Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3 Benda di Sekitarku Tema 3 Buku Siswa SD/MI Kelas III Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun sebagai salah satu penunjang penerapan Benda di Sekitarku Kurikulum 2013 yang disempurnakan yang sangat mengedepankan pada pencapaian kompetensi siswa sesuai standar kelulusan yang ditetapkan. Buku ini masih membutuhkan buku-buku penunjang guna memperkaya wawasan dan keterampilan siswa. Guru maupun siswa dapat memanfaatkan buku-buku KTSP yang sudah dimiliki sekolah sebagai buku penunjang. Guru maupun siswa juga dapat memanfaatkan bahanbahan belajar lainnya yang relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai buku yang membahas topik terkait pembelajaran, majalah, surat kabar, dan sebagainya. ISBN: 978-602-427-193-0 HET ZONA 1 ZONA 2 ZONA 3 ZONA 4 ZONA 5 Rp19.300 Rp20.100 Rp20.900 Rp22.500 Rp28.900 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2018 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3: Benda di Sekitarku Buku Siswa SD/MI Kelas III EDISI REVISI 2018

Hak Cipta © 2018 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Benda di Sekitarku/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. vi, 242 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 3) Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas III ISBN 978-602-427-193-0 1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran I. Seri II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 372 Kontributor Naskah : Sari Kusuma Dewi dan Lubna Assagaf Penelaah : Achmad Husein, Widia Pekerti, Rita Milyartini, Esti Swatika Sari, Amat Komari, Maratun Narafiah, Anung Priambodo, dan Rahmat Pe-review : Nur Fitriyanti Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Cetakan Ke-1, 2015 (ISBN 978-602-282-783-2) Cetakan Ke-2, 2018 (Edisi Revisi) Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt.

Tema 3: Benda di Sekitarku iii Kata Pengantar Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun sebagai salah satu penunjang penerapan Kurikulum 2013 yang disempurnakan, yang sangat mengedepankan pada pencapaian kompetensi siswa sesuai standar kelulusan yang ditetapkan. Karena hanya sebagai salah satu penunjang, peserta didik maupun guru diharapkan tidak menggunakan buku ini sebagai satu-satunya buku teks yang menjadi acuan dalam proses belajar mengajar di kelas. Buku ini lebih sebagai buku aktivitas siswa yang masih membutuhkan buku-buku penunjang, guna memperkaya wawasan dan keterampilan peserta didik. Jika perlu, bisa saja guru memanfaatkan buku-buku KTSP yang sudah dimiliki sekolah sebagai penunjang, mengingat buku-buku tersebut memang didisain sebagai buku teks yang sarat materi. Guru maupun peserta didik juga dapat memanfaatkan bahan-bahan belajar lainnya yang relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai buku yang membahas topik terkait pembelajaran, majalah, surat kabar, dan sebagainya. Buku ini dibuat dengan berlandaskan pada Kompetensi Dasar yang telah disusun oleh Kemendikbud. Buku ini telah melalui proses review, evaluasi, penyuntingan, dan mendapatkan catatan serta saran-saran perbaikan yang dilakukan oleh penelaah maupun tim editor di bawah pengawasan Kemendikbud. Berbeda dengan Buku Siswa sebelumnya, berdasarkan kesepakatan para penulis dan pihak Puskurbuk, Buku Siswa kali ini tidak dilengkapi dengan lembar latihan. Hal ini dilakukan agar guru lebih memaksimalkan kegiatan dan latihan-latihan sepanjang kandungan buku siswa selama proses pembelajaran berlangsung, dan bukannya meloncat langsung pada latihanlatihan penyelesaian soal. Jika diperlukan, guru juga dapat berkreasi sendiri membuat soal-soal latihan dan bahan-bahan penilaian yang diperlukan sesuai kondisi peserta didik. Namun, penulis masih mengharapkan masukan untuk perbaikan mengarah pada kesempurnaan. Kritik dan saran-saran produktif dari pembaca dan pengguna sangat kami nantikan untuk perbaikan di masa yang akan datang. Tim Penulis

