Data Loading...
RPP kls3 tema 3 sub 3 pb 1 Flipbook PDF
RPP kls3 tema 3 sub 3 pb 1
115 Views
16 Downloads
FLIP PDF 397.57KB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A.
Satuan Pendidikan
:
SDN PECANGAAN
Kelas / Semester
:
III (Tiga) / 1
Tema 3
:
Benda di Sekitarku
Sub Tema 3
:
Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran
:
1
Alokasi Waktu
:
1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia
B.
KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia
NO 1
KOMPETENSI DASAR (KD) 3.1
Menggali
informasi
tentang
perubahan
wujud
benda
kehidupan sehari-hari yang
INDIKATOR konsep 1.1.1 dalam
Membaca wacana tentang perubahan
disajikan
wujud
benda
mencair
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau 1.1.2
Mengidentifikasi
eksplorasi lingkungan.
yang
informasi
terkait
dengan
perubahan wujud mencair. 2
4.1
Menyajikan
hasil
informasi
tentang 4.1.1 Melakukan percobaan
konsep perubahan wujud benda dalam 4.1.2 kehidupan
sehari-hari
dalam
bentuk
lisan, tulis, dan visual menggunakan
Menuliskan perubahan
wujud
informasi sesuai
dengan hasil percobaan.
kosakata baku dan kalimat efektif. Matematika NO 1
KOMPETENSI DASAR (KD) 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
INDIKATOR 3.7.1 Mengidentifikasi satuan berat
umumnya digunakan dalam kehidupan
baku yang digunakan.
sehari-hari. 2
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
4.7.1
Menyelesaikan
dengan hubungan antarsatuan baku
sehari-hari
yang
untuk panjang, berat, dan waktu yang
dengan berat.
masalah berkaitan
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
SBdP NO
KOMPETENSI DASAR (KD)
1
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa
INDIKATOR 1.1.1 Mengamati jenis garis dan warna dari
dalam karya dekoratif.
gambar. 1.1.2 Mengidentifikasi jenis garis dan warna sebagai unsur dekoratif.
2
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.1.1 Menggambar seni dekoratif. 4.1.2 Menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif.
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan membaca wacana tentang perubahan wujud benda mencair, siswa dapat mengidentifikasi informasi yang terkait dengan perubahan wujud mencair dengan tepat. 2. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menuliskan informasi perubahan wujud sesuai dengan hasil percobaan. 3. Dengan mengamati resep, siswa dapat mengidentifikasi satuan berat baku yang digunakan. 4. Dengan menyelesaikan soal latihan di Buku Siswa, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan berat. 5. Dengan mengamati jenis garis dan warna dari gambar, siswa dapat mengidentifikasi jenis garis dan warna sebagai unsur dekoratif dengan benar. 6. Dengan menggambar seni dekoratif, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN ▪
Membaca wacana.
▪
Melakukan percobaan tentang perubahan wujud mencair.
▪
Mengidentifikasi satuan baku yang digunakan.
▪
Menyelesaikan soal latihan di Buku Siswa.
▪
Mengidentifikasi unsur garis dan warna pada karya seni.
▪
Menggambarkan unsur garis.
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific TPACK Model
: Discovery learning
Metode
: Pengamatan, Penugasan
F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN Media/Alat : •
Laptop
•
HP
•
Benda-benda di sekitar lingkungan kelas.
•
Gelas plastik bekas minuman mineral 4 buah.
•
Es Batu, cokelat, kapur dan mentega.
Sumber belajar : - Kusuma, Sari, dkk. 2013. Buku Guru Kelas 3 Tema 3 Benda di Sekitarku. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Kusuma, Sari, dkk. 2013. Buku Siswa Kelas 3 Tematik
G.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan
Waktu 3 menit
mengecek kehadiran siswa melalui grup whatsapp. Siswa diajak berdoa. Siswa ditanya kondisi kesehatan dan kesiapannya dalam melaukan pembelajaran. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin dan teliti yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. Siswa
diberi
kesempatan
merespon
informasi/penjelasan awal yang disampaikan guru. Inti
▪ Siswa membaca wacana di Buku Siswa. ▪ Kemudian siswa diberikan kesempatan untuk bertanya. Communication ▪ Siswa menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa Selanjutnya siswa menyimak pertanyan guru, apakah semua benda padat akan mencair? Apakah semua benda padat mencair pada suhu yang sama? Bagimana membuktikannya? ▪ Siswa melakukan percobaan yang ada di Buku Siswa.
8menit
Kegiatan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
▪ Sebelumnya siswa ditugaskan untuk membawa bendabenda yang digunakan pada percobaan. ▪ ▪ Siswa mengikuti instruksi di
buku, biarkan siswa
melakukan pengamatan. ▪ Setelah itu siswa menuliskan hasil pengamatan di Buku Siswa. ▪ Siswa menyampaikan hasil percobaan lewat video di grup WA ▪ Siswa membaca informasi di Buku Siswa tentang perbedaan titik leleh setiap benda. ▪ Siswa menghubungkan informasi yang diperoleh dengan hasil percobaannya. ▪ Siswa mengamati ukuran berat yang tertera di bungkus makanan. Critical Thinking and Problem Solving ▪ Guru meminta siswa mengamati resep kue yang ada di buku siswa halaman 125 melalui voice note di grup whatsapp ▪ Guru menjelaskan tentang satuan baku dan ada juga satuan yang tidak baku. ▪ Siswa mengerjakan LKPD tentang besaran baku dan tidak baku (LKPD 1). ▪ Siswa dengan bantuan orangtua, mengirim foto hasil pekerjaan ke whatsapp guru kelas. ▪ Siswa mengamati gambar yang ada di Buku Siswa. Siswa menjelaskan unsur apa saja yang ada di gambar. ▪ Setelah itu, siswa menyimak penjelasaan guru tentang unsur garis dan warna pada gambar dekoratif.
