Data Loading...

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL FINAL_REV Flipbook PDF

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL FINAL_REV


106 Views
11 Downloads
FLIP PDF 1.26MB

DOWNLOAD FLIP

REPORT DMCA

PEMBELAJARAN SOSIAL & EMOSIONAL 2.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Pembelajaran Sosial dan Emosional

Disampaikan oleh Kelompok 4 Siska Retno Damayanti Diana Murniatiningtyas

Fasilitator Drs. Hari Indarjoko, M.Pd

Pengajar Praktik Yuniar Poerbandini, S.Pd., M.Pd

CGP angkatan 4 Siska Retno Damayanti

CGP angkatan 4 Diana Murniatiningtyas

Pembelajaran Sosial dan Emosi pembelajaran yang dilakukan secara kolaboratif oleh seluruh komunitas sekolah. Proses kolaborasi ini memungkinkan anak dan orang dewasa di sekolah memperoleh dan menerapkan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif mengenai aspek sosial dan emosional.

Pembelajaran sosial dan emosional bertujuan: 1. Memberikan pemahaman, penghayatan dan kemampuan untuk mengelola emosi (kesadaran diri) 2. Menetapkan dan mencapai tujuan positif (pengelolaan diri) 3. Merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain (kesadaran sosial) 4. Membangun dan mempertahankan hubungan yang positif (keterampilan membangun relasi) 5. Membuat keputusan yang bertanggung jawab. (pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)

Tugas 1 Tabel 3.1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan cara penerapan mengidentifikasi emosi ini terintegrasi dalam pembelajaran (kbm) sebagai strategi pembelajaran atau diintegrasikan dalam pembelajaran

bentuk pembelajaran sosial emosional mengajak murid menonton film pendek dan membedah perasaan dan motivasi tokoh dalam film tersebut.

kse yang dikembangkan kesadaran diri pengenalan emosi mengenali emosi dapat merespon terhadap kondisi secara lebih tepat.

yang dilakukan guru menayangkan film pendek kemudian meminta murid-murid untuk menggambar ekspresi wajah tokohtokoh cerita sesaat setelah menonton film tersebut. dari gambar ekspresi wajah tersebut murid diminta menceritakan perasaan, motivasi dan kejadian factual yang dialami tokohtokoh dalam film pendek tersebut.

hal penting yang harus disampaikan kepada murid setiap orang berbeda, perbedaan ini terjadi karena perbedaan dalam merespon kondisi yang dipengaruhi oleh emosi yang dialami pada saat itu

Tabel 3.1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan

Tabel 3.1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan

Tabel 3.1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan

Tugas 2

Kecerdasan Sosial dan Emosi yang jarang digunakan adalah Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab

Bentuk Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional  Kegiatan Menulis Pengalaman Bekerjasama Dalam Kelompok  Memberikan Fleksibiltas pada murid untuk mengerjakan tugas disukainya terlebih dahulu  Berpartisipasi dalam kegiatan komunitas atas inisiatif diri sendiri

Tugas 3 Tabel 3.2 Ide Penerapan 5 Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) yang akan dilakukan KSE yang dikembangkan

Cara Penerapan

Bentuk Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional

Kesadaran Diri

Mengisi waktu Memeriksa perasaan luang dengan diri melakukan kegiatan penyegaran/relak sasi yang sehat dan positif.

Pengelolaan Diri

Memulai kegiatan Membuat Jurnal diri setiap hari dengan kesadaran akan tujuan yang jelas.