Buku Siswa SD/MI Kelas III iv Tentang Buku Siswa Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas III 1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. 2. Buku Siswa didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi imajinasi dan minat siswa untuk belajar. 3. Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih terperinci tentang isi dan penggunaan sebagaimana yang dituangkan dalam Buku Guru. 4. Kegiatan pembelajaran yang ada di Buku Siswa lebih merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri. 5. Buku kelas III ini terdiri atas delapan (8) tema. Setiap tema terdiri atas empat (4) subtema. Setiap subtema diuraikan ke dalam enam pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk satu hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan pada Buku Guru. 6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul berdasarkan pendekatan saintifik sebagai berikut. • Mengamati : Ayo mengamati, Ayo membaca, • Mencoba : Ayo mencoba, Ayo berlatih, Ayo berkreasi, Ayo bernyanyi, Ayo menari, Ayo bermain peran • Menalar : Ayo berdiskusi • Mengomunikasikan : Ayo ceritakan, Ayo menulis. 7. Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan oleh siswa secara mandiri di rumah. 8. Buku Siswa berbasis kegiatan (activity based), sehingga memungkinkan bagi siswa dan guru untuk melengkapi dan memperkaya materi dari berbagai sumber.

Tema 3: Benda di Sekitarku v 9. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan subjudul “Kegiatan Bersama Orang Tua”. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat dilakukan siswa bersama orang tua di rumah. Orang tua diharapkan terlibat aktif dalam proses belajar siswa sesuai pengalaman yang dimilikinya. 10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan ikon “Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini merupakan penilaian pada diri sendiri yang bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan. Meli Udin Beni Dayu Lani Siti Edo

vi Buku Siswa SD/MI Kelas III Daftar Isi Kata Pengantar............................................................................. iii Tentang Buku Siswa Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 3 iv Daftar Isi ....................................................................................... vi Subtema 1 Aneka Benda di Sekitarku ........................................................... 1 Subtema 2 Wujud Benda................................................................................. 59 Subtema 3 Perubahan Wujud Benda............................................................. 119 Subtema 4 Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku ................................. 174 Daftar Pustaka ............................................................................. 233 Profil Penulis................................................................................. 234 Profil Penelaah ............................................................................. 235 Profil Editor .................................................................................. 240 Profil Ilustrator.............................................................................. 241

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 1 Subtema 1 Aneka Benda di Sekitarku Setiap hari kita melihat aneka benda di lingkungan sekitar. Benda-benda itu dapat membantu aktivitas kita sehari-hari. Benda di sekitar kita beraneka bentuk dan warnanya. Ada benda yang berukuran besar dan ada yang berukuran kecil. Ayo, perhatikan benda-benda di sekitar kita! Bagaimana bentuk, warna, dan ukurannya?

2 Buku Siswa SD/MI Kelas III Benda-Benda di Sekitar Kita Apakah benda itu? Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan benda. Batu, gelas, dan buku juga benda. Dapatkah kamu melihat perbedaannya? Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan benda hidup. Sementara batu, gelas, dan buku merupakan benda mati. Benda adalah segala sesuatu yang menempati ruang dan mempunyai massa. Massa benda diukur dengan cara ditimbang. Manusia, hewan, tumbuhan, batu, dan buku menempati ruang. Benda-benda itu juga dapat ditimbang. Bagaimana membedakan benda dengan bukan benda? Apakah cahaya termasuk benda? Bagaimana dengan panas? Cahaya dan panas bukanlah benda. Cahaya dan panas tidak menempati ruang. Cahaya dan panas tidak dapat ditimbang. Ayo Mengamati Kamu telah membaca wacana tentang benda. Amatilah gambar-gambar di bawah ini. Lingkarilah pada gambar yang bukan termasuk benda! Ayo Membaca

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 3 Panas api unggun Minyak goreng Cahaya lampu Ember Es Balon Suara Radio Hewan Kamu sudah dapat membedakan benda dan bukan benda. Perhatikanlah benda-benda di sekelilingmu! Benda-benda mempunyai warna, bentuk, dan ukurannya tersendiri. Benda-benda dapat dikelompokkan berdasarkan sifat fisiknya. Sifat fisik benda, misalnya warna, bentuk, kekuatan, wujud, atau ukurannya. Benda yang ada di sekitar kita mempunyai beragam ukuran. Ada yang besar dan ada yang kecil. Ada yang panjang dan ada yang pendek. Ukuran

