BAHAN AJAR BELAJAR MANDIRI MASASS Mandiri, Aktif, Senang, dan Antusias Semarang Serasi AYO, BELAJAR DARI RUMAH

MODUL SEKOLAH DASAR KELAS 5 TEMA : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA KABUPATEN SEMARANG 2020

1

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil‘alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Tuhan Yang Maha Esa karena atas karunia-Nya, kamio dapat menyelesaikan penyusunan Modul Sekolah Dasar ini dengan baik. Modul Sekolah Dasar

dengan judul: Ayo Belajar dari Rumah ini disusun untuk

memenuhi tuntutan kebutuhan belajar peserta didik Sekolah Dasar pada saat belajar dari rumah. Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan modul

ini karena partisipasi,

bantuan dan dorongan dari banyak pihak, maka pada kesempatan ini kami dengan tulus menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak dan Ibu Pembina, …………. 2. Bapak dan Ibu Kepala Sekolah, Pengurus KKG Kelas 5 Kecamatan Tuntang Tahun Pelajaran 2020/2021 3. Bapak dan Ibu Guru Kelas 5 Pelajaran 2020/2021 se-Kecamatan Tuntang, selaku objek dan subjek kegiatan yang telah berpartisipasi aktif mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan penulisan modul ini. Selanjutnya sangat disadari pula, bahwa materi, bahasa, susunan dan penyajian modul ini masih jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran konstruktif sebagai upaya perbaikan dan penyempurnaan akan saya terima dengan ikhlas.

Ungaran, September 2020 Penulis

2

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................

i

KATA PENGANTAR .............................................................................

ii

DAFTAR ISI ...........................................................................................

iii

PROTOKOL KESEHATAN ..................................................................

iv

PANDUAN PENDAMPING ...................................................................

vi

PANDUAN PENGGUNAAN MODUL ....................................................

viii

KOMPERTENSI INTI ............................................................................

ix

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR .....................................................

x

PEMBELAJARAN MANDIRI 01 (Organ Gerak Hewan) A. B. C. D. E. F.

Pembelajaran 1 ............................................................. Pembelajaran 2............................................................... Pembelajaran 3 .............................................................. Pembelajaran 4............................................................... Pembelajaran 5 .............................................................. Pembelajaran 6 ..............................................................

1 2 3 4 5 6

PEMBELAJARAN MANDIRI 02 (Manusia dan Lingkungan) A. B. C. D. E. F.

Pembelajaran 1 ............................................................. Pembelajaran 2 .............................................................. Pembelajaran 3 ............................................................. Pembelajaran 4 ............................................................. Pembelajaran 5 ............................................................. Pembelajaran 6 .............................................................

7 8 9 10 11 12

PEMBELAJARAN MANDIRI 03 (Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia) A. B. C. D. E. F.

Pembelajaran 1............................................................... Pembelajaran 2............................................................... Pembalajaran 3 .............................................................. Pembelajaran 4............................................................... Pembelajaran 5 ............................................................. Pembelajaran 6 ..............................................................

PEMBELAJARAN MANDIRI 04 (Literasi dan Proyek Kelas)

3

13 14 15 16 17 18

A. Kegiatan 1 .....................................................................

19

B. Kegiatan 2 ......................................................................

20

DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................

21

DAFTAR INDEKS .................................................................................

22

4

PROTOKOL KESEHATAN

1.

Tetap waspada dan tidak panik.

2.

Hindari keramaian baik itu tempat tertutup maupun tempat terbuka.

3.

Gunakan masker di mana saja dan kapan saja bahkan dalam ruangan.

4.

Ciptakan ruangan dengan ventilasi yang baik seperti, membuka jendela sesering mungkin.

5.

Tetap jaga kebersihan tangan serta hindari menyentuh bagian wajah sebelum mencuci tangan.

6.

Sesering mungkin cuci tangan pakai sabun.

7.

Selalu terapkan jaga jarak pada aktivitas sehari-hari.

5

PANDUAN PENDAMPING

1.

Penjelasan tentang Modul : a.

Modul Belajar Mandiri kelas V ini memuat pembelajaran pada Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan manusia.

b.

Modul ini dikembangkan dari Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013.

c.

Untuk memudahkan anak belajar mandiri, kegiatan pembelajaran dilakukan untuk setiap KD (Pengetahuan dan Keterampilan) dari setiap mata pelajaran.

d.

Pada awal unit kegiatan tersedia keterangan Kompetensi Dasar yang akan dicapai, aktivitas belajar dan evaluasi.

e.

Pada akhir modul, disediakan kunci jawaban untuk memudahkan bapak/ibu mengukur ketercapaian kompetensi anak.

f.

Bapak/ibu diharapkan mengembangkan ide-ide pembelajaran kreatif sesuai dengan situasi dan kondisi di lapangan.

g.

Di dalam modul akan terdapat barcode yang bisa di scan atau disentuh untuk menuju link pemgetahuan tambahan

h.

Dalam setiap kegiatan, mohon menekankan pentingnya motivasi dan juga nilai-nilai karakter yang akan dikembangkan oleh anak.

2.

Penjelasan Pendampingan Kegiatan Belajar Mandiri : a. Berikan gambaran besar tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran berdasarkan modul b. Bantulah anak untuk memahami cara menggunakan modul c. Ajaklah anak menuliskan nama, asal sekolah, kelas dan hobi pada halaman “Identitas”. d. Upayakan tidak berpindah dari satu kegiatan ke kegiatan lain sebelum kegiatan tersebut dituntaskan oleh anak.

3.

Selamat bertugas, semoga kesehatan dan kesuksesan senantiasa menyertai Bapak/Ibu.

Terima kasih

6

PANDUAN PENGGUNAAN MODUL

1. Keberhasilan belajar tergantung dari kedisiplinan dan ketekunan peserta didik dalam memahami dan mematuhi langkah – langkah belajarnya. 2. Belajar dengan modul ini dilakukan secara mandiri atau dengan orang tua, baik disekolah maupun luar sekolah. 3. Dalam modul ini semua materi dijelaskan secara rinci dan merupakan sumber belajar. 4. Langkah–langkah berikut perlu kalian ikuti secara berurutan dalam mempelajari modul ini : a. Baca dan pahami benar – benar tujuan yang tedapat dalam modul ini. b. Perhatikan uraian materi yang terdapat dalam modul c. Bila dalam mempelajari modul tersebut mengalami kesulitan , diskusikan dengan orang tua atau kakak di rumah. Dan apabila belum terpecahkan sebaiknya tanyakan pada guru.

7

KOMPETENSI INTI

1.

Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3.

Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya

di rumah, di sekolah dan tempat

bermain 4.

Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

8

PEMETAAN KD TEMA 1

3.1

Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

4.1

Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.1

Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia

4.1

Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan

3.1

Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, sertatransportasi.

4.1

Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesiasebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, sertatransportasi.

3.1

memahami gambar cerita

4.1

membuat gambar cerita

PPKN

IPA

IPS

SBdP

9

PEMETAAN MODUL

TEMA : Organ Gerak Hewan Dan Manusia

1. Pembelajaran Mandiri 01 Subtema 1 : Organ Gerak Hewan MATERI POKOK TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR A. B. C. D.

Ayo Membaca, mengenal/Menyimak ( Disajikan Materi ) Ayo Berdiskusi ( Mengerjakan LK dll) Sudahkah kamu uji Kemampuan ( Soal evaluasi) Yuk, kita Refleksi

2. Pembelajaran Mandiri 02 Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan MATERI POKOK TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR A. B. C. D.

Ayo Membaca, mengenal/Menyimak ( Disajikan Materi ) Ayo Berdiskusi ( Mengerjakan LK dll) Sudahkah kamu uji Kemampuan ( Soal evaluasi) Yuk, kita Refleksi

3. Pembelajaran Mandiri 03 Subtema 3 : Lingkungan dan manfaatnya MATERI POKOK TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR A. Ayo Membaca, mengenal/Menyimak ( Disajikan Materi ) B. Ayo Berdiskusi ( Mengerjakan LK dll) C. Sudahkah kamu uji Kemampuan ( Soal evaluasi)

10

D. Yuk, kita Refleksi 4. Pembelajaran Mandiri 04 Subtema 4 : Literasi dan kegiatan berbasis proyek A. B. C. D.

Ayo Membaca, mengenal/Menyimak ( Disajikan Materi ) Ayo Berdiskusi ( Mengerjakan LK dll) Sudahkah kamu uji Kemampuan ( Soal evaluasi) Yuk, kita Refleksi

11

PEMBELAJARAN MANDIRI 01 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema 1 : Organ Gerak Hewan

PEMBELAJARAN 1 Materi Pokok IPA Alat gerak pada hewan dan manusia Tujuan Pembelajaran:

Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, peserta didik dapat menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar. Indikator: Menyebutkan alat gerak hewan

Organ Gerak Manusia dan Hewan Salah satu ciri dari makhluk hidup adalah bergerak. Secara umum, gerak dapat diartikan berpindah tempat atau perubahan posisi sebagian atau seluruh bagian dari tubuh. Makhluk hidup akan bergerak apabila ada rangsangan yang mengenai sebagian atau seluruh bagian tubuhnya. Gerak pada manusia dan hewan menggunakan organ gerak yang tersusun dalam sistem gerak. Organ gerak berguna untuk berjalan, berlari, melompat, meloncat, memegang, menggali, memanjat, berenang,dan sebagainya. Organ gerak pada hewan dan manusia memiliki kesamaan. Alat-alatgerak yang digunakan pada manusia dan hewan ada dua macam, yaitualat gerak pasif berupa tulang dan alat gerak aktif berupa otot. Kedua alatgerak ini akan bekerja sama dalam melakukan pergerakan. Kerja samaantara kedua alat gerak tersebut membentuk suatu sistem yang disebut sistem gerak.