▪ Setelah
mendapatkan
penjelasan,
kembali
siswa
mengamati gambar yang ada dan mengidentifikasi garis,
Kegiatan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
menuliskan di Buku Siswa. ▪ Siswa menggambar dan memberi warna pada kotak yang disediakan. ▪ Siswa dengan bantuan orang tua, mengirim foto hasil pekerjaan ke whatsapp guru kelas. Penutup
Kegiatan
diakhiri
dibutuhkan
dengan
untuk
mencatat
keesokan
apa
harinya.
yang
2 menit
Tugas
pembelajaran 2 adalah membawa bahan dan alat untuk membuat
es
krim
yang
akan
dipraktikkan
di
pembelajaran dua melalui WAG Kegiatan ditutup dengan membaca doa penutup sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. melalui WAG Religius
Catatan : Jika ada siswa yang tidak memungkinkan melakukan pembelajaran secara daring melalui grup whatsapp atau media lainnya, maka LKPD bisa diambil dan dikumpulkan ke sekolah. Waktu pengumpulan sesuai kesepakatan bersama antara guru dan orang tua dengan memenuhi protokol kesehatan.
H.PENILAIAN a.
Penilaian sikap
: Observasi
b.
Penilaian pengetahuan : Tes Tulis
c.
Penilaian keterampilan : Praktik/Unjuk Kerja
Mengetahui
Pati, September 2020
Kepala SDN Pecangaan
Guru Kelas III
AGUS BUDI SANTOSO, S.Pd
SABAR PANTRIMO, S.Pd.SD
Lampiran 1
PENILAIAN Penilaian Sikap Perubanan tingkah laku
No
Santun
Nama
1
...................
2
...................
3
……………..
4
……………..
5
……………..
Tanggung
Peduli
Jawab
K
C
B SB K
C
B SB K
C B SB
1
2
3
2
3
2
4
1
4
1
Dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian Pengetahuan 1. Menjawab pertanyaan berdasarkan wacana. Jumlah soal: 4 Benar Semua: (jumlah benar/4 x 100) = 100 2. Mengidentifikasi satuan berat baku. 3. Mengidentifikasi unsur garis, bidang dan warna dalam gambar. Penilaian Keterampilan 1. Rubrik menuliskan hasil pengamatan.
3
4
T: Terlihat BT: Belum Terlihat
3. Daftar periksa menggambar aneka bentuk garis.
LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
Bahasa Indonesia (KD 4.1)
NAMA
:.....................................................
NO ABSEN
:.....................................................
LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
Matematika KD 3.7
NAMA
:.....................................................
NO ABSEN
:.....................................................
Soal Penilaian Harian Tema 3 Sub Tema 3
Nama Absen
: :
Hari/tanggal :
1. Berikut ini satuan berat baku, kecuali…. a. gram b. kilogram c. sachet 2. Berikut ini yang merupakan satuan berat baku adalah…. a. gram b. sendok teh c. sachet 3. Berikut ini pasangan satuan berat baku yang tepat adalah…. a. gram – sendok teh b. butir – kilo gram c. kilo gram - gram 4. Berikut ini yang termasuk pasangan satuan berat tidak baku adalah…. a. Butir - gram b. sendok the - butir c. kilo gram - gram 5. Ibunya Siska ingin membuat kue yang membutuhkan tepung sebagai bahan utama. Ketika siska disuruh Ibunya untuk membeli tepung, Siska kesulitan mengingat satuan berat tepung yang akan dibeli. Coba bantu Siska , satuan berat yang tepat adalah …. a. butir b. sendok teh c. kilo gram
KUNCI JAWABAN 1.
C
2.
A
3.
C
4.
C
5.
B
Pedoman Penilaian 1. Matematika KD 3.7 Skor tiap soal = 1 Nilai = jumlah skor x 100 5
LAMPIRAN 4 REMIDIAL & PENGAYAAN (OPSIONAL) A.
REMIDIAL 1.
B.
Mengulang kembali materi tentang satuan berat baku (Matematika KD 3.7)
PENGAYAAN 1.
Menyelesaikan soal cerita masalah sehari-hari yang berkaitan dengan berat (Matematika KD 4.7)
Catatan: Remidial dan pengayaan bersifat opsional, mengingat di masa pandemi tidak mengutamakan ketuntasan belajar. Maka dari itu, kegiatan yang tertera merupakan gambaran singkat remidial dan pengayaan yang dapat dilakukan oleh guru untuk memberikan tindak lanjut kepada siswa terkait materi yang telah dibahas dalam 1 subtema selama 1 minggu.