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EBook Arte e Habilidade (21 cm × 28 cm) Flipbook PDF

EBook Arte e Habilidade (21 cm × 28 cm)


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COM COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DA BNCC

Coleção Arte e Habilidade Autoras: Angela Anita Cantele Bruna Renata Cantele

Educação Infantil 2 volumes Para o aluno: Um volume por ano Para o professor: • Um volume por ano • Manual do professor com orientações detalhadas para o desenvolvimento das atividades • Acompanha CD de áudio.

Cada volume é composto por fichas onde os temas abordados foram elaborados para proporcionar uma aula prática, simples e instrutiva. São explorados : estudo de cores e formas, técnicas de pintura e de desenho, recorte e colagem, expressão corporal, música, teatro e datas comemorativas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS APRESENTAM OS OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS PELO ALUNO A CADA AULA

ORIENTAÇÃO DIDÁTICA DESCREVE A PROPOSTA DA ATIVIDADE E ACRESCENTE INFORMAÇÕES OU MANEIRAS DE AGIR EM SALA DE AULA PARA MELHOR ATINGIR OS OBJETIVOS

ATIVIDADE DA FICHA ORIENTA A RESPEITO DA EXECUÇÃO DA ATIVIDADE ANTES E DURANTE A AULA

PASSO A PASSO SÃO IMAGENS QUE DESCREVEM O PASSO A PASSO PARA A CONSTRUÇÃO DOS TRABALHOS.

MATERIAL LISTA COM OS MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA REALIZAR A ATIVIDADE ANTES E DURANTE A AULA

PARA AMPLIAR SEÇÃO QUE APRESENTA ALGUMA ORIENTAÇÃO PARA APROFUNDAR CONHECIMENTO DO PROFESSOR OU COMPLEMENTAR A ATIVIDADE COM SUGESTÃO EXTRA

Fichas comuns

DIVERSIDADE

EI03CG02/EICG05/EI03TS02

EI03TS02/ EI03CG02/EI03CG03

EI03CG05 / EI03TS01/EI03ET02

Linguagens

Propostas

Atividades de lógica

EI03CG05/EI03ET01/EI03ET05

EI03TS02/EI03ET02

Fichas especiais

ARTISTAS A COLEÇÃO PREZA POR APRESENTAR ARTISTAS E SUAS OBRAS DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL, PARA QUE OS ALUNOS FORMEM UM REPERTÓRIO EM ARTE.

EI03CG01/EI03CG04/EI03TS02

EI03TS02

Nacionais

Internacionais

Fazendo arte com...

MÚSICA, DANÇA E TEATRO

EI03CG05 / EI03TS01/EI03ET02

EI03CG01/EI03CG02/EI03TS02C

EI03EO01/EI03CG01/EI03TS02C

Datas comemorativas em papel cartonado

ATIVIDADES MANUAIS

EI03TS02/EI03EO04

EI03TS02/EI03CG04

Sugestões para sala de Educação Infantil • Painel de cortiça ou papel pardo para expor os trabalhos • Varal para expor trabalhos • Aparelho de som • Caixa com materiais reciclados • Caixa com revistas e papeis diversos • Caixa com instrumentos musicais • Caixa com adereços para uso nas aulas de teatro

Avaliação em Arte

A avaliação em Arte, na Educação Infantil, segue o caminho da observação e registros, dos alunos diante das atividades: Seguindo os campos de experiências, • O EU, O OUTRO E O NÓS • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS • TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS • ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO • ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

A AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DEVE PARTIR DO PRESSUPOSTO DE QUE CADA ESTUDANTE É UM SER ÚNICO, COM SUA CARGA EMOCIONAL, SEUS VALORES, SUAS ATITUDES E HÁBITOS, QUE A FAMÍLIA AJUDOU A ESTRUTURAR. AVALIAR É UM PROCESSO AMPLO, QUE EXIGE COMPROMETIMENTO PESSOAL POR CONTA DA IMPORTÂNCIA DAS DECISÕES ENVOLVIDAS. NAS AULAS ATIVIDADES DE MÚSICA, DANÇA, E TEATRO DEVE-SE RESPEITAR AS LIMITAÇÕES E DIFERENÇAS DE CADA ALUNO.

