Data Loading...
สรุปความรู้ trend to practical Flipbook PDF
สรุปความรู้ trend to practical
102 Views
2 Downloads
FLIP PDF 423.29KB
สรุ ปความร้ ู
Trend to Practical ของ นางสาวเจิดจิรัฐิต์ โสรัตยาทร 63091166 สาขาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร เป็ นส่วนหนึง่ ของรายวิชา 366515 ICT for Education
Trend to Practical สารบัญ TPACK DLTV & DLIT e-CLIP LGDM Blended Learning
Trend to Practical
TPACK Technology Pedagogy And Content Knowledge คำถำม :
TPACK คืออะไร?
ตอบ : เทคนิคการจัดการ เรี ยนการสอนโดยนาความรู้ ความสามารถทางด้ านเทคโนโลยี มาบูรณาการเข้ ากับความรู้ด้าน การสอนเนื ้อหาวิชา คำถำม :
องค์ประกอบของ TPACK มีอะไรบ้ าง?
ตอบ : มี 3 อย่าง ได้ แก่ TK ย่อมาจาก Technological Knowledge ความรู้ด้านเทคโนโลยี CK ย่อมาจาก Content Knowledge ความรู้ด้านเนื ้อหา PK ย่อมาจาก Pedagogical Knowledge ความรู้ด้านวิธีการสอน คำถำม :
ประโยชน์ของ TPACK มีอะไรบ้ าง?
ตอบ : ช่วยผู้สอนในการการจัดการเรี ยนการสอนหลายรูปแบบผ่านการ บูรณาการการจัดการเรี ยนรู้กบั เทคโนโลยี ผู้เรี ยนเกิดความเข้ าใจได้ ง่ายและเกิดความคิดสร้ างสรรค์จากการ เรี ยนรู้จากสื่อต่างๆ
Trend to Practical
DLTV & DLIT Distance Learning Television & Distance Learning Information Technology คำถำม :
DLTV เกิดขึ ้นได้ อย่างไร?
ตอบ : เป็ นโครงการในพระราชดาริของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมพิ ลอดุลยเดชมหาราชบรมนาถ บพิตร ในการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียมช่วยแก้ ปัญหาขาดแคลนครู ครู ไม่ครบชั ้น ครูไม่ตรงสาขา ของโรงเรี ยน ขนาดเล็กในพื ้นที่ห่างไกล
คำถำม : อย่างไร?
DLTV มีลกั ษณะเป็ น
คำถำม : ภายในเว็บไซด์ของ DLIT มี อะไรบ้ าง?
ครูและนักเรี ยน ใช้ สาหรับการเรี ยนการสอน
คำถำม : นักเรี ยนสามารถเข้ าถึง DLTV ได้ ทางใดบ้ าง? ตอบ : มี 3 ช่องทาง 1) สัญญาณทางไกลผ่านดาวเทียม ระบบ KU-BAND (TV) 2) ระบบอินเทอร์ เน็ต เว็บไซด์ www.dltv.ac.th 3) แอปพลิเคชัน DLTV ตอบ : เป็ นแหล่งบันทึก/ถ่ายทอดสดการ จัดการเรี ยนการสอนของครูในรายวิชา ต่างๆ รวมถึงรวบรวมแผนการสอน และ สื่อประกอบการสอน ตอบ : เครื่ องมือที่มีเนื ้อหาและ เทคโนโลยีสาหรับพัฒนาคุณภาพ การศึกษาอย่างครบวงจร ได้ แก่ แผนการ สอน, สื่อประกอบการสอน, PLC, คลัง ข้ อสอบ ฯลฯ
DLTV DLIT
ครูและนักเรี ยน ใช้ สาหรับพัฒนาความรู้และ ความสามารถของตนเองเพิ่มเติม
Trend to Practical
e-CLIP Content and Language Integrated Pedagogies via Electronic Communication / Media คำถำม : e-CLIP คืออะไร? ตอบ : รูปแบบการจัดการเรี ยนการสอนโดยใช้ ภาษาอังกฤษเป็ นสื่อเพื่อ การศึกษาแบบบูรณาการผ่านการ สื่อสารอิเลคทรอนิกส์ คำถำม : หลักการพื ้นฐานของ E-CLIP มีอะไรบ้ าง? ตอบ : ประกอบด้ วยเนื ้อหาสาระวิชาของแต่ละ ศาสตร์ และภาษา (ภาษาอังกฤษ) ดังนี ้ 1. EIS: English for Integrated Studies คือ กิจกรรมการเรี ยนการสอนที่บรู ณาการ ภาษาอังกฤษเข้ ากับวิชาสาระต่าง ๆ แต่ยงั ใช้ ภาษาไทยเป็ นหลัก เพื่อกระตุ้นให้ ครูและผู้เรี ยนพยายามใช้ ภาษาอังกฤษในกิจกรรม การเรี ยนการสอน 2. Content คือ สาระ ซึง่ มุง่ เน้ น 3 สาระ ในระดับมัธยมศึกษา เน้ นสาระด้ านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ 3. English ภาษาอังกฤษ 4. Pedagogy หลักวิชาชีพครูเน้ นการออกแบบการสอนที่สอดคล้ องกับทั ้ง 3 กลุม่ สาระ (คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ ) 5. Lesson study การศึกษาชั ้นเรี ยน 6. E: Electronic communication คือ ระบบอินเทอร์ เน็ต และวิดีโอคลิป กระบวนการสาคัญ คือ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และการคิดไตร่ตรอง (Reflective thinking)
Trend to Practical
LGDM Learner-Generated Digital Media คำถำม : LGDM คืออะไร?
