Data Loading...
ЕБС-ийн багшаас авах судалгааны асуулга Flipbook PDF
ЕБС-ийн багшаас авах судалгааны асуулга
116 Views
65 Downloads
FLIP PDF 244.49KB
МОНГОЛ УЛСЫН ЗАСГИЙН ГАЗАР, БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ АХБ-НЫ МОН L3594: ЭДИЙН ЗАСГИЙН ХҮНДРЭЛИЙН ҮЕД БОЛОВСРОЛЫН ЧАНАР, ХҮРТЭЭМЖИЙГ САЙЖРУУЛАХ ТӨСӨЛ
Суралцагчийн үнэлгээ дэд бүрэлдэхүүн хэсэг ЕБС-ийн багшийн асуулга Энэхүү асуулгаар бүрэн дунд боловсролын түвшинд суралцагчийг үнэлж буй өнөөгийн байдал, цаашид сайжруулах чиглэлийг тодорхойлохын тулд багш нарын саналыг судлах зорилготой юм. Та бүхний хариултыг зөвхөн судалгааны зориулалтаар ашиглах болно. Тиймээс та бүхнийг үнэн зөв хариулна гэдэгт итгэж байна. I.
Багшийн ерөнхий мэдээлэл 1. Таны хүйс: 1. Эрэгтэй 2. Эмэгтэй 2.Таны ажилладаг аймаг, сум 1. Улаанбаатар хот, ....................... дүүрэг, .................. сургууль 2. Аймаг ........................., сум................................ 3. Таны ажилласан жил /сургууль, боловсролын байгууллагад/: 1. 1-5 жил 2. 6-10 жил 3. 11-15 жил 4. 16-20 жил 5. 21 ба түүнээс дээш жил 4.Таны боловсролын зэрэг: 1. Диплом 2. Бакалавр 3. Магистр 4. Доктор 5.Таны мэргэжлийн зэрэг: 1. Зэрэггүй 2. Заах аргач 3. Тэргүүлэх 4. Зөвлөх 6.Таны заадаг хичээл: ____ 1. Байгалийн ухааны 2. Түүх, нийгмийн ухааны 3. Гадаад хэлний 4. Монгол хэл, уран зохиолын 5. Математик, мэдээлэл зүйн 6. Урлаг, гоо зүйн 7. Иргэний ёс зүйн боловсрол 8. Эрүүл мэнд 9. Дизайн/зураг зүй, технологи
II. Суралцагчийн үнэлгээний талаарх асуулт 1. Та ахлах ангийн суралцагч (X-XII ангийн)-ийг үнэлэх тухай мэдээллийг хаанаас авдаг вэ? № Эх сурвалж Байнга Заримдаа Үгүй 1 Суралцагчийн үнэлгээний талаарх сургалтаас 2 Үндэсний хэмжээний болон бусад сургалтын суралцагчийн үнэлгээний талаарх агуулгаас 3 Сургууль дээр багш нарт зориулан зохион байгуулдаг сургалтаас 4 Хамтран ажиллаж байгаа болон мэргэжлийн бусад багш нараас 5 Интернэт болон цахим орчноос 6 БҮТ болон бусад мэргэжлийн байгууллага, судлаачдын ном, гарын авлага, зөвлөмжөөс 7 Бие даан суралцах замаар 8 Бусад
МОНГОЛ УЛСЫН ЗАСГИЙН ГАЗАР, БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ АХБ-НЫ МОН L3594: ЭДИЙН ЗАСГИЙН ХҮНДРЭЛИЙН ҮЕД БОЛОВСРОЛЫН ЧАНАР, ХҮРТЭЭМЖИЙГ САЙЖРУУЛАХ ТӨСӨЛ