4 Buku Siswa SD/MI Kelas III Benda-benda di sekitar kita mempunyai beragam bentuk. Perhatikan bentuk-bentuk benda di bawah ini. Bentuk Benda di sekitar kita mempunyai beragam warna. Perhatikan warna-warna benda di bawah ini! Warna Bersama kelompokmu, perhatikan bendabenda di sekitar kelasmu. Kelompokkan bendabenda tersebut. Kamu boleh mengelompokkan berdasarkan ukuran, bentuk, atau pun warna. Tuliskanlah alasan pengelompokan yang kamu lakukan!

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 5 Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Ayo Berlatih Kamu telah mempelajari tentang jenis, sifat fisik, dan ciri benda. Selanjutnya, lengkapilah tabel berikut ini! Benda Jenis Sifat Fisik Ciri 1. Benda hidup 1. Ukuran 1. Mempunyai massa 2. 2. 2. 3.

6 Buku Siswa SD/MI Kelas III Ayo Mengamati Apakah kamu pernah melihat benda-benda di bawah ini? Benda-benda di atas merupakan kelompok dari keanekaragaman jenis benda. Benda-benda di atas dikelompokkan menurut fungsinya, yaitu alat untuk mengukur. Setiap alat ukur mempunyai satuan. Perhatikan satuan pada alat ukur di bawah ini! Satuan yang dipakai pada penggaris adalah cm. Coba cari tahu satuan yang digunakan pada alat ukur lainnya. Tuliskan satuan panjang yang kamu ketahui pada kotak di bawah ini!

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 7 Ayo Berlatih Bagaimana cara menggunakan penggaris untuk mengukur? Perhatikan pengarahan dari gurumu. Tentukan hasil pengukuran pada gambar bendabenda di bawah ini!

8 Buku Siswa SD/MI Kelas III Ayo Mencoba Benda dapat dibuat dari bermacam-macam bahan. Ada benda yang terbuat dari batu, kayu, besi, kaca, plastik, dan lainnya. Setiap benda dapat menghasilkan bunyi yang khas jika diketuk. Benda-benda tersebut menghasilkan bunyi yang berbeda. Ayo kita dengarkan bunyi-bunyian dari berbagai alat musik ritmis. Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak bernada, namun dapat menghasilkan irama lagu. Ada berbagai macam alat musik ritmis. Berikut ini beberapa contoh alat musik ritmis. Apakah kamu pernah memainkan alat musik di atas? Selain menggunakan alat musik, kita dapat menggunakan tepukan tangan untuk mengiringi lagu. Mari kita berlatih membuat pola irama lagu. Caranya dengan menggunakan alat musik ritmis atau pun tepukan tangan.

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 9 Ketuklah dengan kuat untuk K dan ketuklah dengan lemah untuk L. Berlatihlah memukul pola ketukan berirama menggunakan simbol berikut. = Ketukan kuat (K) = Ketukan sedang (M) = Ketukan lemah (L) Ikutilah pola irama berikut ini! Pola 1 1 2 1 2 1 2 K M K M K M Pola 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 K L L K L L K L L Pola 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 K L M L K L M L K L M L Gunakan benda di sekitarmu untuk menghasilkan bunyi. Setiap benda dapat menghasilkan bunyi yang berbeda-beda.

10 Buku Siswa SD/MI Kelas III Bersama kelompokmu buatlah pola irama sendiri. Tampilkan di depan kelas. Perhatikan pula bagaimana pola irama kelompok lain. Ayo Berlatih Ayo berlatih menggunakan tepukan untuk mengiringi lagu.

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 11 Teka-Teki Ciptaan Ibu Sud Ada sebuah benda slalu menunjuk saja Tidak berkaki tidak bertangan tetapi dapat berjalan Kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk Kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk Tidak pernah berhenti kadang kala berbunyi Setiap masa sehari-hari s’lalu mengingati kami Kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk Kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk Sebutkanlah kawanku namanya benda itu Ayolah cepat kita bergegas agar selalu tepat waktu Kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk Kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk Kegiatan Bersama Orang Tua Berdiskusilah bersama orang tuamu. Diskusi tentang aneka benda di sekitar rumah, fungsi, dan ciri-cirinya.