ตอบ : เป็ นเครื่ องมือการเรี ยนรู้เพื่อประเมิน นักเรี ยนในระดับอุดมศึกษา โดยใช้ ภาระงาน แบบสื่อดิจิทลั
คำถำม : องค์ประกอบของ LGDM มีอะไรบ้ าง? ตอบ : 1) การจัดการเรี ยนการสอน 2) การเตรี ยมความพร้ อมผู้เรี ยน 3) การเผยแพร่ 4) การออกแบบเกณฑ์การประเมิน
5) การมีสว่ นร่วมของกลุม่ เรี ยน 6) ข้ อเสนอแนะ 7) การสะท้ อนกลับของนักเรี ยน 8) การประเมินผล
Trend to Practical
Blended Learning คำถำม : BLENDED LEARNING คืออะไร? ตอบ : เป็ นนวัตกรรมการศึกษาที่ผสมผสานระหว่างการเรี ยนทางไกลผ่านระบบ เครื อข่าย ONLINE ร่วมกับการเรี ยนแบบเผชิญหน้ า (Face to Face) คำถำม : องค์ประกอบของการเรี ยนแบบผสมผสาน ( 5 Keys Ingredients ) มีอะไรบ้ าง? ตอบ : 1. เหตุการณ์หรื อปรากฏการณ์ที่เกิดขึ ้นเป็ นปั จจุบนั ( Live Events ) 2. การเรี ยนเนื ้อหาแบบออนไลน์ (Online Content) 3. การมีสว่ นร่วมในการเรี ยนรู้ (Collaboration) 4. การวัดและประเมินผล (Assessment) 5. วัสดุประกอบการอ้ างอิง (Reference Materials)
อ้ างอิง EDU CLINIC. (2563). การจัดการเรี ยนรู้แบบ TPACK Model. สืบค้ นเมื่อวันที่ 2 มกราคม 2563, จากเว็บไซต์ https://sites.google.com/site/kruklason2020nrru/1stroom/tpack-model
Reyna et al.(2017).LEARNER-GENERATED DIGITAL MEDIA (LGDM) FRAMEWORK. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/315353373_LEAR NER-GENERATED_DIGITAL_MEDIA_LGDM_FRAMEWORK อรุณ ศิลปเสถียรกิจ. (2558). แนวคิดในการจัดการเรี ยนการสอน TPACK Model ตอน ที่ 1, สืบค้ นเมื่อวันที่ 2 มกราคม 2563, จากเว็บไซต์ https://pitcforteach.blogspot.com/2015/03/tpackmodel.html สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2560). กระบวนทัศน์และเทคโนโลยีการศึกษาในยุคดิจิทลั . แพร่ : หจก.แพร่ ไทยอุตสาหกรรมการพิมพ์. รายวิชา 366515 ICT for Education. (2563). งานนาเสนอ Trend to Practical. สืบค้ นเมื่อวันที่ 2 มกราคม 2563, จากเว็บไซด์ https://teams.microsoft.com/l/team/19%3af3eae77049764cae af7b9d7be68ea0b3%40thread.tacv2/conversations?groupId=68 b835c9-d3e4-4fe5-b4a0-416b9a4bfdfc&tenantId=bf1eb3f8-19d2409d-b0c5-4e80c943fd52 มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์. เกี่ยวกับ DLTV. สืบค้ นเมื่อ วันที่ 2 มกราคม 2563, จากเว็บไซต์ https://www.dltv.ac.th/about-us โรงเรี ยนพะเยาประสาธน์วิทย์. การสอนแบบ e-CLIP. สืบค้ นเมื่อวันที่ 2 มกราคม 2563, จากเว็บไซต์ https://sites.google.com/a/pypw.ac.th/pypwgoogle-apps/-kar-sxn-baeb-e-clip สพฐ. เกี่ยวกับ DLIT. สืบค้ นเมื่อวันที่ 2 มกราคม 2563, จากเว็บไซต์ https://dlit.ac.th/site/about.php