Ensino Fundamental Anos iniciais

5 volumes em formato paisagem Para o aluno: Um volume por ano, livro do aluno espiralado Para o professor: • Um volume por ano • Manual do professor com orientações detalhadas para o desenvolvimento das atividades • Acompanha CD de áudio • Lista de materiais que será usado ao longo do ano

Cada volume é composto por fichas onde os temas abordados foram elaborados para proporcionar uma aula prática, simples e instrutiva. São explorados : estudo de cores e formas, técnicas de pintura e de desenho, recorte e colagem, expressão corporal, música, teatro e datas comemorativas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS APRESENTAM OS OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS PELO ALUNO A CADA AULA

ORIENTAÇÃO DIDÁTICA DESCREVE A PROPOSTA DA ATIVIDADE E ACRESCENTE INFORMAÇÕES OU MANEIRAS DE AGIR EM SALA DE AULA PARA MELHOR ATINGIR OS OBJETIVOS

PASSO A PASSO SÃO IMAGENS QUE DESCREVEM O PASSO A PASSO PARA A CONSTRUÇÃO DOS TRABALHOS.

ATIVIDADE DA FICHA ORIENTA A RESPEITO DA EXECUÇÃO DA ATIVIDADE ANTES E DURANTE A AULA

MATERIAL LISTA COM OS MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA REALIZAR A ATIVIDADE ANTES E DURANTE A AULA

PARA AMPLIAR SEÇÃO QUE APRESENTA ALGUMA ORIENTAÇÃO PARA APROFUNDAR CONHECIMENTO DO PROFESSOR OU COMPLEMENTAR A ATIVIDADE COM SUGESTÃO EXTRA

Fichas comuns

DIVERSIDADE

EF15AR02/EF15AR04/EF15AR07

EF15AR02/EF15AR04

EF15AR01/EF15AR04/EF15AR23

Linguagens

Propostas

Fichas especiais

ARTISTAS

Nacionais

Internacionais

A COLEÇÃO PREZA POR APRESENTAR ARTISTAS E SUAS OBRAS DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL, PARA QUE OS ALUNOS FORMEM UM REPERTÓRIO EM ARTE.

EF15AR02/EF15AR04/EF15AR07/EF15AR25

Fazendo arte com...

RELEITURAS

EF15AR02/EF1AR04/EF15AR07/EF15AR25

EF15AR02/EF1AR04/EF15AR07/EF15AR25

Fazendo arte com...

MÚSICA, DANÇA E TEATRO

EF1AR04/EF15AR16/EF1AR17

EF15AR08/EF15AR11/EF15AR14/EF15AR24

EF1RAR19/EF15AR20/EF15AR21

Datas comemorativas

ATIVIDADES MANUAIS

EF15AR04/EF15AR17/EF15AR23

Sugestões para sala de Arte • Painel de cortiça ou papel pardo para expor os trabalhos • Varal para expor trabalhos • Aparelho de som • Caixa com materiais reciclados • Caixa com revistas e papeis diversos • Caixa com instrumentos musicais • Caixa com adereços para uso nas aulas de teatro

Avaliação em Arte

A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve partir do pressuposto de que cada estudante é um ser único, com sua carga emocional, seus valores, suas atitudes e hábitos, que a família ajudou a estruturar. Avaliar é um processo amplo, que exige comprometimento pessoal por conta da importância das decisões envolvidas. Nas aulas atividades de música, dança, e teatro deve-se respeitar as limitações e diferenças de cada aluno. Porém, por ser necessária a atribuição de uma nota, deve-se levar em consideração alguns itens: • O aluno atingiu o que foi proposto; • Teve capricho e dedicação ao desenvolver a atividade; • Usou o material que foi solicitado; • Respeitou o espaço físico da sala e os colegas.