12 Buku Siswa SD/MI Kelas III Benda terbuat dari berbagai bahan dasar. Mari kita pelajari bahan pembentuk benda. Benda Terbuat dari Kayu Sebutkan bahan untuk membuat pensil! Pensil terbuat dari kayu. Di sekitarmu banyak sekali benda yang terbuat dari kayu. Beberapa di antaranya adalah meja, kursi, dan lemari. Kayu juga digunakan untuk membuat benda kerajinan. Misalnya, patung dan pigura. Kayu adalah bagian dari pohon. Untuk memperoleh kayu, kita harus menebang pohon. Kemudian mengambil bagian batang untuk diolah menjadi berbagai macam benda. Perubahan dari batang kayu menjadi benda-benda tersebut melalui proses yang berbedabeda. Ayo Mengamati

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 13 Pertama, batang pohon ditebang. Batang pohon yang telah ditebang disebut kayu gelondongan atau log. Kemudian, log dikirim ke pabrik atau pusat penggergajian. Pengiriman log menggunakan angkutan khusus. seperti truk melalui darat atau kapal melalui sungai. Setelah itu, log dipotong-potong sesuai keperluan. Untuk menghindari jamur dan serangga yang dapat menyerang kayu, maka kayu perlu dikeringkan. Cara hanya dengan dijemur. Kayu dijemur sekitar 2 hingga 4 minggu. Setelah dijemur, kayu siap diolah sesuai keperluan. Kayu dapat dipilih menjadi bahan dasar benda. Mengapa? Karena kayu mempunyai banyak keunggulan. Keunggulan kayu adalah mudah dibentuk. Beberapa benda yang terbuat dari kayu jati dapat bertahan sampai puluhan bahkan ratusan tahun. Kelemahan benda berbahan kayu adalah tidak tahan api, sehingga mudah terbakar. Namun, ada beberapa jenis kayu yang mudah terserang rayap atau serangga lainnya. Berdasarkan wacana di atas jawablah pertanyaan berikut! 1. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk pengeringan kayu?

14 Buku Siswa SD/MI Kelas III 2. Apa keunggulan benda yang terbuat dari kayu? 3. Apa kelemahan benda yang terbuat dari kayu? 4. Tuliskan contoh benda yang terbuat dari kayu! Ayo Menulis Kamu telah membaca cara mengolah kayu. Kayu diolah menjadi benda-benda yang dipakai seharihari. Tuliskan dan lengkapi dengan gambar pada kotak berikut! Bagaimana pembuatan benda-benda dari kayu berdasarkan bacaan halaman 12 dan 13?

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 15 Ayo Mengamati Perhatikan benda-benda di sekitarmu. Adakah yang terbuat dari kayu? Tuliskan hasil pengamatanmu di kolom yang telah disediakan! No. Nama Benda Kegunaan Benda Ayo Berdiskusi Desa tempat tinggal Siti dan teman-teman mempunyai hutan. Di dalam hutan tersebut terdapat beraneka jenis pohon.

16 Buku Siswa SD/MI Kelas III Fungsi hutan antara lain untuk menyerap air hujan. Hutan menyimpan air hujan tersebut dalam jumlah yang banyak. Namun, ketika hutan digunduli, membuat aliran air terganggu. Hal ini menyebabkan air menggenang. Akhirnya, terjadi banjir yang mengalir ke pemukiman penduduk. Kebutuhan benda dari kayu yang terus meningkat, mengakibatkan kebutuhan akan bahan kayu terus meningkat. Setiap tahun banyak pohon yang ditebang untuk mendapatkan kayu. Terkadang, ada sekelompok orang yang menebang pohon tanpa izin. Kegiatan ini disebut penebangan liar. Semakin lama jumlah pohon di hutan semakin berkurang. Musyawarah bertujuan membahas bersama suatu masalah dengan tujuan mencapai keputusan bersama untuk menyelesaikan masalah tersebut.