12

Tulang disebut alat gerak pasif karena tulang tidak dapat bergerak dengan sendirinya. Tanpa adanya alat gerak aktif yang memengaruhi tulang, maka tulangtulang pada manusia dan hewan akan diam dan tidak dapat membentuk alat pergerakan yang sesungguhnya. Walaupun merupakan alat gerak pasif, akan tetapi tulang mempunyai peranan yang besar dalam sistem gerak manusia dan hewan. Otot disebut alat gerak aktif karena otot memiliki suatu senyawa kimia yang membuat dapat bergerak. Pada saat otot yang menempel pada tulang bergerak, otot tersebut akan membuat tulang bergerak.

Perhatikan daftar berikut kemudian lengkapilah! No

Gambar Hewan

Nama Hewan

Organ Gerak utama

1

2

3

4

5

IPA 1. Organ gerak aktif pada hewan adalah ....

13

a. b. c. d.

tulang otot kaki sayap

2. Organ gerak pada hewan di antaranya berguna untuk .... a. berjalan b. tidur c. hibernasi d. melihat 3. Organ gerak pasif pada hewan adalah .... a. otot b. gigi c. tulang d. daging 4. Contoh hewan yang bergerak dengan cara melompat adalah .... a. katak dan kerbau b. burung dan bebek c. kelinci dan harimau d. Kanguru dan katak 5. Berikut ini adalah hewan-hewan yang bergerak dengan cara terbang, kecuali .... a. elang b. katak c. gelatik d. merpati

Yuk, Kita Refleksi IPA : 1. Bersama orang tuamu, amatilah hewan-hewan yang ada di sekitarmu.Tuliskan pola gerak dari masing-masing hewan tersebut!

14

PEMBELAJARAN 2 Materi Pokok IPA Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia

SBdP Gambar cerita Tujuan Pembelajaran: IPA 3.1.1 Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, Peserta didik dapat menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar 4.1.1 Dengan membuat model sederhana, peserta didik dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dengan percaya diri Indikator: . 3.1.1 Menghafal alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia Tujuan Pembelajaran: SBdP 3.1.1 Dengan mengamati gambar cerita, peserta didik dapat memahami isi dari gambar cerita dengan benar 4.1.1 Dengan membuat gambar cerita, Peserta didik mampu menyusun dan merangkai sebuah cerita secara runtut. Indikator: 3.1.2 Menyusun cerita berdasarkan gambar.

15

Coba kamu amati dan pahami rangkaian gambar cerita berikut:

Gambar di atas adalah rangkaian gambar cerita. Dalam gambar tersebut terkandung rangkaian cerita. Gambar cerita merupakan gambar atau serangkaian gambar yang mengandung sebuah cerita. Contoh gambar cerita adalah gambar ilustrasi. Gambar ilusrasi merupakan gambar yang mendukung isi sebuah bacaan atau teks. Gambar ilustrasi dibedakan menjadi dua macam, yakni gambar yang berupa foto dan gambar tangan. Penggunaan gambar ilustrasi disesuaikan dengan kebutuhan dan isi bacaan atau teks. Adapun ragam gambar ilustrasi antara lain berupa cergam (cerita bergambar), komik, pamflet, cover, kartun, dan karikatur. Tahukah kamu perbedaan ragam gambar-gambar tersebut?

16

Untuk meningkatkan keterampilanmu dalam menggambar, buatlah gambar ilustrasi. Gambar ilustrasi merupakan penggambaran dari sebuah teks. Tujuan ilustrasi adalah untuk memperjelas, memperindah, dan menerangkan isi atau informasi dari sebuah bacaan. Objek gambar ilustrasi dapat berupa gambar manusia, hewan, dan tumbuhtumbuhan serta benda-benda yang ada di sekitar kita. Objek gambar ini harus disesuaikan dengan isi atau bacaan. Langkah-langkah membuat gambar ilustrasi adalah sebagai berikut. 1. Gagasan Gagasan bersumber dari bacaan. Setelah menentukan gagasan, tentukanlah adegan apa yang akan digambar, siapa saja tokohnya, bagaimana suasananya, serta media yang akan digunakan. 2. Sketsa Sketsa adalah rancangan gambar yang dibuat sesuai dengan gagasan. Membuat sketsa harus berhati-hati, perhatikan bagaimana tata letak dan ukuran objek yang digambar. 3. Pewarnaan Setelah sketsa selesai dibuat, kamu dapat mewarnainya. Pewarnaan dapat dilakukan dengan dua cara, pertama memberi warna sesuai dengan aslinya, kedua memberi warna berdasarkan imajinasi sendiri. Kamu dapat menggunakan cat air, cat minyak, pensil warna, spidol, dan lain-lain.

17

Terlihat Mirip, Ini Perbedaan Anjing Laut dan Singa Laut

Punya tubuh yang besar dan sama-sama bisa berada di daratan, tak heran orang-orang mengira anjing laut dan singa laut itu hewan yang sama. Padahal, keduanya adalah hewan yang berbeda. Dilansir Ocean Conservancy, anjing laut memiliki sirip yang lebih pendek dari singa laut. Anjing laut memiliki 4 sirip dan permukaan kulit yang dilapisi lemak. Selain itu, sirip depan anjing laut memiliki kuku yang panjang dan berbulu. Anjing laut memakai sirip bagian depan untuk mengarahkan tubuh seperti kemudi. Sedangkan sirip depan singa laut memiliki kuku yang pendek dan tidak berbulu. Uniknya, sirip belakang singa laut dapat ditekuk ke depan, sehingga dapat mempermudah singa laut berdiri atau berjalan di daratan. Karena sirip belakang anjing laut tak dapat ditekuk ke depan, maka saat di daratan anjing laut harus bergerak menggeliat layaknya ulat menggunakan sirip depannya dan otot perutnya. Berbeda dengan singa laut yang dapat berjalan sempurna di daratan dengan berdiri menggunakan sirip yang dapat ditekuk.

18

Tahukah kamu bahwa kelinci termasuk binatang mamalia? Binatang mamalia tergolong hewan vertebrata, yaitu hewan yang bertulang belakang. Nah, di sekitarmu pasti banyak sekali hewan vertebrata lain selain kelinci. Bersama orangtuamu, amati dan identifikasi organ gerak hewan-hewan tersebut. Tuliskan hasilnya pada tabel berikut. Nama Organ Fungsinya No Gambar Hewan Nama Hewan Gerak 1

2

3

4

5

19

Kamu telah mengenal beberapa jenis hewan vertebrata beserta organ gerak dan fungsinya. Sekarang pilih salah satu dari hewan tersebut kemudian buatlah model kerangkanya dengan menggunakan kertas karton. Buatlah semirip mungkin dengan bentuk aslinya. Langkah-langkah kerja. 1. Siapkan alat dan bahan. a. Kertas karton atau kardus tebal b. Gunting c. Pensil d. Penghapus e. Penggaris 2. Gambarlah pola pada kertas. Buatlah pola per bagian sesuai dengan bagianbagian tubuh hewan yang kamu pilih. Misalnya bagian kaki sendiri, bagian badan sendiri, dan lain-lain. Gambar pola akan sangat menentukan hasilnya. Jadi, gambarlah pola dengan bentuk dan ukuran yang tepat antar bagiannya agar pada saat mengggabungkannya nanti dapat menempel dengan baik dan menghasilkan bentuk hewan keseluruhan yang sesuai dengan aslinya. 3. Guntinglah kertas sesuai pola. Arah guntingan harus tepat pada garis dan gambar pola yang telah dibuat. 4. Gabungkan bagian-bagian yang telah digunting menjadi sebuah model kerangka hewan

Coba perhatikan contoh berikut.

20

21

PEMBELAJARAN 3 Materi Pokok PPKn Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

IPS Karakteristik geografis Indonesia Tujuan Pembelajaran:

PPKn 3.1.1 Dengan mengamati teks, siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila secara tepat. 3.1.2 Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-sila pancasila yaitu gotong royong secara benar. Indikator: 3.1.1 Menunjukkan Nilai-nilai pancasila yang tedapat dalam lingkungan sekitar. Tujuan Pembelajaran: IPS 3.1.1 Dengan mengamati gambar peta, siswa dapat mengidentifikasi kondisi geografis pulaupulau di Indonesia secara tepat. 4.1.1 Dengan membuat informasi, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia secara benar. Indikator: Mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia.

Selesai bermain, Pak Rudi mengajak Edo mengumpulkan air seni kelinci. Air seni kelinci tersebut oleh Pak Rudi disalurkan melalui saluran-saluran air dan dikumpulkan ke dalam satu wadah penampungan.

22

“Ih, bau sekali, Pak,” kata Edo. “Benar, Edo. Meskipun bau, tetapi air seni kelinci ini sangat baik digunakan sebagai bahan pupuk cair organik untuk tanaman. Sayuran akan tumbuh dengan subur, tanaman buah akan cepat berbuah, dan tanaman bunga akan cepat berbunga,” jawab Pak Rudi. Tiba-tiba, Pak Eko datang ke kandang kelinci. Pak Eko meminta air seni kelinci milik Pak Rudi untuk memupuk sayuran di belakang rumahnya. Dengan ikhlas, Pak Rudi pun memberikan sebagian air seni kelinci tersebut kepada Pak Eko. “Pak, kenapa air seni kelinci itu diberikan kepada Pak Eko? Kan Sayang, Pak?” tanya Edo penasaran. “Iya, tidak apa-apa, Edo. Kita harus saling membantu. Jika ada orang yang membutuhkan bantuan, kita harus secara ikhlas dan suka rela memberikan bantuan. Karena kita makhluk sosial, artinya tidak dapat hidup sendiri dan membutuhkan bantuan orang lain,” jawab Pak Rudi. “Dan ingat, saling membantu dan tolongmenolong adalah bentuk dari pengamalan sila Pancasila juga lho,” tambah Pak Rudi. “Benar sekali, Pak. Jika tidak salah, Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab,” kata Edo.

