เรื่องการสร้างเกมเขาวงกตตรรกศาสตร์ ได้ศึกษาความรู้เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้นและนามาประยุกต์ใช้กับเกมเขาวงกต จะเห็นได้ว่าสามารถช่วยในการทบทวน ความรู้เรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น
ข้อเสนอแนะ ในการทาโครงงานครั้งต่อไปควรใช้โจทย์ตรรกศาสตร์ที่ยากและหลากหลายมากขึ้น และ สามารถเนื้อหาอื่นๆ ของรายวิชาคณิตศาสตร์มาใช้แทนเรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้นก็ได้
บรรณานุกรม ครูอาชีพดอทคอม. (2563). แนะนาเว็บไซต์ Wordwall สร้างสื่อการสอนรูปแบบเกม หรือพิมพ์ ใบงาน สร้างง่ายแค่คลิก รองรับภาษาไทย. สืบค้นเมื่อ 1 กันยายน 2564, จาก https://www.kruachieve.com/%e0%b9%80%e0%b8%97%e0%b8%84%e0%b9 %82%e0%b8%99%e0%b9%82%e0%b8%a5%e0%b8%a2%e0%b8%b5%e0%b 9%80%e0%b8%9e%e0%b8%b7%e0%b9%88%e0%b8%ad%e0%b8%81%e0% b8%b2%e0%b8%a3%e0%b8%a8%e0%b8%b6%e0%b8%81%e0%b8%a9%e0 %b8%b2/%e0%b9%81%e0%b8%99%e0%b8%b0%e สุรศักดิ์ อุดมสุข, จันทรา มีนา. (2560). บทที่ 5 ตรรกศาสตร์เบื้องต้น. สืบค้นเมื่อ 6 กันยายน 2564, จาก https://sites.google.com/site/math58112030805/khaw-prakas Aon Narinchoti. (2555). ตรรกศาสตร์เบื้องต้น. สืบค้นเมื่อ 6 กันยายน 2564, จาก https://www.slideshare.net/AonNarinchoti/ss13036886?fbclid=IwAR3w_GcMVf9M6foKvT9Q9Rk64CI89bYEdLy6G_K4Uq1OvILaBXHd8nFCvA Mini Math. (2560). ความหมายของประพจน์. สืบค้นเมื่อ 8 กันยายน 2564, จาก https://minimath999.blogspot.com/2017/05/blog-post_2.html NoLedgeness. (2564). Wordwall รีวิวสร้างเกมเรียนออนไลน์ให้ไม่น่าเบื่ออีกต่อไป. สืบค้น เมื่อ 1 กันยายน 2564, จาก https://intrend.trueid.net/article/wordwall%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%A7%E0%B8%A A%E0%B8%A3%E0%B9%89%E0%B8%B2%E0%B8%87%E0%B9%80%E0%B8%8 1%E0%B8%A1%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8% 99%E0%B8%AD%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B9%84%E0%B8%A5%E0%
20
Tuemaster Amin. (2563). ตรรกศาสตร์เบื้องต้น : การเชื่อมประพจน์. สืบค้นเมื่อ 8 กันยายน 2564, จาก https://tuemaster.com/blog/%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8 %81%E0%B8%A8%E0%B8%B2%E0%B8%AA%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B 9%8C%E0%B9%80%E0%B8%9A%E0%B8%B7%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0% B8%87%E0%B8%95%E0%B9%89%E0%B8%99%E0%B8%81%E0%B8%B2/?fbclid=IwAR19Zj-w-gB2vSKjjckOnYxPnGI Wicky Team. (2554). พื้นฐานตรรกศาสตร์. สืบค้นเมื่อ 6 กันยายน 2564, จาก http://logic2.blogspot.com/2011/08/truth-table.html
ภาคผนวก
22