2. Та сүүлийн таван жилд суралцагчийн үнэлгээний чиглэлээр хэдэн удаа сургалтад хамрагдсан бэ? A. 1-2 удаа B. 3-4 удаа C. 5 ба түүнээс дээш удаа D. Огт үгүй 3. Та сүүлийн таван жилд суралцагчийн үнэлгээний чиглэлээр хэдэн удаа бие даан судалсан бэ? A. 1-2 удаа B. 3-4 удаа C. 5 ба түүнээс дээш удаа D. Огт үгүй 4. Танд суралцагчийн үнэлгээний тухай ямар мэдээлэл хэрэгцээтэй байдаг вэ? Хамгийн чухал мэдээллийг “6”-д харгалзуулан тоог давхардуулахгүйгээр 1 хүртэл эрэмбэлнэ үү. Үйл ажиллагааны чиглэл 6 5 4 3 2 1 Үнэлгээний төрөл, арга хэрэгслийн талаар мэдэх, тэдгээрийг хэрхэн хэрэглэх Үнэлгээний шалгуур боловсруулах Үнэлгээний даалгавар боловсруулах, баталгаажуулах Үнэлгээний даалгаврын сан, түүнийг хэрхэн баяжуулах Үнэлгээг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх, үр дүнг хэрэглэх Үнэлгээний журам, үнэлгээтэй холбоотой эрх зүйн болон сургалтын баримт бичгийг хэрэгжүүлэх 5. Та дараах үнэлгээнүүдийг хэр үр дүнтэй хэрэглэдэг болохоо дүгнэж, хүснэгтийн мөр бүрт тохирох хариуг сонгож ” ” тэмдэглэгээ хийнэ үү. Үнэлгээний төрөл Маш Дунд Огт Хангалттай Хангалтгүй хангалттай зэрэг хангалтгүй Оношлох үнэлгээ Явцын үнэлгээ Эцсийн үнэлгээ Дүнд буюу нормд суурилсан үнэлгээ Шалгуурт суурилсан үнэлгээ Хөндлөнгийн үнэлгээ Сурагчийн өөрийн үнэлгээ
МОНГОЛ УЛСЫН ЗАСГИЙН ГАЗАР, БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ АХБ-НЫ МОН L3594: ЭДИЙН ЗАСГИЙН ХҮНДРЭЛИЙН ҮЕД БОЛОВСРОЛЫН ЧАНАР, ХҮРТЭЭМЖИЙГ САЙЖРУУЛАХ ТӨСӨЛ
6. Ахлах ангийн суралцагч (X-XII ангийн)-ийг үнэлэхдээ дараах аргуудаас түлхүү хэрэглэдгээ “6”-д харгалзуулан 1 хүртэл эрэмбэлэн тохирох багананд тэмдэглэнэ үү. Үнэлгээний арга 6 5 4 3 2 1 Сорил /тест Ажиглалт Бүтээлийн сан бүрдүүлэлт /портфолио Нэгж хичээлийн болон бүлгийн шалгалт, /аман болон бичгийн Бүтээлч даалгавар /судалгааны тайлан, туршилтын гүйцэтгэл, төслийн ажлын тайлан г.м Хэлэлцүүлэг, мэтгэлцээн, уралдаан, тэмцээн, багийн ажил дахь оролцоо, идэвх 7. Та суралцагчийн үнэлгээний талаарх дараах бодомжуудтай санал нийлэх үү? Харгалзах нүдэнд ”” тэмдэглэгээ хийнэ үү. Санал нийлж байгаа эсэх № Бодомж
1
2
3
4
5
6
Сургалтын хөтөлбөрийн хүрэх үр дүнг үнэлэхээс илүүтэй, сурагчдад дүн тавихад чиглэсэн үнэлгээ түгээмэл байна. Ахлах ангийн суралцагчийн үнэлгээ нь тэдний бодит мэдлэг, чадвар, хандлагатай тохирдоггүй. Үнэлгээний шалгуур тодорхойгүйгээс багш, сурагчийн хооронд үл ойлголцол, зөрчил үүсдэг. Суралцагчийн мэдлэг, чадвар, хандлагын алийг үнэлэх гэж байгаатай холбоотойгоор үнэлгээний арга, хэлбэрээ сонгоно. Үнэлгээний үр дүнд суурилан эргэх холбоотой ажилласнаар суралцагчийн сурах сонирхол нэмэгдэж, үнэлгээгээ ахиулах боломж бүрдэнэ. Сурагчийн жилийн эцсийн үнэлгээ (сургуулийн)-г хөндлөнгийн үнэлгээтэй хослуулснаар ахлах ангийн сурагчдын үнэлгээ бодитой байх нөхцөл бүрдэнэ.
Огт санал Санал нийлэхгүй нийлэхгүй
Дунд зэрэг
Бүрэн Санал санал нийлнэ нийлнэ
МОНГОЛ УЛСЫН ЗАСГИЙН ГАЗАР, БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ АХБ-НЫ МОН L3594: ЭДИЙН ЗАСГИЙН ХҮНДРЭЛИЙН ҮЕД БОЛОВСРОЛЫН ЧАНАР, ХҮРТЭЭМЖИЙГ САЙЖРУУЛАХ ТӨСӨЛ
8. Танай сургууль дээр ахлах ангийн суралцагч (X-XII ангийн)-ийг бодитой, найдвартай үнэлэх тогтолцоо бүрдсэн үү? Харгалзах нүдэнд ”” тэмдэглэгээ хийнэ үү. №
Тогтолцооны элементүүд
1
Тодорхой арга, хэлбэрийг ашиглан ахлах ангийн сурагчдын мэдлэг, чадвар, хандлагыг тогтмол үнэлдэг. XII ангиас гадна X, XI ангийн сурагчдын үнэлгээг тогтмол хийж, сургалтын хөтөлбөрийн хүрэх үр дүнд анхааран ажилладаг. Багш нар явцын үнэлгээг тогтмол хийж, эцсийн үнэлгээнд тооцдог. Үнэлгээг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх, үр дүнг боловсруулах талаар хэлэлцэж, арга зүйг тогтмол сайжруулдаг. Үнэлгээний үр дүнд суурилан сурагчдын ахиц амжилтыг сайжруулах ажлыг төлөвлөж, үйл ажиллагааг тогтмол зохион байгуулдаг. Сурагчийн үнэлгээнд эцэг эх, сургуулийн удирдлага болон бусад сонирхогч талуудыг оролцуулдаг.
2
3 4
5
6
Маш Хангалттай Дунд хангалттай зэрэг
Хангалтгүй
Огт хангалтгүй
МОНГОЛ УЛСЫН ЗАСГИЙН ГАЗАР, БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ АХБ-НЫ МОН L3594: ЭДИЙН ЗАСГИЙН ХҮНДРЭЛИЙН ҮЕД БОЛОВСРОЛЫН ЧАНАР, ХҮРТЭЭМЖИЙГ САЙЖРУУЛАХ ТӨСӨЛ
9. Та өөрийнхөө үнэлгээний талаарх чадвар, хандлагыг үнэлнэ үү? №
Үзүүлэлт
1
Үнэлгээний олон арга, хэлбэрийг оновчтой сонгон хэрэглэх Сургалтын хөтөлбөрийн хүрэх үр дүнд баримжаалан үнэлгээний шалгуур боловсруулах Үнэлгээний шалгуурт тохирсон үнэлгээний даалгавар боловсруулах Үнэлгээний даалгаврыг хэмжээсжүүлэх, оноожуулах Даалгаврын гүйцэтгэлд үндэслэн сурагчдад зөвлөх, дэмжлэг үзүүлэх, туслах Боловсролын тусгай хэрэгцээтэй суралцагчдыг үнэлэх
2
3
4 5
6
Маш Дунд Хангалттай Хангалтгүй хангалттай зэрэг
Огт хангалтгүй
10. Танд судлагдахууны үнэлгээ хийхэд тулгамдаж буй асуудлыг тайлбарлан бичнэ үү. ......................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
Судалгаанд идэвхтэй оролцсонд баярлалаа Танд амжилт хүсье
МОНГОЛ УЛСЫН ЗАСГИЙН ГАЗАР, БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ АХБ-НЫ МОН L3594: ЭДИЙН ЗАСГИЙН ХҮНДРЭЛИЙН ҮЕД БОЛОВСРОЛЫН ЧАНАР, ХҮРТЭЭМЖИЙГ САЙЖРУУЛАХ ТӨСӨЛ