Nilai-Nilai yang Terkandung dalam Sila-Sila Pancasila

Pancasila sebagai dasar negara Indonesia bukan lagi suatu hal yang baru bagi masyarakat Indonesia. Dari zaman dahulu, nilai-nilai Pancasila memang sudah terkandung dalam kehidupan sosial budaya masyarakat kita. Nilai-nilai tersebut telah

23

meliputi berbagai aspek kehidupan dan masih tetap dipelihara sampai saat ini. Nilai-nilai Pancasila perlu sekali kita kembangkan dalam kehidupan sosial budaya. Hal ini dimaksudkan agar tercipta suasana yang tenang, sejahtera, damai, dan aman. Tanpa nilai-nilai tersebut, kita tidak akan dapat mencapai semua itu. 1. Nilai Ketuhanan Yang Maha Esa

Beriman kepada Tuhan yang Maha Esa sesuai dengan agama dan keyakinan yang dianutnya. Nilai yang terkandung dalam sila ini juga mengharuskan kita untuk saling menghormati dan bekerja sama antarpemeluk agama yang berbeda-beda. Kita tidak boleh memaksakan suatu agama dan keperyaaan kepada orang lain, kita harus saling menghormati kebebasan dalam menjalankan ibadah.

2.

Nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

Setiap warga negara hendaklah mengakui persamaan derajat, persamaan kewajiban antara sesama manusia sebagai asas kebersamaan bangsa Indonesia, dan persamaan hak. Dengan menjunjung tinggi persamaan derajat, hak, dan kewajiban, maka seluruh bangsa Indonesia bersamasama akan mampu menegakkan dan juga memelihara kebersamaan. Penerapan nilai ini dalam kehidupan sehari-hari adalah dengan mengembangkan rasa saling mencintai sesama manusia, sikap tenggang rasa, menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, gemar melakukan kegiatan kemanusiaan, serta berani menegakkan kebenaran dan keadilan. 3. Persatuan Indonesia Makna dan nilai yang terkandung dalam sila ini adalah menjaga persatuan dan kesatuan negara Republik Indonesia. Dengan menerapkan sikap cinta tanah air, rela

24

berkorban demi bangsa dan negara, serta memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa yang ber-Bhineka Tunggal Ika.

4.

Nilai Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan Setiap warga negara memiliki kedudukan yang sama. Kedudukan yang sama tersebut hendaknya digunakan secara sadar dengan mengutamakan kepentingan negara dan masyarakat. Selain itu, warga negara Indonesia harus selalu mengutamakan musyawarah untuk mufakat dalam menyelesaikan suatu persoalan bersama. Penerapan dalam sikap sehari-hari adalah dengan mengutamakan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi dan golongan, tidak memaksakan kehendak kepada orang lain, serta mengutamakan budaya musyawarah dalam menyelesaikan masalah dengan diliputi oleh semangat kekeluargaan.

5.

Nilai-nilai Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat

Indonesia Kita harus menghindarkan diri dari sifat pemborosan, selalu bergaya hidup mewah, dan perbuatan-perbuatan yang merugikan kepentingan umum. Bekerja keras dan menghargai hasil kerja keras orang lain sangat dibutuhkan dalam mewujudkan sikap kebersamaan. Di samping itu, harus dikembangkan pula sikap adil terhadap sesama, menghormati hak orang lain, serta menolong dan menghargai orang lain.

25

26

Amatilah perilaku dan sikap orang-orang di lingkungan sekitarmu, seperti di sekolah, rumah, atau masyarakat. Tuliskan perilaku atau sikap yang tidak sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

27

28

29

Setelah mengetahui luas dan letak wilayah negara Indonesia, sekarang giliranmu untuk mengetahui luas dan letak wilayah tempat tinggalmu. Gambarkan ke dalam sebuah peta sederhana. Untuk mendapatkan data dan informasi yang akurat kamu bisa melakukan pengamatan langsung dan bertanya kepada para pengurus RT, RW, atau tokoh masyarakat di wilayah tempat tinggalmu. Adapun yang harus kamu tampilkan pada peta adalah sebagai berikut. 1. Pertegas posisi rumahmu 2. Batas-batas RT 3. Rumah 4. Jalan 5. Ladang, kebun, sawah, bukit, atau hutan 6. Sungai atau aliran air

30

31

PEMBELAJARAN 4 Materi Pokok PPKn Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

IPS Karakteristik geografis Indonesia Tujuan Pembelajaran: PPKn 3.1.1 Dengan mengamati teks, siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila secara tepat. 3.1.2 Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-sila pancasila yaitu gotong royong secara benar. Indikator: Menunjukkan Nilai-nilai pancasila yang tedapat dalam lingkungan sekitar. Tujuan Pembelajaran:

IPS 3.1.1 Dengan mengamati gambar peta, siswa dapat mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia secara tepat. 4.1.1 Dengan membuat informasi, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia secara benar. Indikator: Mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia.

32

33

34

35

36

37

Semangat kekeluargaan dan gotong royong di kehidupan

Semangat kekeluargaan dan gotong royong telah menjadi kebiasaan bagi masyarakat Indonesia. Sikap ini telah lama berkembang sejak kehidupan nenek moyang bangsa Indonesia. Sekarang, semangat kekeluargaan dan gotong royong telah dipraktikkan dalam berbagai bidang kehidupan sehari-hari. Gotong royong berarti bekerja bersama-sama, tolong menolong dan bantumembantu secara ikhlas baik untuk kepentingan bersama maupun untuk keperluan orang-perorang. Segala tugas akan lebih ringan bila dikerjakan secara bersama-sama yang dijiwai rasa saling memerlukan dan saling membantu. Praktik semangat kekeluargaan dan gotong royong dapat ditemukan dalam berbagai kegiatan dan kehidupan masyarakat. Misal di lingkungan keluarga, rukun tetangga (RT), rukun warga (RW), desa, sekolah bahkan masyarakat, bangsa dan negara. Semangat kekeluargaan dan kegotongroyongan juga dikembangkan dalam kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan bidang keagamaan, keamanan, pertanian dan lainnya. Begitu kuatnya sifat kegotongroyongan yang membudaya di kalangan masyarakat Indonesia. Bahkan di beberapa daerah telah terbentuk lembaga-lembaga kegotongroyongan. Contoh, di Jawa dikenal sambatan, njurung, sinoman dan saya. Subak di Bali dan Mapalus di Sulawesi Utara, dan lain-lain. Semangat kekeluargaan dan gotong royong mengandung nilai-nilai luhur yang patut dilestarikan oleh bangsa Indonesia yang beragam. Nilai-nilai luhur gotong royong yang dimaksud, antara lain: Adanya sikap kerja sama yang tinggi, menjunjung tinggi sikap kekeluargaan, sikap hormat menghormati teman kerja, mengutamakan kerja keras, mengutamakan kepentingan bersama.

38

39

PEMBELAJARAN 5 Materi Pokok IPA Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia Beserta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.

SBdP Gambar cerita Tujuan Pembelajaran: IPA 3.1.1 Dengan mengamati gambar organ gerak hewan dan manusia, Peserta didik dapat mengetahui ciri-ciri hewan vertebrata dan avertebrata secara bena 4.1.1 Dengan membuat model sederhana, peserta didik dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dengan percaya diri

Indikator: Menyebutkan hewan yang termasuk hewan vertebrata dan hewan yang termasuk arvebrata. Tujuan Pembelajaran: SBdP 3.1.1 Dengan mengamati gambar cerita, peserta didik dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya diri 4.1.1 Dengan membuat gambar cerita, Peserta didik mampu menyusun dan merangkai sebuah cerita secara runtut. Indikator: Menyusun cerita berdasarkan gambar.

Saat menonton televisi tentang biota laut, Edo melihat gurita. Edo merasa heran dan takjub. Edo berfikir, Gurita adalah hewan yang lincah seperti kelinci peliharaannya. Cuma

40

bedanya, kelinci hidup di darat sedangkan gurita hidup di air. Gurita juga mampu berubah warna (Kamuflase).

Mengenal Biota Laut Gurita, Hewan Laut Unik dan Cerdas Gurita merupakan hewan avertebrata, yang artinya tidak memiliki tulang belakang, berbeda dengan kita (manusia). Gurita merupakan anggota dari filum Moluska kelas Cephalopoda (cephalo = kepala; pod = kaki). Morfologi gurita terdiri dari siphon, mantel, mata, tentakel, dan sucker. Mantel merupakan jaringan tebal yang membungkus tubuh gurita dan bisa berubah warna menyesuaikan lingkungan sekitarnya (kamuflase). Siphon adalah organ pelebaran eksterior mantel yang berfungsi sebagai keluar-masuknya air untuk respirasi, lokomosi, dan tempat keluarnya tinta.

