Data Loading...
Niluh Nuriasi Calon Guru Penggerak Angkatan 5 Flipbook PDF
Niluh Nuriasi Calon Guru Penggerak Angkatan 5
110 Views
74 Downloads
FLIP PDF 6.58MB
Calon Guru Penggerak Angkatan 5
Eksplorasi Nilai-nilai Budaya di Daerah Asal dalam Upaya Menebalkan Konteks Diri (Kekuatan Kodrat) Murid Sebagai Manusia dan Anggota Masyarakat Dipresentasikan oleh Kelompok 3
Martini, S.Pd
Niluh Nuriasih, S.PD
Ferawati, S.Pd
Pendahuluan Menemukan nilai-nilai luhur kearifan lokal budaya daerah asal yang relevan menjadi penguatan karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat.
Latar belakang Ringkasan Umum KHD menjelaskan bahwa dasar pendidikan anak berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman. bila melihat dari kodrat zaman, pendidikan saat inimenekankan pada kemampuan anak untuk memiliki keterampilan abad 21 sedangkan dalam memaknai kodrat alam maka konteks sosial nudaya murid di indonesia barat berbeda dengan murid di Indonesia tengan dan Indonesia timur. KHD mengingatkan bahwa pengaruh dari luar tetap harus disaring dengan tetap mengutamakan kearifan lokal sosial budaya Indonesia. Kekuatan soaial budaya Indonesia yang beragam dapat menjadi kekuatan kodrat alam dan zaman dalam mendidik.
Penugasan Kelompok Tugas Pertama Apa kekuatan konteks sosial-kultural di daerah anda yang sejalan dengan pemikiran KHD?
Tugas Kedua Bagaiman pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaikan dengan nili-nilai luhur kearifan budaya daerah asal yang relevan menjadi penguatan karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks sosial budaya di daerah anda?
Tugas Ketiga Sepakati satu kekuatan pemikiran KHD yang menabalkan laku murid di kelas atau sekolah anda sesuai dengan konteks lokal sosial budaya di daerah anda yang dapat diterapkan.
Hasil diskusi tugas pertama Manusia merupakan makhluk sosial yang diberikan berbagai potensi oleh Tuhan untuk mengembangkan diri dalam kehidupannya. Mengingat potensi yang dimiliki manusia, maka harus dibekali dengan pendidikan yang cukup. Disisi lain banyak terjadi perubahan dalam kehidupan masyarakat seiring kemajuan globalisasi. Hal ini berdampak pada proses pendidikan terkadang tidak berjalan dengan baik. Menurunnya moral serta etika peserta didik banyak disebabkan oleh penyalahgunaan dari produk teknologi informasi. untuk itu kekuatan konteks sosial kultural di daerah kami yang sesuai dengan pemikiran KHD adalah dari kegiatan "Pogombo" dan tarian "Pomonte" yang dapat menguatkan pendidikan karakter dan budi pekerti murid. Hal ini dapat diimplementasikan di sekolah dengan tujuan untuk meningkatkan moral dan etika serta budi pekerti luhur bagi peserta didik. Mereka bisa hidup berdampingan di masyarakat khususnya walaupun berbeda suku dan agama dengan menjaga toleransi dan keharmonisan kerukunan umat beragama.
Hasil diskusi tugas kedua Nilai-nilai luhur kearifan buadaya daerah kami yang relevan sebagai bentuk penguatan karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat adalah murid dididik untuk dapat saling menghargai, bekerja sama, memiliki rasa kekeluargaan dan persatuan antar umat beragama sebagai perwujudan dari pendidikan karakter dan budi pekerti. contoh kearifan budaya daerah kami adalah pada proses "Tabela" atau menanam benih padi secara langsung.
Kekeluargaan
Nilai-nilai yang terkandung sesuai dengan pemikiran KHD
Persatuan Aksi nyata 1. Diskusi kelompok 2. Kolaborasi 3. Merdeka berpendapat
Pogombo Pogombo merupakan sosio kultural masyarakat suku Kaili Parigi dalam melakukan musyawarah untuk mufakat ng a y i la i lam n a i d a l i N ng u d n e: t a n k r o te om p n a tari ktif 1. A tif ea r a K . m 2 a s rja e K . 3 gi e ab t a w r a t j 4. S ggung n 5. ta angat m 6. Se bira m 7. Ge
Kerja sama sopan santun Berpendapat Menghargai n a k a p u r e m e t n en a k m g o n P a Tarian ng melamb s a a y t a n a a i g r ta ar w h. a n p a r m u i l k kesyu adi yang me ai u p n e n e m n a pa ny i t r a e t n o m o P padi.
CGP angkatan 5 kelas A kelompok 3
Aksi nyata : program jumpa bersama (jumat pagi bersih, asri dan nyaman) gotong royong
Nilai-nilai luhur yang terkandung sesuai pemikiran KHD
Tabela merupakan proses menanam benih padi secara langsung dan dilakukan secara bergotong royong
gotong royong kekeluargaan kerja sama saling menhargai keikhlasan rela berkorban
Hasil diskusi tugas ketiga Satu kekuatan pemikiran KHD yang menebalkan laku murid di kelas atau di sekolah kami sesuai dengan konteks lokal sosial budaya daerah kami yang dapat diterapkan adalah pendidikan karakter dan budi pekerti yang langsung diimplementasikan dalam program JUMPA BERSAMA (Jumat Pagi Bersih, Asri dan Nyaman) sehingga tercipta hidup yang nyaman, rapi, bersih dan bahagia. Sesuai dengan pemikiran KHD yang bertujuan untuk menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.
JUMPA BERSAMA Jumat Pagi Bersih Asri dan Nyaman Fakta :
Permasalahan :
Membuang sampah menurunnya sikap peduli lingkungan pada sembarangan murid Lingkungan kotor perkembangan zaman dan globalisasi Banjir
Program Jumpa Bersama : Kerja bakti Menanam bunga atau pohon menyediakan tempat sampah
Terima kasih!
Referensi Modul 1.1 Refleksi Filosofi Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara