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PBD MT (SJKC) 2022 Flipbook PDF
Pentaksiran Bilik Darjah (Tahun 6)
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KSSR SEMAKAN (2017)
数学
此套模组针对教师进行 课堂评估 (PBD)所将依据的《课程与评估 标准》(DSKP)内容而特别编写。 应用 分析 评价 创造
i-Think
姓名 班级
Pelaporan Pentaksiran Sekolah Rendah (PPSR) Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 这是每一名学生都会获得的年度学习报告。 教师在课堂里依据《课程与评估标准》(DSKP) 里的学习标准(SP)进行课堂评估。 进行课堂评估时，教师依据表现标准(TP)报告 每一名学生的学习表现 (TP1TP6)。 此套模组标示课本里各学习标准的页码， 借此培养及提高学生的自习能力。 扫描此处 以获取 PPSR 相关资讯
六
单元一 整数与运算
年 级
1.1.3
读出、说出和写出任何涉及日常生活在 10 000 000 以内，以百万为单位的分数，其分母为 2、4、5、8 和 10。
1.1.5
换算以百万为单位的小数和分数为整数和反之。
G 读一读，连一连。 TP1
课本 710 课本 710
掌握
尚未掌握
3 百万 4
二分之一百万
7 6 百万 8
四分之三百万
1 百万 2
九又五分之二百万
2 9 百万 5
六又八分之七百万
H 以数字或文字写出以百万为单位的分数。 TP1
掌握
尚未掌握
掌握
尚未掌握
掌握
尚未掌握
9 百万 10
五又四分之一百万 4 2 百万 5
一又八分之三百万 I
把整数换算成百万为单位的分数。 TP2 如
J
如
把百万为单位的分数换算成整数。 TP2 1 3 百万 2
如
5 百万 8
如
3 7 百万 5
老师/家长签名: ________________ 评估日期: ________________ 备注: ____________________________
六
单元一 整数与运算 1.2.1
完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算的算式。
B 减一减。 TP3
900 000
掌握
5 百万 8
4.176 百万 1 582 300
3 8 百万 950 5.12 百万 4
课本 15
尚未掌握
1 6 百万 3 125 000 5
7 213 000 2.49 百万
1 2
1.58 百万 1 百万
老师/家长签名: ________________ 评估日期: ________________ 备注: ____________________________
年 级
六 年
单元二 分数、小数与百分比 2.1.1
课本 4143
进行二个数的除法，涉及真分数、整数和带分数。
级
B 完成以下两个数的除法。 TP3
8
5 6
掌握
尚未掌握
3 5
10 1
8
2 9 5 10
3
2 2 9 3
6
2 5 1 6 3
5
1 1 1 4 2
老师/家长签名: ________________ 评估日期: ________________ 备注: ____________________________
六
单元二 分数、小数与百分比 2.3.1
课本 5253
把小数化为大于 100% 的百分比和反之。
G 把小数化为百分比，把百分比化为小数。 TP2
掌握
尚未掌握
1.03
2.1
把小数 化为百分比
6.29
4.07
8.5
248%
750%
把百分比 化为小数
693%
105%
480%
老师/家长签名: ________________ 评估日期: ________________ 备注: ____________________________
年 级
六 年 级
单元三 钱币 3.1.1 3.1.2
认识成本、售价、盈利、亏损、折扣、回扣、礼券、账单、收据、发票、资产、负债、利息、股息和服务税。 确定成本、售价、盈利、亏损、折扣、回扣、利息、股息和服务税。
F 根据折扣或回扣，计算新的售价。 TP3
掌握
原价 : RM80；折扣 : 10%
尚未掌握
原价 : RM900；回扣 : 5%
G 根据说明，把正确的词汇涂上颜色。 TP1
掌握
尚未掌握
商家售卖物品后，通知消费者需缴纳金额的单子。 账单
收据
商家开出的涉及赊账的文件。
账单
发票
消费者付款后，商家给予消费者的书面记录。
收据
发票
H 在以下不完整的账单，计算总和、折扣和须付的钱。 TP3 数量
课本 8285
商品 徽章 贴纸 磁铁
4 5 5 小计 折扣（15%） 总计
单价
总额
RM1.50 RM1.20 RM1.60 RM RM RM
RM6.00 RM6.00 RM8.00
数量
商品 钢笔 长尺 胶水
4 9 5 小计 折扣（10%） 总计
掌握
尚未掌握
单价
总额
RM2.50 RM1.50 RM3.80 RM RM RM
RM10.00 RM13.50 RM19.00
老师/家长签名: ________________ 评估日期: ________________ 备注: ____________________________
六
单元三 钱币 3.1.1 3.1.2
I
认识成本、售价、盈利、亏损、折扣、回扣、礼券、账单、收据、发票、资产、负债、利息、股息和服务税。 确定成本、售价、盈利、亏损、折扣、回扣、利息、股息和服务税。
写出资产和负债的意思。 TP1
课本 8687
掌握
尚未掌握
掌握
尚未掌握
掌握
尚未掌握
掌握
尚未掌握
资产 负债
J
写出四项资产的例子。 TP1
资产
K 写出三项负债的例子。 TP1 负债
L 回答问题。 TP1
一些资产如汽车会因使用或耗损等原因而使其价值下降， 这称为 _________________。 净资产就是 ___________________________________________________。 老师/家长签名: ________________ 评估日期: ________________ 备注: ____________________________
年 级
六 年
单元三 钱币 3.2.2
课本 9596
说明保险与回教保险的目的和保障的重要性。
级
T 根据图意填写保险的重要性。 TP2
掌握
尚未掌握
老师/家长签名: ________________ 评估日期: ________________ 备注: ____________________________
六
单元三 钱币 3.3.1
解答涉及日常生活与成本、售价、盈利、亏损、折扣、回扣、礼券、账单、收据、发票、资产、负债、利息、股息、服务 税、钱财管理和风险有关的应用题。
U 解答以下各题。 TP4, TP5, TP6
掌握
课本 98104
尚未掌握
右图显示一双球鞋的售价。 该双球鞋的成本是 RM120。 (a) 计算售出一双球鞋所获得的盈利。
(b) 如果老板想获得 RM180 的盈利，计算该双球鞋的售价。
陈女士购买了一栋 RM340 000 的双层排屋。五年后，她以 RM425 000 出售该双层排屋。计算陈女士在交易中获得的利润。
哈米先生以 RM110 000 购买一辆汽车。十年后，他以 RM46 000 出售该辆汽车。哈米先生在此交易中获得利润还是蒙受亏损？ 价值是多少？
老师/家长签名: ________________ 评估日期: ________________ 备注: ____________________________
年 级