Siphon juga dimiliki gurita dan anggota cephalopoda lain seperti cumi-cumi dan nautilus. Tentakel merupakan lengan gurita di sekeliling mulutnya yang berfungsi untuk lokomosi dan menggenggam mangsa atau makanan. Sucker adalah diskus cincin yang ada pada tentakel berfungsi untuk pengisapan (suction) dan penahan. Gurita dikenal sebagai hewan laut yang dapat melakukan kamuflase dengan sangat baik. Oleh karena itu, gurita bisa 'bersembunyi' dari predatornya seperti hiu, lumba-lumba, dan belut. Kemampuan untuk kamuflase tersebut didukung oleh mantel gurita yang berlapis-lapis, dimana lapisan atas terdiri dari ribuan kantung kecil berbagai warna yang dapat membuka dan menutup untuk menunjukkan warna merah, kuning, cokelat, dll. Lapisan di bawahnya terdapat sel-sel reflektif yang berinteraksi dengan pelat bertumpuk untuk menciptakan permainan warna. Lapisan terakhir atau lapisan paling bawah merupakan lapisan reflektif untuk memantulkan kembali cahaya yang masuk. Keunikan gurita tidak hanya berhenti disitu saja. Mata gurita merupakan mata canggih yang memiliki kemampuan serupa dengan mata manusia, namun ternyata

41

gurita buta warna, loh! Jadi bagaimana bisa gurita melakukan kamuflase kalau dia buta warna? Kehebatan lain yang dimiliki gurita terletak pada matanya. Gurita memiliki pupil dengan bentuk memanjang (off-axis), berbeda dengan pupil manusia yang berbentuk bulat. Bentuk pupil tersebut menyebabkan banyak gelombang cahaya yang masuk dari berbagai arah. Hal tersebut menyebabkan gelombang cahaya tidak dapat jatuh pada titik fokus yang sama sehingga menyebabkan objek yang dilihat menjadi blurry. Bagaimana bisa, kan gurita buta warna? Betul, gurita buta warna karena hanya memiliki satu fotoreseptor saja. Namun ternyata gurita tetap bisa melihat dan membedakan warna sekitar dengan membawa panjang gelombang tertentu ke titik fokus pada retina. Kemampuan tersebut didukung oleh bola matanya yang dapat berubah kedalaman sesuai kebutuhan gurita untuk melihat suatu objek. Jadi dapat disimpulkan bahwa walaupun gurita hanya memiliki satu fotoreseptor dan penglihatannya sangat blurry, mereka dapat memfokuskan suatu objek dan melihat warna dari objek tersebut dengan membawa panjang gelombang tertentu pada titik fokusnya. Hal inilah yang memungkinkan gurita untuk melihat warna disekitarnya dan menentukan warna tubuh untuk menyesuaikan dirinya dengan lingkungan sekitar.

 Amati kedua hewan di bawah ini!  Temukan Perbedaannya!

No

Karakteristik Kelinci

Karakteristik Gurita

1

Vertebrata

Avertebrata

2 3 4 5

42

Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah mengetahui bahwa kelinci termasuk hewan vertebrata. Lalu bagaimana dengan gurita? gurita merupakan hewan avertebrata. Hewan avertebrata merupakan hewan yang tidak memiliki tulang belakang. Adapun ciri-ciri hewan avertebrata lainnya antara lain biasanya susunan syarafnya berada di perut, memiliki rangka luar, dan otaknya tidak terlindungi oleh rangka. Contoh hewan avertebrata adalah siput, serangga, cacing, ubur-ubur, cumicumi, gurita dan lain-lain. Amatilah organ gerak gurita berikut.

No 1

Nama Organ Gerak Tentakel

Fungsinya Fungsi utama tentakel pada gurita adalah untuk bergerak dan berpindah tempat.

Di sekitarmu pastinya banyak sekali jenis hewan avertebrata. Bersama temanmu amati hewanhewan tersebut dan identifikasikan organ geraknya. Tuliskan hasilnya pada tabel berikut. No Nama Hewan Nama Organ Gerak Fungsinya 1

Siput

2

Kupu-kupu

3

Cacing

4

Ubur-ubur

5

Kucing

43

Pilihlah salah satu hewan avertebrata. Kemudian buatlah model sederhana organ gerak dari hewan yang kamu pilih tersebut menggunakan kertas atau bisa juga menggunakan plastisin. Buatlah sebaik mungkin sesuai dengan keadaan aslinya. Perhatikan contoh berikut.

Ceritakan gambar yang telah kamu buat di hadapan guru dan teman-teman satu kelasmu. Mintalah pendapat atau masukan dari guru dan temantemanmu. Catatlah pendapat atau masukan tersebut pada kolom berikut. Pendapat / Masukan Guru

Pendapat / Masukan Teman

Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah mempelajari ragam gambar cerita atau ilustrasi. Dalam membuat gambar cerita kamu juga harus mengetahui corak gambar cerita atau ilustrasi. Corak gambar cerita atau ilustrasi adalah sebagai berikut. 1. Realis Realis merupakan gambar yang dibuat seperti keadaan aslinya, baik bentuk, ukuran, dan tata letaknya. Contohnya seperti lukisan berjudul Kapal Dilanda Badai karya Raden Saleh berikut ini.

44

2. Karikatur Karikatur merupakan gambar yang melebih-lebihkan atau mengubah dari objek aslinya. Gambar karikatur menyajikan objek dengan karakter yang lucu dan aneh. Biasanya gambar karikatur mengandung kritikan dan sindiran.

3. Kartun Kartun merupakan gambar yang berfungsi untuk menghibur dan berisikan humor. Gambar kartun dapat berupa tokoh binatang atau manusia.

45

4. Dekoratif Dekoratif adalah gambar yang disajikan dengan mengubah bentuk objek aslinya namun tanpa menghilangkan ciri-ciri khasnya

Nah, sekarang coba buatlah gambar ilustrasi mengenai cerita Mengenal Biota Laut Gurita, Hewan Laut Unik dan Cerdas. Kamu bisa memilih salah satu corak gambar di atas.

46

47

PEMBELAJARAN 6 Materi Pokok IPA

Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia Beserta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.

SBdP

Gambar cerita Tujuan Pembelajaran: IPA 3.1.1 Dengan membandingkan gambar, peserta didik dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata secara benar 4.1.1 Dengan membuat model sederhana, peserta didik dapat menyebutkan organ gerak hewan avertebrata dengan percaya diri Indikator: Menyebutkan hewan yang termasuk hewan vertebrata dan hewan yang termasuk arvebrata. Tujuan Pembelajaran: SBdP 3.1.1 Dengan mengamati gambar cerita, peserta didik dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya diri 4.1.1 Dengan membuat cerita, Peserta didik mampu menyusun dan merangkai sebuah cerita secara runtut. Indikator: Menyusun cerita berdasarkan gambar.

Hari menjelang sore. Sudah saatnya Edo kembali ke rumah. Namun, sebelum pulang Edo membantu Pak Rudi membersihkan kandang kelinci. Kandang kelinci dibersihkan untuk menjaga kesehatan kelinci.

48

Amatilah dengan cermat gambar di atas, kemudian buatlah cerita tertulis dari gambar tersebut. Buatlah cerita minimal tiga paragraf. Kolom Cerita

Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah mengetahui contoh hewan yang termasuk avertebrata, yakni siput. Berikut contoh lain hewan yang juga termasuk avertebrata, yakni kupu-kupu.

Gerak Kupu-Kupu Kupu-kupu adalah hewan yang lucu. Warnanya indah dan menarik. Banyak orang menyukainya. Dia terbang dan hinggap pada bunga-bunga. Badannya kecil, namun memiliki sayap yang lebar. Sukakah kamu pada kupu-kupu? Kupu-kupu termasuk hewan serangga. Kupu-kupu memiliki organ gerak yang sama seperti serangga-serangga lainnya. Salah satu organ gerak yang istimewa dari kupu-kupu dan serangga lainnya adalah sayap. Dengan sayap ini, maka menjadikan serangga sebagai satu-satunya hewan avertebrata yang bisa terbang. Tahukah kamu, sayap kupu kupu yang indah sebenarnya transparan? Lalu kenapa terlihat berwarna-warni? Sayap kupu-kupu terlihat warna-warni karena perbedaan kecerahan pada setiap lapisan tipisnya. Kupu-kupu memiliki kemampuan terbang yang luar biasa. Kupu-kupu bisa terbang sejauh ribuan kilometer untuk mencari daerah yang hangat ketika musim dingin tiba. Kupu-kupu akan kembali lagi menempuh jarak ribuan kilometer ketika musim semi tiba. Meskipun demikian, kupu-kupu tidak bisa terbang apabila suhu tubuhnya di bawah 30 derajat celcius.

Kamu telah mengetahui organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata. Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah mengetahui gerak kelinci, siput, kupu-kupu. Bersama orangtuamu, melalui contoh gerak hewan-hewan tersebut, identifikasikan ke dalam kelompok hewan vertebrata atau avertebrata. Kemudian buatlah perbandingan antara keduanya.