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 17 Bermusyawarahlah bersama kelompok untuk menjawab bertanyaan berikut! 1. Di desa Siti banyak penebangan liar. Bagaimana cara mengatasinya? 2. Apa yang terjadi jika penebangan liar tidak dihentikan? 3. Bagaimana cara mengembalikan hutan seperti semula? Ayo Bercerita Kamu telah bermusyarawah bersama temanmu tentang penebangan liar. Tuliskan pengalamanmu bermusyawarah bersama teman di bawah ini.

18 Buku Siswa SD/MI Kelas III 1. Apakah musyawarah yang dilakukan berjalan lancar? 2. Apakah semua teman memberikan pendapatnya? 3. Apakah kamu setuju dengan hasil keputusan bersama? Berikan alasanmu! Musyarawah merupakan salah satu cara untuk mencari keputusan bersama. Apa yang terjadi jika keputusan langsung diambil tanpa musyawarah sebelumnya? Ayo diskusikan bersama temanmu! Mengapa perlu musyawarah dalam mengambil keputusan bersama?

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 19 Ayo Mencoba Kayu tidak hanya digunakan sebagai bahan baku untuk membuat meja, kursi, atau pun benda kerajinan. Kayu juga dapat digunakan untuk perlengkapan olahraga, seperti permainan bola kayu. Pada permainan bola kayu, perlengkapan yang digunakan adalah bola dan pemukul. Bola dan pemukulnya terbuat dari kayu. Pemain harus memukul bola menuju ke gawang kecil. Gawang kecil juga terbuat dari kayu. Perhatikan gambar di bawah ini! Sekarang, kita akan melakukan kegiatan menangkap dan melempar bola. Tetapi, bola kayu tidak digunakan untuk melempar maupun menangkap bola. Mengapa? Karena bola kayu berat. Kita akan bermain menggunakan bola yang terbuat dari plastik atau kulit sintetis. Bola ini lebih ringan ketika dilempar dan ditangkap.

20 Buku Siswa SD/MI Kelas III Mari berlatih menangkap dan melempar bola! Perhatikan cara melempar dan menangkap bola yang benar! Gerakan Dasar Melempar Gerakan Dasar Menangkap Bola

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 21 Gerakan Kombinasi Melempar dan Menangkap Sebelum melakukan permainan bersama temantemanmu lakukanlah pemanasan. Pemanasan dapat dilakukan dengan bermain. Kegiatan Bersama Orang Tua Perhatikan benda-benda yang ada di rumahmu! Sebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu! Diskusikan bersama orang tuamu tentang cara perawatan benda-benda yang terbuat dari kayu.

22 Buku Siswa SD/MI Kelas III Ayo Mengamati Bacalah wacana di bawah ini! Kertas di Sekitar Kita Benda terbuat dari kertas Banyak benda yang terbuat dari kertas. Seperti buku tulis yang biasa digunakan. Contoh lain tisu, kardus, dan koran juga terbuat dari kertas. Kayu adalah bahan dasar untuk membuat kertas. Pembuatan kertas dilakukan secara bertahap di pabrik. Kayu-kayu besar dipotong hingga sebesar korek api. Setelah itu, kayu dipanaskan hingga menjadi bahan lunak seperti bubur. Bubur inilah yang disebut bubur kertas atau pulp.

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 23 Proses selanjutnya, pulp diberi pewarna dan disaring hingga kandungan airnya habis. Pulp yang sudah kering meninggalkan ampas berupa serat selulosa yang saling terkait. Kemudian, serat selulosa ini digiling hingga pipih menjadi seukuran kertas yang diinginkan. Cobalah kamu menulis di atas kaca. Apakah hasil tulisanmu di atas kaca seperti di kertas? Kertas memiliki sifat dapat menyerap air. Kertas dapat menyerap tinta pulpen dengan baik. Dengan demikian, semua yang kamu tulis di kertas dapat dibaca dengan jelas. Perhatikan benda-benda di sekitarmu! Tuliskan nama benda yang terbuat dari kertas!

24 Buku Siswa SD/MI Kelas III Ayo Berdiskusi Sebuah fakta menunjukkan kalau kita menghemat 1 ton kertas, berarti kita menghemat 13 batang pohon besar. Fakta yang luar biasa! Apa yang bisa kita lakukan untuk menghemat kertas? (Sumber: www. Kidnesia.com) Udin dan teman-temannya berpendapat tentang menghemat kertas. Bacalah pendapat berikut! Setiap tahun ajaran baru, aku meminta ibu membeli buku tulis baru. Sekarang, aku akan menggunakan buku lama. Buku lama yang halamannya belum terpakai. Jika ingin terlihat seperti baru, ganti saja sampulnya! Kalau aku akan memanfaatkan kertas yang masih dapat digunakan. Misalnya, menggunakan kertas di dua sisinya. Dengan demikian, tidak menghabiskan kertas banyak.

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 25 Diskusikan secara berkelompok. Apa yang dapat kamu lakukan untuk menghemat kertas? Tuliskan hasil diskusi kelompokmu. Perhatikan penggunaan huruf besar dan tanda baca yang tepat! Saya sendiri tidak dapat menghemat kertas sebanyak satu ton. Akan tetapi, bila setiap orang melakukan penghematan, pasti berton-ton kertas dapat dihemat. Asyik, bukan!

26 Buku Siswa SD/MI Kelas III Ayo Mencoba Kamu telah membaca wacana di atas. Wacana tentang “Kertas di Sekitar Kita”. Carilah arti kata berikut dengan tepat! Kamu dapat bertanya kepada gurumu. Kamu juga dapat mencari di kamus Bahasa Indonesia. • Selulosa : ........................................................ • Lunak : ........................................................ • Molekul : ........................................................ • Ampas : ........................................................ • Pulp : ........................................................ • Pipih : ........................................................ • Menyerap : ........................................................ • Kardus : ........................................................ • Serat : ........................................................ • Menggiling: ........................................................

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 27 Buatlah kalimat dengan menggunakan kosakata di atas! 1. ............................................................................. ............................................................................. 2. ............................................................................. ............................................................................. 3. ............................................................................. ............................................................................. 4. ............................................................................. ............................................................................. 5. ............................................................................. ............................................................................. Ayo Bernyanyi Kertas dapat digunakan untuk menulis. Apakah kertas juga dapat digunakan untuk membuat alat musik? Ternyata, tidak dapat. Mengapa? Karena, alat musik sebagian besar terbuat dari kayu berpadu dengan kulit hewan. Contohnya antara lain gendang. Cara memainkannya dengan dipukul. Kamu dapat bernyanyi diiringi gendang atau dengan bertepuk tangan.

28 Buku Siswa SD/MI Kelas III Bentuklah kelompok terdiri atas 4 atau 6 orang siswa. Setiap kelompok memilih dua jenis benda yang dapat menghasilkan bunyi-bunyian. Berlatihlah untuk mengiringi lagu “Teka-Teki”. Lagu ini telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya. Setiap kelompok akan mendapat giliran untuk menampilkan kemampuannya. Setelah bergiliran, tampillah secara bersama-sama! Lakukan dengan percaya diri!

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 29 Ayo Berdiskusi Bahan dasar kertas adalah kayu. Kayu berasal dari pohon. Perhatikan pohon-pohon yang dapat digunakan sebagai bahan dasar kertas! Perhatikan gambar di bawah ini! Pohon Pinus Pohon Akasia Pohon Jati Pohon manakah yang paling tinggi? Bagaimana caramu mengukur tinggi suatu pohon? Tinggi badanmu pasti berbeda dengan temanmu. Apakah semua panjang atau tinggi benda dapat diukur dengan alat ukur yang sama? Alat ukur panjang benda bermacam-macam. Kamu sudah mengenal beragam alat ukur pada pembelajaran sebelumnya.