Por que usar um Livro de Arte?

PARA CONTEMPLAR AS QUATRO LINGUAGENS DA ARTE: ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA E TEATRO TODAS AS ORIENTAÇÕES NECESSÁRIAS PARA DESENVOLVER AS ATIVIDADES

Ensino Fundamental Anos finais

Cada volume é composto de: • 20 temas • 40 fichas Para cada tema: • Hora de planejar • Conteúdo • Glossário • Conhecendo... • Ligando com

COM COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DA BNCC

Na BNCC de Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular – Artes visuais, Dança, Música e Teatro – constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados às seis dimensões apresentadas anteriormente. Além dessas, uma última unidade temática, Artes integradas, explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação. A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento.

AS DIMENSÕES SÃO: • Criação: refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem. • Crítica: refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas. • Estesia: refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. Capacidade de entender o senso de beleza. • Expressão: refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. • Fruição: refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. • Reflexão: refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. É atitude de pensar.

Livro e Pasta com fichas numeradas conforme as atividades do livro

FICHAS MEDEM 36 X26CM

CONHEÇA SEU LIVRO TEMA O LIVRO ESTÁ DIVIDIDO EM 20 TEMAS

HORA DE PLANEJAR DETALHAMENTO DO OBJETIVO GERAL AO FINAL DO ESTUDO DE CADA TEMA

IMAGEM DE ABERTURA IMAGEM RELACIONADA AO CONTEÚDO QUE DESPERTA O INTERESSE DO ALUNO EM LER E ESTUDAR O TEMA EM QUESTÃO

CONTEÚDO ELABORADO PARA O ALUNO CONHECER ELEMENTOS DE UM CURSO DE ARTE: CONCEITOS, TÉCNICAS, HISTÓRIA DA ARTE, MÚSICA, DANÇA E TEATRO

GLOSSÁRIO PALAVRAS DESTACADAS PARA FACILITAR A LEITURA E COMPREENSÃO DOS ALUNOS

DIÁLOGO COM O PROFESSOR TEXTOS EXTRAS QUE AUXILIAM O PROFESSOR A ENRIQUECER A AULA

OBRAS DE ARTE IMAGENS DE OBRAS DE ARTE COM LEGENDA DETALHADA: AUTOR, TAMANHO, MATERIAL, MUSEU ONDE SE ENCONTRA ETC.

BIOGRAFIA MAIS DE 100 BIOGRAFIA DE ARTISTAS CITADOS NO CONTEÚDO

LIGANDO COM SESSÃO QUE AMPLIA OS TEMAS E APRESENTA UM NOVO OLHAR PARA O ASSUNTO OU DIALOGA COM OUTRAS ÁREAS DE CONHECIMENTO, PROPORCIONANDO AO ALUNO, AMPLIAR SUA CAPACIDADE DE CRÍTICA E REFLEXÃO, POSSIBILITANDO MAIS AUTONOMIA NAS EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS ARTÍSTICAS. NESTA SESSÃO SÃO EXIBIDAS ENTREVISTAS COM PROFISSIONAIS QUE TRABALHAM COM ARTE COMO: FOTÓGRAFOS, DESIGNERS, ARQUITETOS, ENTRE OUTROS

FICHAS CADA TEMA APRESENTA FICHAS DE ATIVIDADES ONDE O ALUNO PODE CONCRETIZAR O CONHECIMENTO ADQUIRIDO, SERVINDO TAMBÉM COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO PARA O PROFESSOR. AS FICHAS APRESENTAM A ATIVIDADE E O MATERIAL QUE SERÁ NECESSÁRIO PARA EXECUTAR O TRABALHO