49

Diskusikan dengan orangtuamu

Presentasikan hasil perbandinganmu di depan guru dan teman-temanmu. Agar lebih menarik dan mudah dalam memahami, gunakan model sederhana dari binatang yang kamu presentasikan. Namun sebelumnya, buatlah model sederhananya. Sama seperti kegiatan pembelajaran sebelumnya, kamu dapat membuat model sederhana dengan menggunakan bahan dari karton, kardus, plastisin, maupun kawat. Perhatikan contoh berikut. Model Sederhana Hewan Model Sederhana Hewan Vertebrata Avertebrata

50

KUNCI JAWABAN PEMBELAJARAN MANDIRI 01

51

PEMBELAJARAN 1

Perhatikan daftar berikut kemudian lengkapilah! No

Gambar Hewan

Nama Hewan

Organ Gerak utama

Kuda

kaki

Ular

Otot perut

Ikan

Sirip dan Ekor

Nyamuk

Sayap

Katak

Kaki

1

2

3

4

5

1. 2. 3. 4. 5.

b a c d b

52

PEMBELAJARAN 2

No

Gambar Hewan

Nama Hewan

Nama Organ Gerak

1

Fungsinya Untuk bergerak dengan cara Berenang saat di air dan berjalan saat di darat

Singa Laut

Sirip

Burung Elang

Sayap

Untuk bergerak dengan cara terbang

Cicak

Kaki

Untuk bergerak dengan cara berjalan/merayap

Sapi

Kaki

Untuk bergerak dengan cara berjalan

2

3

4

5 Ikan

Sirip Ekor

53

Untuk bergerak dengan cara berenang dan dan menjaga keseimbangan

PEMBELAJARAN 3 Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai sikap-sikap atau perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam silasila Pancasila. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

Ayo Menulis Lambang Pancasila

Contoh Perilaku yang Sesuai a. tidak memaksakan agama kepada orang lain b. rajin beribadah c. memberikan kesempatan kepada orang lain untuk beribadah dan merayakan hari besar keagamaan

a. tidak membedakan-bedakan teman dalam bergaul b. saling mambantu dan menolong antarsesama c. menjengguk orang sakit a. gotong royong, kerja bakti b. mempelajari kesenian dari daerah lain c. cinta tanah air dan bangsa

54

a. musyawarah mufakat b. menghargai pendapat orang lain c. tidak memaksakan pendapat pribadi kepada orang lain a. menghargai hasil karya orang lain b. menjunjung tinggi nilai kekeluargaan c. menghukum kepada para pelanggar hukum meskipun kepada seorang pejabat

Alternatif jawaban:  

Kondisi geografis Indonesia adalah negara maritim dan kepulauan. Jajaran pulaupulaunya terbentang dari Sabang sampai Merauke yang disatukan oleh laut Keadaan alam bangsa indonesia sangat beragam dan bervariasi, mulai dari laut, pantai, dataran rendah, lembah, bukit, hutan, pegunungan, sampai gunung. Selain itu juga sangat bervariasi, mulai dari yang curah hujan rendah sampai dengan curah hujannya sangat tinggi.

55

PEMBELAJARAN 5

 Amati kedua hewan di bawah ini!  Temukan Perbedaannya!

1

Vertebrata

Avertebrata

2

Hidup di darat

Hidup di air

3

Berpindah tempat menggunakan kaki dengan cara melompat

Berpindah tentakel

4

Gerakannya lincah

Dapat berubah tempat/kamuflase

5

Indra pendengaran tajam

Dapat mengeluarkan/menyemburkan tinta dalam kondisi bahaya

No

Nama Hewan

Nama Organ Gerak

Fungsinya

1

Siput

Kaki perut dengan bentuk pipih dan lebar

Untuk bergerak dan berpindah tempat

2

Kupu-kupu

Sayap

Untuk bergerak dan berpindah tempat dengan cara terbang

3

Cacing

Perut

Untuk bergerak dan berpindah tempat dengan cara melata

4

Ubur-ubur

Tentakel

Untuk bergerak dan berpindah tempat

5

Kucing

Kaki

Untuk bergerak dan berpindah tempat dengan

56

tempat

menggunakan warna

sesuai

cara berjalan/berlari

57

Tema 1 `Subtema

2 Manusia dan Lingkungan PEMBELAJARAN 1

Materi Pokok IPA Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia Beserta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia. Tujuan Pembelajaran: Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui aktivitas-aktivitas manusia yang memanfaatkan organ manusia secara rinci.

Indikator : Identifikasi organ gerak pada Manusia

58

AYO MEMBACA!

59

60

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU ? 1. Menurutmu apa sajakah manfaat bersepeda ? 2. Apa saja penyebab dari penyakit diabetes ? 3. Apakah aktivitas manusia, seperti bersepeda, berjalan, berlari, dan lain-lainnya diperngaruhi oleh kerja organ gerak manusia ? Jelaskan… 4. Menurut pendapatmu, aktivitas apa yang menyenangkan dalam kehidupan sehari5. Bagaimana organ gerak kita saat duduk terdiam ?

Yuk….Kita Refleksi Ceritakan kepada orang tuamu kegiatan-kegiatanmu sehari-hari yang memerlukan kerja organ gerak !

61

PEMBELAJARAN 2 Materi Pokok IPA Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia Beserta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.

SBdP Gambar cerita Tujuan Pembelajaran: 1.

Dengan mengamati gambar, siswa mampu memahami tulang sebagai salah satu organ gerak manusia secara benar

2.

Dengan memahami tulang sebagai organ gerak manusia , siswa mampu membuat cerita gambar

Indikator: 1. Identifikasi organ gerak pada Manusia 2. Menjelaskan cerita yang terdapat dalam sebuah gambar.

AYO MENGENAL !!!

62

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU

1. Mengapa saat kita berjalan, kaki kita bisa bergerak ? 2. Jelaskan alat gerak yang digunakan pada manusia dan hewan … 3. Apa yang dimaksud dengan system gerak ? 4. Sebutkan 3 macam tulang pada manusia… 5. Sebutkan 3 tulang pada kaki manusia… YUK…! KITA REFLEKSI Bersama orang tuamu, buatlah daftar aktivitas yang kamu lakukan di rumah, yang memanfaatkan tulang lengan dan tulang kaki ! AYO MENYIMAK ! Saat tubuh manusia menggunakan tangan dan kaki, yang terdiri atas beberapa tulang,kita bisa membuat gambar cerita , guna tulang – tulang kita dalam kehidupan sehari – hari.

63

Buatlah gambar cerita, secara kelompok ( terdiri dari 4 – 5 orang ), dengan ide pokok : Kerja Tulang lengan dan tulang kaki manusia, dalam kehidupan sehari-hari SUDAHKAH…KAMU UJI KEMAMPUANMU ?

1. Apa yang dimaksud dengan cerita bergambar ? 2. Apa saja unsur – unsur cerita bergambar ? 3. Apakah cerita gambar, harus ada ide pokoknya ? Mengapa ? 4. Sebutkan 3 langkah awal membuat cerita gambar…. 5. Alat apa sajakah yang digunakan untuk membuat cerita gambar…. YUK…!!! KITA REFLEKSI Dengan dibantu orang tuamu, Buatlah gambar cerita yang diambil lewat Internet atau Google

64

PEMBELAJARAN 3 Materi Pokok IPS Karakteristik geografis Indonesia

PPKn Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan mengamati peta, siswa mampu menunjukkan asal suku-suku bangsa yang ada di Indonesia secara tepat. 2. Dengan wawancara, siswa mengidentifikasi keberagaman penduduk di daerah tempat tinggalnya, secara bertanggung jawab. 3. Dengan diskusi, siswa mampu menunjukkan daerah – daerah persebaran agama di Indonesia pada peta secara tepat. Indikator: 1. Mencari pengaruh ekonomi, sosial dan budaya terhadap letak geografis Indonesia 2. Mengamalkan nilia-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari 3. Menunjukkan Nilai-nilai pancasila yang tedapat dalam lingkungan sekitar.

AYO MENGENAL !!!! Ayo mengenal Peta asal suku – suku yang ada di Indonesia berikut ini .

65

Pasangkanlah antara pulau dengan suku bangsa yang tepat dengan menarik garis

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU ? 1. Apakah yang kamu rasakan, mempunyai keberagaman suku bangsa ? 2. Apa arti kata dari “ Bhinneka Tunggal Ika “ ? 3. Apa yang membuat kita tetap bersatu, walaupun mempunyai banyak suku bangsa ? 4. Sebutkan budaya yang ada di daerah tempat tinggalmu, yang sampai saat ini masih banyak dilakukan ? 5. Apa yang menyebabkan kita memiliki banyak suku bangsa AYO!!!

KITA REFLEKSI

Mintalah bantuan orang tuamu, untuk membukakan HP dan mencari jawaban atas pertanyaan di bawah ini :

66

Setiap suku bangsa di Indonesia memiliki budaya yang berbeda – beda, mulai pakaian, bahasa, tarian, rumah adat, maupun makanan. Sebutkan 10 suku bangsa di Indonesia dan asal daerahnya ?

67

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU ? 1. Sebutkan 6 agama yang diakui oleh pemerintah ? 2. Sebutkan 2 perilaku yang tidak mencerminkan, nilai – nilai Pancasila di lingkungan sekolah ? 3. Sebutkan 2 perilaku yang mencerminkan nilai – nilai Pancasila di lingkungan masyarakat ? 4. Apa yang dimaksud dengan toleransi beragama ? 5. Termasuk sila Pancasila ke berapakah , kerukunan umat beragama dan bagaimana bunyinya ? AYO KITA REFLEKSI Mintalah bantuan orang tuamu, untuk mengisi wawancara di bawah ini, di wilayah tempat tinggalmu.

68

69

PEMBELAJARAN 4 Materi Pokok IPS Karakteristik geografis Indonesia

PPKn Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi kenampakan alam buatan dan kenampakan alam dengan percaya diri 2. Dengan mengamati peta, siswa dapat memahami kondisi iklim di Indonesia dengan peduli 3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan peduli. Indikator : 1. Mengetahui kenampakan alam buatan dan bukan buatan. 2. Menyebutkan pulau besar di Indonesia, kondisi iklim di Indonesia. 3. Menerapkan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila.

70

AYO MENYIMAK Keadaan iklim di Indonesia secara umum sebagai berikut

→ Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 orang, lalu diskusikan dan carilah bentang alam di bawah ini

71

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU ? 1. Apakah yang dimaksud dengan kenampakan alam ? 2. Apakah yang dimaksud dengan kenampakan buatan ? 3. Apakah yang dimaksud dengan cuaca ? 4. Sebutkan 2 ciri – ciri iklim tropis ? 5. Apa yang mempengaruhi terjadinya iklim musim ?