Hal penting yang harus Yang Dilakukan Guru disampaikan kepada murid Ajak murid untuk menuliskan Setiap orang memiliki bentuk emosi yang berbeda setiap tentang perasaan yang waktunya hal ini dipengaruhi dialami/dirasakan dan isi pikirannya setelah menjalani oleh apa yang dialami dan tekanan apa yang dilalui, sebuah kegiatan atau apabila itu terjadi maka cari peristiwa yang baru/ cara untuk mengatasi hal menyenangkan /menantang tersebut. lainnya. Minta murid menyiapkan sebuah buku tulis yang akan mereka sebut sebagai buku jurnal. Minta mereka menggambarkan ataupun menulis tentang apa yang ada di dalam pikiran dan apa yang dirasakan mereka setelah melakukan berbagai kegiatan pada hari tersebut

Setiap hari harus diawali dengan tujuan yang jelas, tentukan prioritas, lakukan yang terbaik. Apabila target tidak terlampaui, introspeksi diri

Tabel 3.2 Ide Penerapan 5 Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) yang akan dilakukan KSE yang dikembangkan Cara Penerapan

Bentuk Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional

Yang Dilakukan Guru

Hal penting yang harus disampaikan kepada murid

Kesadaran Sosial

Mengajak murid Identifikasi Perasaan menonton film pendek dan membedah perasaan dan motivasi tokoh dalam film tersebut.

Menayangkan film pendek kemudian meminta muridmurid untuk menggambar ekspresi wajah tokoh-tokoh cerita sesaat setelah menonton film tersebut. Dari gambar ekspresi wajah tersebut murid diminta menceritakan perasaan, motivasi dan kejadian factual yang dialami tokoh-tokoh dalam film pendek tersebut.

Setiap orang berbeda, perbedaan ini terjadi karena perbedaan dalam merespon kondisi yang dipengaruhi oleh emosi yang dialami pada saat itu

Keterampilan Relasi

Memberikan kesempatan pada murid untuk mengadakan acara sekolah (literasi, seni dan olahraga, dll)

Berikan instruksi kepada murid untuk mengingat Kembali dan memikirkan kejadian/ pengalaman yang pernah dialami saat mereka bekerja sama di dalam kelompok. Ajak mereka untuk memikirkan bagaimana kondisi saat mengadakan kegiatan sekolah berjalan dengan baik dan tidak berjalan baik. Apa perbedaan dari kedua kondisi tersebut?

Walau ada perbedaan pandangan, tetap memberi dukungan dan menghargai orang lain

Kegiatan Menulis Pengalaman Bekerjasama Dalam Kelompok

Tabel 3.2 Ide Penerapan 5 Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) yang akan dilakukan KSE yang dikembangkan Cara Penerapan Pengambilan Keputusan Mengajak murid yang Bertanggung Jawab menonton film pendek dan membedah perasaan dan motivasi tokoh dalam film tersebut.

Bentuk Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional Kegiatan Menulis Pengalaman Bekerjasama Dalam Kelompok

Hal penting yang harus Yang Dilakukan Guru disampaikan kepada murid Setiap keputusan yang Minta murid menonton. Kemudian diskusikan dan diambil memiliki konsekuensi baik bagi diri minta murid Anda sendiri atau orang lain mencatat konflik yang terjadi, penyebab dan akibat dari konflik tersebut. Kemudian Bagaimana cara meredam konflik tersebut, keputusan apa yang diambil oleh tokoh untuk menyelesaikan konflik tersebut?. Bagaimana cara Berkomunikasinya mempengaruhi orang lain? Berikan alasan untuk pendapat mereka. Ajak murid untuk memberikan kemungkinan atau alternatif lain dalam merespon konflik .

Kesimpulan

Penerapan 5 Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE)  KSE terdiri atas Kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial, ketrampilan membangun relasi dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, KSE dapat diintegrasikan dalam setiap kegiatan pembelajaran (intra maupun ekstra), baik itu yang bersifat rutin atau tidak  KSE dapat digunakan untuk melatih kecerdasan Emosi. Seseorang dengan kecerdasan Emosional yang baik akan mampu mengenali, menggunakan, memahami, dan mengelola emosinya secara positif sehingga dapat mengurangi rasa stresnya, berkomunikasi secara efektif, berempati dengan orang lain, mengatasi tantangan yang ada, hingga meredam konflik yang timbul.

“Kebahagiaan adalah pada saat kita dapat menghargai apa yang ada di sini dan sekarang dan dapat membangun hubungan maupun kerja sama dengan orang lain atas dasar hormat dan saling menghargai” Back sound support by https://www.bensound.com/

Terima Kasih