PASSO A PASSO E OU MODELO FINAL SEMPRE QUE NECESSÁRIO, É APRESENTADO AO PROFESSOR E AO ALUNO O PASSO A PASSO E OU MODELO FINAL DO QUE SE PEDE NA ATIVIDADE DA FICHA, PERMITINDO MAIOR COMPREENSÃO DO QUE SERÁ FEITO

LEIA, ASSISTA, OUÇA, ACESSE, VISITE! PRESENTE EM ALGUNS TEMAS, A SEÇÃO INDICA OUTRAS FONTES PARA COMPLEMENTAÇÃO DE CONTEÚDO.

PARA AMPLIAR SEÇÃO QUE APRESENTA AS SUGESTÕES DE NOVAS ATIVIDADES SOBRE O TEMA EM ESTUDO. ELAS PODEM SER REALIZADAS CONFORME PLANO DE AULA DO PROFESSOR OU SEREM DESENVOLVIDAS COMO ATIVIDADES EXTRA CLASSE.

CURSO DE HISTÓRIA DA ARTE

º AO 9º ANO, A

DO 6

COLEÇÃO PROCURA ABRANGER OS DIFERENTES PERÍODOS DA HISTÓRIA DA ARTE, DA PRÉ-HISTÓRIA AOS NOSSOS DIAS. SEMPRE COM ATIVIDADES PRÁTICAS RELACIONADAS A CADA TEMA.

ARTES VISUAIS

EF69AR01/ EF69AR05/ EF69AR08

MÚSICA LEIA, ASSISTA, OUÇA, ACESSE, VISITE!

EF69AR05/ EF69AR16 EF69AR18 / EF69AR19

DANÇA LEIA, ASSISTA, OUÇA, ACESSE, VISITE!

EF69AR09/EF69AR13/EF69AR31/ EF69AR32/ EF69AR34

TEATRO LEIA, ASSISTA, OUÇA, ACESSE, VISITE!

EF69AR03/EF69AR24/ AR69AR25/EF69AR30

ARTES INTEGRADAS ENTREVISTA COM PROFISSIONAL

EF69AR03/EF69AR05/ EF69AR35

QUAL VOCÊ GOSTA MAIS?

Avaliação em Arte

A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve partir do pressuposto de que cada estudante é um ser único, com sua carga emocional, seus valores, suas atitudes e hábitos, que a família ajudou a estruturar. Avaliar é um processo amplo, que exige comprometimento pessoal por conta da importância das decisões envolvidas. Nas aulas atividades de música, dança, e teatro deve-se respeitar as limitações e diferenças de cada aluno. Porém, por ser necessária a atribuição de uma nota, deve-se levar em consideração alguns itens: • O aluno atingiu o que foi proposto; • Teve capricho e dedicação ao desenvolver a atividade; • Usou o material que foi solicitado; • Entregou a atividade no prazo; • Respeitou o espaço físico da sala e os colegas.

Por que estudar Arte? Muito além da capacidade de transmitir sentimentos, a arte também serve como um verdadeiro trampolim para o desenvolvimento da criatividade. As iniciativas artísticas, quaisquer que sejam suas naturezas (artes visuais, música, dança, teatro, entre outras) têm um papel importante no desenvolvimento intelectual infantil, devido às diferentes práticas usadas para desenvolver as atividades artísticas. Isso porque a Arte de se expressar tem a ver com imaginação, com a capacidade de enxergar o mundo além do óbvio, de pensar fora da caixa e elaborar alternativas para problemas.

Por que usar um Livro de Arte?

Todos os alunos terão o material necessário para desenvolver as atividades propostas Algumas atividades podem ser orientadas como dever de casa O livro do aluno contem toda a parte de Conteúdo desenvolvido, Atividades propostas nas fichas, Passo a passo e as Seções: Biografias, Ligando com, Leia, assista, ouça, acesse, visite!

Para mais informações acesse o site https://arteehabilidade.com.br/









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