AYO KITA REFLEKSI Bersama orang tuamu, buatlah “ peta Indonesia “ dan berilah nama pulau terbesar yang ada di Indonesia, Peta bisa melihat ATLAS ataupun lewat internet.

Perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai – nilai Pancasila

72

Setiap sila dalam Pancasila memiliki nilai – nilai luhur yang berbeda satu sama lain. Sekarang dengan temanmu ( 3 orang ), diskusikan dan kerjakan, kolom di bawah ini tentang “ perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan sila Pancasila. “

73

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU 1. Sebutkan 2 perilaku yang sesuai dengan nilai – nilai Pancasila …. 2. Sebutkan 2 perilaku yang tidak sesuai dengan nilai – nilai Pancasila …. 3. Apa yang akan terjadi, apabila memperlakukan alam dengan tidak baik ? 4. Dapat dilakukan dimana sajakah, perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai – nilai Pancasila ? 5. Bagaimanakah sikap kita, dalam memperlakukan alam yang sesuai dengan nilai – nilai Pancasila ? AYO KITA REFLEKSI Dibantu orang tuamu, buatlah cerita perilaku yang tidak sesuai dengan nilai – nilai Pancasila dalam kehidupan sehari – hari.

74

PEMBELAJARAN 5 Materi Pokok IPA Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia Beserta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.

SBdP Gambar cerita.

Tujuan Pembelajaran : 1. Dengan membaca, siswa dapat mengetahui macam-macam otot pada 2 Dengan berkreasi, siswa dapat membuat design cover buku Indikator: 1. Mengetahui otot-otot pada manusia. 2. Menjelaskan ragam design gambar cover, dengan menggunakan peraga contoh cover SUDAHKAH KAMU MENGENAL !!!

75

gambar

76

Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 orang, untuk berdiskusi dan Mengerjakan tugas, sebagai berikut :  Gambarlah macam – macam otot manusia , kemudian jelaskan dan carilah ciri – cirinya SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU ? 1.

Apa yang dimaksud dengan otot ?

2.

Sebutkan 2 fungsi otot pada manusia ….

3.

Apa yang dimaksud dengan otot lurik ?

77

4.

Dimanakah letak otot polos ?

5.

Saraf yang mempengaruhi otot jantung adalah saraf… dan saraf ….

Bersama orang tuamu, buatlah model sederhana menggunakan stryrofoom, mengenai otot manusia . Cara membuat otot manusia, bisa dengan melihat internet, baik di HP ataupun laptop.

AYO MENYIMAK Guru menjelaskan kembali pelajaran yang telah diberikan, tentang ragam design gambar cover. Menjelaskan kembali, pengertian cover dan unsur – unsur yang harus ada dalam membuat cover. Agar dapat menghasilkan gambar cover yang baik, kamu harus benar – benar memahami isi bacaan terlebih dahulu. Setelah itu kamu harus menentukan terlebih dahulu desain

background ( latar ).

78

Bersama temanmu , buatlah kelompok terdiri dari 3 orang dengan tugas seperti di bawah ini :

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU ? 1. Apa pengertian gambar cover ? 2. Sebutkan unsur – unsur yang harus ada dalam cover 3. Bagaimana caranya, agar gambar cover hasilnya baik ? 4. Apa yang dimaksud, dengan cover dengan latar berwarna putih ? 5. Apa yang dimaksud, dengan desain penuh warna dan gambar ? AYO KITA REFLEKSI Mintalah bantuan orang tuamu, membuat cover dengan judul “ Organ tubuh memegang sebuah benda “ , dengan desain penuh warna dan gambar. Boleh mencari gambar cover di

Ruang belajar siswa.

79

PEMBELAJARAN 6 Materi Pokok IPA Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia Beserta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.

SBdP Gambar cerita.

Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak otot dengan percaya diri. 2. Dengan menggambar, siswa dapat menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam bentuk gambar cerita dengan disiplin Indikator: 1.Mengetahui otot-otot pada manusia. 2.Menjelaskan cerita yang terdapat dalam sebuah gambar

80

Buatlah kelompok terdiri dari 3 orang, diskusikan dan jawablah pertanyaan di bawah ini, dengan menuliskan jawaban di kertas yang disediakan oleh guru.

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU ? 1. Bagaimanakah cara menjaga dan merawat otot kita ? 2. Berikan 2 contoh latihan rutin, yang dapat kita lakukan setiap harinya…. 3. Apa gunanya cairan pada tubuh kita ? 4. Sebutkan 3 makanan yang bergizi, yang baik bagi otot kita …. 5. Sebutkan 2 contoh, macam – macam gerakan otot …. AYOO KITA REFLEKSI Mintalah bantuan orang tuamu, untuk merekam kegiatanmu menggunakan HP, “ macam – macam gerakan otot “

81

Dengan temanmu 2 orang, “ Buatlah gambar cover dengan judul “ Ade Rai, binaragawan perkasa Indonesia “.

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU ?

82

Jawablah pertanyaan kolom di bawah ini, tentang unsur dan ragam desain dalam membuat gambar cover !!

YUKK KITA REFLEKSI Mintalah bantuan orang tuamu, membuat cover dengan judul “ Masa Pandemi, Covid 19 “

83

→ KUNCI JAWABAN PEMBELAJARAN 1 1. Manfaat bersepeda : a. Mengencangkan otot tubuh bagian belakang, pinggul dan lengan b. Kesehatan jantung akan tetap terjaga c. Menjaga stamina dan daya tahan tubuh d. Membakar kalori dalam tubuh e. Mengurangi stress 2. Penyebab penyakit diabetes : Disebabkan karena tingginya kadar gula dalam tubuh 3. Ya, karena tulang dan otot kita inilah yang dapat menggerakkan tangan dan kaki kita 4. Bermain, Membantu ibu, Menonton Televisi ( Kebijakan Guru ) 5. Diam atau otot akan berelaksasi, sel otot kita akan memanjang atau kembali ke bentuk semula. Skor penilaian : benar x 20 ______________ x 100 = NA Skor maksimal KUNCI JAWABAN untuk Refleksi , menurut kebijakan guru dan aktif / tidaknya perserta didik dalam mengerjakan refleksi tersebut. KUNCI JAWABAN PEMBELAJARAN 2 ( IPA ) 1. Karena terdapat tulang dan otot, kedua alat ini akan bekerja sama dalam melakukan pergerakan, sehingga membentuk suatu system 2. Alat gerak manusia dan hewan ada 2 macam : a. Alat gerak pasif, yaitu berupa tulang b. Alat gerak aktif , yaitu berupa otot 3. Sistem gerak adalah : Antara tulang dan otot saling bekerja sama melakukan pergerakan 4. a. Tulang hasta b. Tulang Belikat

84

c. Tulang panggul ( atau kebijakan guru ) 5. Tulang kaki : a. Tulang paha b. Tulang betis c. Tulang tempurung ( Kebijakan guru ).

Skor penilaian : benar x 20 ______________ x 100 = NA Skor maksimal KUNCI JAWABAN untuk Refleksi , menurut kebijakan guru dan aktif / tidaknya perserta didik dalam mengerjakan refleksi tersebut. KUNCI JAWABAN PEMBELAJARAN 2 ( SBDP ) 1. Cerita gambar adalah suatu bentuk seni yang menggunakan gambar, gambar tidak bergerak dan disusun, sedemikian rupa sehingga membentuk jalinan cerita 2. Unsur – unsur cerita bergambar : a. Tema b. Tokoh c. Latar d. Amanat e. Sudut pandang 3. Ya, cerita gambar ada ide pokoknya untuk mengembangkancerita 4. a. Menentukan tema b. Membuat alur cerita c. Menyiapkan alat dan bahan d. Membuat sketsa e. Menyempurnakan gambar 5. Alat yang digunakan untuk membuat cerita gambar : Crayon, Pensil, Kertas, Spidol

Skor penilaian : benar x 20 ______________ x 100 = NA Skor maksimal KUNCI JAWABAN untuk Refleksi , menurut kebijakan guru dan aktif / tidaknya perserta didik dalam mengerjakan refleksi tersebut.

85

KUNCI JAWABAN PEMBELAJARAN 3 ( IPS ) 1. Senang, karena dengan adanya keberagaman bukanlah menjadi pemecah, justru menjadi pemersatu bangsa yang berlandaskan Pancasila 2. Berbeda – beda tetapi tetap satu juga 3. a. Karena adanya persatuan dan kesatuan bangsa b. Kerukunan umat beragama c. Adanya rasa memiliki yang sama, sebagai bangsa Indonesia d. Bangga menjadi bagian dari Bangsa Indonesia 4. Nyadran, Merti Dusun, Hajatan ( kebijakan Guru ) 5. Karena wilayah Indonesia berupa kepulauan, yang terdiri dari pulau kecil maupun pulau besar.

Skor penilaian : benar x 20 ______________ x 100 = NA Skor maksimal KUNCI JAWABAN untuk Refleksi , menurut kebijakan guru dan aktif / tidaknya perserta didik dalam mengerjakan refleksi tersebut. KUNCI JAWABAN PEMBELAJARAN 3 ( PPKn ) 1. Islam, Kristen, Katholik, Budha, Hindu, Kong Hu Chu 2. Perilaku tidak sesuai di sekolah : a. Menyontek b. Berkelahi ( Kebijakan Guru ) 3. Perilaku yang mencerminkan nilai – nilai Pancasila : a. Menjenguk tetangga yang sakit b. Mengikuti kegiatan kerja bakti, roda ( Kebijakan Guru ) 4. Suatu sikap yang tidak membeda – bedakan umat agama lain 5. Sila 1, “ Ketuhanan Yang Maha Esa “

Skor penilaian : benar x 20 ______________ x 100 = NA Skor maksimal KUNCI JAWABAN untuk Refleksi , menurut kebijakan guru serta aktif / tidaknya perserta didik dalam mengerjakan refleksi tersebut.

86

KUNCI JAWABAN PEMBELAJARAN 4 ( IPS ) 1. Kenampakan Alam adalah Bentuk alam yang diciptakan oleh Tuhan 2. Kenampakan Buatan adalah daerah yang sengaja dibuat, untuk kepentingan tertentu 3. Cuaca adalah keadaan suhu udara, tekanan udara, curah hujan, angina dan sinar matahari pada waktu pendek dan tempat tertentu 4. Ciri – ciri iklim tropis : a. Suhu udara yang tinggi sepanjang tahun b. Suhu musim hujan dan musim kemarau tidak banyak perbedaannya 5. Iklim musim dipengaruhi oleh : Dipengaruhi oleh angina musim yang berubah – ubah setiap periode waktu tertentu. Skor penilaian : benar x 20 ______________ x 100 = NA Skor maksimal KUNCI JAWABAN untuk Refleksi , menurut kebijakan guru serta aktif / tidaknya perserta didik dalam mengerjakan refleksi tersebut.

87

KUNCI JAWABAN PEMBELAJARAN 4 ( PPKn ) 1. Nilai – nilai yang sesuai dengan Pancasila : a. Menjenguk teman yang sakit b. Mempersilakan teman melakukan peribadahan, sesuai agamanya atau Kebijakan Guru 2. Nilai – nilai yang tidak sesuai dengan Pancasila : a. Mencorat – coret tembok sekolah b. Tidak menghormati orang tua atau Kebijakan Guru 3. Bila tidak memperlakukan alam dengan baik, maka kita harus siap menerima akibat – akibat dari setiap perbuatan yang kita lakukan 4. Dilakukan di rumah, di sekolah, di masyarakat / lingkungan 5. Sikap kita dengan alam adalah : kita harus menjaga perilaku kita, terhadap alam, jika alam kita jaga dengan baik, kitapun juga akan baik.

Skor penilaian : benar x 20 ______________ x 100 = NA Skor maksimal KUNCI JAWABAN untuk Refleksi , menurut kebijakan guru serta aktif / tidaknya perserta didik dalam mengerjakan refleksi tersebut. KUNCI JAWABAN PEMBELAJARAN 5 1. Otot adalah : jaringan yang ada di dalam tubuh manusia, berupa alat gerak aktif yang menggerakkan tulang, sehingga menyebabkan suatu organisme atau individu yang bergerak. 2. Fungsi otot : a. Menjalankan dan melaksanakan kerja b. Mengalirkan darah yang terdiri atas zat – zat 3. Otot Lurik adalah : Otot yang menempel pada rangka manusia, yang digunakan dalam pergerakan 4. Letak otot polos biasanya berada pada bagian usus, saluran peredaran darah, dan otot di saluran kemih 5. Saraf yang mempengaruhi otot jantung adalah Saraf simpatik dan parasimpatik.

Skor penilaian : benar x 20

88

______________ x 100 = NA Skor maksimal KUNCI JAWABAN untuk Refleksi , menurut kebijakan guru serta aktif / tidaknya perserta didik dalam mengerjakan refleksi tersebut.

89

KUNCI JAWABAN PEMBELAJARAN 5 ( SBDP ) 1. Gambar cover adalah : Menyajikan ilustrasi tentang isi buku dan untuk menarik perhatian 2. Unsur –unsur gambar cover : a. Jenis huruf menarik b. Gambar menarik dan sesuai isi c. Nama penulis d. Kalimat penjelas singkat dan mudah dipahami ( Kebijakan Guru ) 3. Gambar cover agar baik, membuatnya harus benar – benar memahami isi bacaan, terlebih dahulu. Setelah itu bisa menentukan desain ( background ) 4. Cover warna putih : cover tidak ada gambar, hanya berisi judul, nama pengarang, dan nama penerbit 5. Desain penuh gambar dan gambar : Adanya ilustrasi, disajikan permainan warna yang mencolok dan bervariasi

Skor penilaian : benar x 20 ______________ x 100 = NA Skor maksimal KUNCI JAWABAN untuk Refleksi , menurut kebijakan guru serta aktif / tidaknya perserta didik dalam mengerjakan refleksi tersebut.

90

KUNCI JAWABAN PEMBELAJARAN 6 ( IPA ) 1. Cara menjaga dan merawat otot a. Menghindari gerakan yang membebani kerja otot secara berlebihan b. Melakukan peregangan c. Melakukan latihan rutin ( Kebijakan Guru ) 2. Latihan rutin : bersepeda, jogging, aerobic 3. Guna cairan dalam tubuh kita adalah : cairan dapat membantu otot melemas, setelah berkontraksi serta dapat melembabkan sel – sel otot, sehingga tidak mudah mengalami ketegangan 4. 3 makana bergizi untuk otot kita : sayur, buah, susu, daging, keju dan kacang 5. Macam – macam gerakan otot : a. Gerak meluruskan b. Gerak memutar lengan c. Gerak menjatuhkan, dll Skor penilaian : benar x 20 ______________ x 100 = NA Skor maksimal KUNCI JAWABAN untuk Refleksi , menurut kebijakan guru serta aktif / tidaknya perserta didik dalam mengerjakan refleksi tersebut. KUNCI JAWABAN PEMBELAJARAN 6 ( SBDP ) Unsur – Unsur gambar cover : 1. Jenis huruf menarik 2. Nama penulis 3. Ada identitas penerbit 4. Menyertakan gambar yang menarik 5. Terdapat synopsis, isi buku pada sisi belakang Ragam Desain : 1. Cover dengan latar belakang berwarna putih serta tulisan sederhana 2. Desain penuh warna dan gambar

91

PEMBELAJARAN MANDIRI 01 Tema 1

: Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 3

: Lingkungan dan Manfaatnya PEMBELAJARAN 1

Materi Pokok IPA Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia beserta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia. Tujuan Pembelajaran: Dengan mengamati gambar, siswa mampu memahami kelainan tulang sebagai salah satu organ gerak manusia dengan peduli. Indikator: Mengidentifikasi kelainan pada tulang manusia. AYO MEMBACA!

92

AYO BERDISKUSI ! Dari gambar yang kamu amati jawablah pertanyaan di bawah ini! Menurut pendapatmu,kelainan tulang apa yang dialami kakek itu ! SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU? Kelainan tulang karena sikap duduk membungkuk sehingga tulang belakang membengkok ke belakang disebut…. YUK, KITA REFLEKSI! Kamu telah mengetahui kelainan atau gangguan sistem gerak khususnya tulang. Coba renungkan bagaimana caramu menjaga organ gerak pada tubuhmu?

93

PEMBELAJARAN 2 Materi Pokok IPA Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia Beserta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia. SBdP Gambar cerita. Tujuan Pembelajaran: 1.Dengan mengamati gambar, siswa mampu memahami kelainan tulang sebagai salah satu organ gerak manusia dengan teliti. 2.Dengan menggambar,siswa dapat membuat komik dengan baik dan percaya diri. Indikator: 1.Menyebutkan macam-macam kelainan tulang manusia 2.Membuat komik dengan cermat dan teliti. AYO MENGAMATI!

94

95

AYO BERDISKUSI ! Sebutkan dan jelaskan kelainan –kelainan tulang pada gambar di atas! SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU! 1.Kelainan tulang yang menimbulkan keretakan pada tulang akibat kecelakaan disebut…. a.Kifosis b.Fisura c.Skoliosis d.Lordosis YUK, KITA REFLEKSI ! Bersama orang tuamu,diskusikan bagaimana caramu menjaga organ gerak dalam tubuhmu agar selalu sehat. AYO MENGAMATI GAMBAR CERITA BERIKUT INI!

AYO BERDISKUSI! Apa yang kamu ketahui tentang komik? Menurut pendapatmu dapatkah gambar di atas dijadikan komik?

96

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU ? Buatlah komik sederhana tentang kelainan tulang saat kamu duduk di kelas! YUK…KITA REFLEKSI ! Bersama orang tua,carilah contoh komik anak-anak dari majalah atau dari internet,kemudian ceritakan dengan bahasamu sendiri!

97

PEMBELAJARAN 3 Materi Pokok PPKn Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. IPS Karakteristik geografis Indonesia. Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan membuat laporan, siswa menyebutkan perilaku yang seusai dengan nilainilai Pancasila dengan percaya diri. 2. Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepualauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat secara peduli. Indikator: 1. Menunjukkan Nilai-nilai pancasila yang terdapat dalam lingkungan sekitar. 2. Menunjukkan perubahan alam yang di sebabkan oleh perilaku manusia. AYO MEMBACA!

AYO BERDISKUSI! Coba sebutkan contoh-contoh perilaku yang mencerminkan sila-sila pada Pancasila!

98

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU ! 1.Menjenguk orang sakit merupakan contoh pengamalan sila ke…. 2.Salah satu contoh kegiatan yang mencerminkan sila ke empat Pancasila adalah…. 3.Pemilihan Kepala Desa merupakan contoh pengamalan sila ke…Pancasila di…. 4.Salah satu contoh pengamalan Pancasila sila kelima di rumah adalah…. YUK,,KITA REFLEKSI! Bersama keluargamu,lakukan kegiatan yang mencerminkan pengamalan Pancasila sila keempat! AYO MENGAMATI!

99

AYO BERDISKUSI! Diskusikan apa dampak positif dan negative dari kegiatan pada bacaan di atas! SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU! 1.Mengapa Indonesia disebut negara maritim ? 2.Apa saja mata pencaharian masyarakat di sekitar perairan? YUK,,,KITA REFLEKSI Bersama orang tuamu,kumpulkan beberapa gambar dari majalah,koran, buku atau internet tentang perkembangan transportasi air dari waktu ke waktu di Indonesia. Berilah penjelasan singkat dari setiap gambar !

100

PEMBELAJARAN 4 Materi Pokok PPKn Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. IPS Karakteristik geografis Indonesia. Tujuan Pembelajaran: 1.Dengan mengamati gambar,siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila secara disiplin. 2.Dengan mengamati peta,siswa dapat menyebutkan nama bandara dan Pelabuhan yang ada di Indonesia secara percaya diri. Indikator: 1.Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. 2.Menyebutkan nama bandara dan pelabuhan yang ada di Indonesia. AYO MEMBACA!

101

AYO BERDISKUSI! Kegiatan apa yang sedang dilakukan oleh orang-orang pada gambar di atas? Mencerminkan sila keberapa kegiatan tersebut? SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU? 1.Pengambilan keputusan dengan menentukan suara terbanyak disebut…. 2.Salah satu contoh kegiatan musyawarah yang dilakukan di sekolah adalah…. 3.Menghargai hasil karya orang lain merupakan contoh perilaku yang mencerminkan Pancasila sila ke… 4.Salah satu contoh pengamalan Pancasila sila kesatu di sekolah adalah…. YUKK,,,REFLEKSI! Bersama orang tuamu,amatilah perilaku lingkungan di sekitarmu! Tuliskan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila! AYO MEMBACA !

AYO BERDISKUSI! Berdasarkan bacaan di atas,tuliskan 5 nama Pelabuhan yang ada di Indonesia,sertakan pula nama provinsinya !

102

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU..! 1.Berikut yang merupakan nama Pelabuhan adalah…. a.Merak b.Adi Sucipto c.Sukarno – Hatta d.Husein Sastranegara 2.Berikut contoh nama Pelabuhan di Bali kecuali…. a.Benoa b.Gilimanuk c.Batu Guluk d.Celukan Bawang

103

YUKK,,,REFLEKSI! Bersama orang tuamu,carilah informasi mengenai apa keuntungan laut yang luas bagi masyarakat Indonesia?

104

PEMBELAJARAN 5 Materi Pokok IPA Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia Beserta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia. SBdP Gambar cerita. Tujuan Pembelajaran: 1.Dengan mengamati, siswa dapat menyebutkan kelainan otot pada manusia secara percaya diri. 2.Dengan menggambar, siswa dapat menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam bentuk komik secara percaya diri. Indikator: 1.Mengidentifikasi jenis-jenis kelainan otot pada tubuh manusia. 2.Terampil dalam menuangkan ide,gagasan,maupun imajinasinya ke dalam bentuk gambar.

AYO MEMBACA!

105

AYO BERDISKUSI! Dari pengamatan di atas lengkapi tabel berikut ini!

NO Kelainan Otot

Penyebab

1

2

106

3

4

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU? 1.Sudah dua hari,leher Anita sakit.Itu karena akibat dari gerakan menghentak secara tiba-tiba atau salah gerak saat Ia berolahraga.Kelainan otot yang dialami Anita dinamakan.... a.Hipertrofi b.Tetanus c.Stiff d.Atrofi YUK,,,REFLEKSI..! Ceritakan apa yang kamu lakukan agar terhindar dari cedera otot. AYO MEMBACA!

107

AYO BERDISKUSI! Mengapa penggambaran watak dalam komik dibuat sederhana,berikan alasanmu? SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU? 1.Kata komik berasal dari komik yang berarti.... 2.Komik menggunakan bahasa sehari-hari yang ...dipahami orang lain. YUK,,,REFLEKSI.. Diskusikanlah ciri-ciri komik yang baik bersama kedua orang tuamu,kemudian buatlah karya komik yang sesuai.Lakukan bersama kedua orang tuamu.

108

PEMBELAJARAN 6 Materi Pokok IPA Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia Beserta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia. SBdP Gambar cerita. Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui posisi dan sikap tubuh yang baik bagi kesehatan organ gerak dengan peduli. 2. Dengan menggambar, siswa dapat menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam bentuk komik secara percaya diri. Indikator: 1.Mengetahui posisi dan sikap tubuh yang baik bagi kesehatan organ gerak 2.Memiliki kreativitas dalam membuat komik. AYO MENGAMATI

AYO BERDISKUSI!

109

Diskusikan apa yang akan terjadi jika orang melakukan gerakan-gerakan atau sikapsikap seperti pada gambar di atas! SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU! Apa faktor-faktor penyebab gangguan atau kelainan sistem organ gerak manusia?

YUKK,,,REFLEKSI! Bertanyalah pada orang tuamu,apakah pernah mengalami gangguan atau kelainan pada organ geraknya,yakni tulang dan otot? Jika pernah,apa penyebabnya dan bagaimana cara mengatasinya? AYO MEMBACA!

AYO BERDISKUSI!

110

Berdasarkan komik di atas jawablah pertanyaan berikut : 1.Banyaknya frame dari komik di atas adalah…. 2.Banyaknya balon kata dalam komik di atas adalah…. 3.Komik di atas menceritakan tentang….

111

SUDAHKAH KAMU UJI KEMAMPUANMU..! Tulis pada table di bawah ini! Pengertian Komik

Ciri-ciri komik

YUK,,,REFLEKSI ! Bersama orang tuamu,buatlah sketsa komik sederhana dengan tema menjaga Kesehatan alat gerak!

112

KUNCI JAWABAN Tema 1 Sub Tema 3 Pembelajaran 1 IPA 1.kifosis Pembelajaran 2 IPA 1.b ( fisura) SBdP 1.lucu 2.berurutan 3.balon Pembelajaran 3 PPKn 1.dua 2.musyawarah 3.bersikap adil dengan adik IPS 1.karena Sebagian wilayah Indonesia adalah perairan 2.nelayan,petani garam Pembelajaran 4 PPKn 1.voting 2.berdoa sebelum belajar IPS 1.a (Merak) 2.c (Batu Guluk) Pembelajaran 5 IPA 1.c (stiff) SBdP 1.jenaka 2.mudah Pembelajaran 6 IPA 1.Pola dan kebiasaan hidup yang salah SBdP 1. -cerita bergambar yang bersifat lucu -menggunakan Bahasa percakapan -menyediakan humor

113

114

PEMBELAJARAN MANDIRI 01 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema 4 : Kegiatan Berbasis Proyek PB 1 : PB 2 : IPA dan SBdP

115

PB 3 : PPKn dan IPS

116

PB 4 : IPS

PB 5 : IPA dan SBdP

117

PB 6 : IPA dan SBdP

118

DAFTAR PUSTAKA DAFTAR PUSTAKA https://www.google.com/search?q=gambar+katak&safe=strict&sxsrf=ALeKk01mLWAVQdksAxU jIUhXF_tAFjpdQ:1601525620980&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwissfLtw5LsAhWb7HMBH RgqDwQQ_AUoAXoECAsQAw#imgrc=1b4Z6dcypYO_5M

https://www.google.com/search?q=anjing+laut&tbm=isch&ved=2ahUKEwjw1uKl8pjsAhXOGXIK HTtQACMQ2cCegQIABAA&oq=anjing+laut&gs_lcp=CgNpbWcQAzIFCAAQsQMyAggAMgIIADICCAAyAggAMgI IADICCAAyAggAMgIIADICCAA6CAgAELEDEIMBOgQIIxAnOgcIABCxAxBDOgQIABBDUPTm3gFYz oTfAWCZit8BaABwAHgAgAH7AYgBmg2SAQUwLjguM5gBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sc lient=img&ei=dK14X_DMJc6zyAO7oIGYAg&bih=608&biw=1366&safe=strict#imgrc=F5WQbLf3 8ibDKM

https://www.google.com/search?q=burung+elang&tbm=isch&ved=2ahUKEwi1xKihgZnsAhUAMr cAHUGqCT8Q2cCegQIABAA&oq=burung+elang&gs_lcp=CgNpbWcQAzIFCAAQsQMyAggAMgIIADICCAAyAggAM gIIADICCAAyAggAMgIIADICCABQ21lYyWNg12VoAHAAeACAAbYBiAGiBZIBAzEuNJgBAKABAaoBC 2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=Jb14X_WdMYDk3LUPwdSmAM&bih=608&biw=1366&safe=strict

https://www.kompas.com/skola/read/2020/02/20/110000769/semangat-kekeluargaan-dan-gotongroyong-dalam-berbagai-kehidupan?page=all. Penulis : Arum Sutrisni Putri Editor : Arum Sutrisni Putri

https://www.google.com/search?q=sapi&tbm=isch&ved=2ahUKEwiEhO7NgZnsAhVIASsKHfKAA MUQ2cCegQIABAA&oq=sapi&gs_lcp=CgNpbWcQAzIFCAAQsQMyBQgAELEDMgUIABCxAzIFCAAQsQMy BQgAELEDMgUIABCxAzICCAAyAggAMgIIADICCAA6BAgjECc6BAgAEEM6BwgAELEDEENQ1osHW PQB2CKlQdoAHAAeACAAZgCiAHHBZIBBTAuMy4xmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient =img&ei=g714X8S2DciCrAHygYKoDA&bih=608&biw=1366&safe=strict#imgrc=-vATK_4ihGc9M

https://www.kompasiana.com/khodijaharifahhannah/5c0cc352c112fe69127ac323/mengenalbiota-laut-gurita-hewan-laut-unik-dan-cerdas?page=2

119

120