30 Buku Siswa SD/MI Kelas III Meteran Rol Meteran Saku Meteran Pita Jawablah pertanyaan berikut! 1. Sebutkan satuan panjang yang telah kamu ketahui! 2. Tuliskan alat ukur yang tepat untuk mengukur benda-benda berikut! Diskusikan bersama temanmu! No. Bagian yang Diukur Jenis Alat Ukur yang Digunakan 1. Tinggi badanmu 2. Panjang lingkar pinggang 3. Panjang meja di kelas 4. Panjang lompatan teman kelompokmu 5. Lebar papan tulis di kelasmu 6. Panjang halaman sekolah

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 31 Ayo Mencoba Kamu sudah berdiskusi tentang alat ukur. Alat ukur yang tepat untuk mengukur sesuatu. Coba lakukan kegiatan berikut ini! 1. Ukurlah tinggi badan lima orang temanmu di kelas! 2. Tuliskan hasilnya pada tabel di bawah ini. Gunakan satuan cm dalam pengukuranmu! No Nama Teman Tinggi ( cm) 1. 2. 3. 4. 5. 3. Urutkanlah hasil pengukuranmu! Mulailah dari yang terpendek hingga yang tertinggi! Kegiatan Bersama Orang Tua Orang tua bersama siswa melakukan gerakan hemat kertas di rumah. Caranya menggunakan kertas di kedua sisinya pada saat menulis. Selain itu, menggunakan tisu seperlunya. Hal ini perlu bimbingan orang tua.

32 Buku Siswa SD/MI Kelas III Ayo Membaca Plastik: Solusi dan Masalah Perhatikan benda-benda yang ada di rumahmu! Sebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik. Ternyata, sangat banyak alat rumah tangga yang terbuat dari plastik. Mulai dari ember, gayung, sampai sendok sayur. Kantong kemasan dan botol air minum juga terbuat dari plastik. Sekarang ini, banyak sekali benda berbahan dasar plastik. Mengapa? Karena, plastik murah dan tahan lama. Bahan dari plastik tidak dapat menyerap air atau tidak tembus air. Plastik pun mudah dibentuk dan ringan. Oleh karena itu, plastik dapat dibuat menjadi berbagai benda. Plastik memberikan banyak manfaat. Akan tetapi, plastik juga dapat menimbulkan masalah. Plastik membutuhkan waktu yang lama untuk terurai secara alami, sekitar puluhan bahkan ratusan tahun.

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 33 Perhatikan tabel berikut! Coba bandingkan waktu yang dibutuhkan plastik untuk terurai secara alami. Nama Benda Waktu yang Dibutuhkan Kertas 2-5 bulan Kardus 5 bulan Kulit jeruk 6 bulan Puntung rokok 10 tahun Kulit sepatu 25-40 tahun Plastik (sejenis bungkus detergen) 50-80 tahun Plastik 50-100 tahun Kaleng soft drink (alumunium) 80-100 tahun Alumunium 80-100 tahun Baterai 100 tahun Kantong plastik (tas kresek) 10-20 tahun Sterofoam tidak dapat diuraikan Sumber: www.p-wec.org Jadi, kamu dapat membayangkan apabila membuang kantong plastik sekarang. Kantong plastik akan terurai 10-20 tahun yang akan datang. Untuk mengurangi sampah plastik, dapat dilakukan dengan 3 cara. Cara tersebut, yaitu reduce (mengurangi), reuse (menggunakan kembali), dan recycle (mendaur ulang). Reduce adalah mengurangi penggunaan plastik. Contohnya ketika berbelanja. Sebaiknya

34 Buku Siswa SD/MI Kelas III membawa tas belanja sendiri, sehingga tidak perlu menggunakan kantong plastik. Reuse adalah memanfaatkan kembali sampah plastik. Misalnya, sampah kemasan botol minuman digunakan untuk membuat pot bunga. Recycle adalah daur ulang sampah plastik. Biasanya dilakukan di pabrik. Sampah plastik diolah menjadi barang baru yang dapat dimanfaatkan lagi. Kamu dapat membantu proses daur ulang dengan mengumpulkan dan mengelompokkan sampah plastik. Sampah plastik tidak dicampur dengan sampah lainnya. Berikan sampah plastik kepada pemulung atau petugas kebersihan. Merekalah yang akan membawanya ke pabrik daur ulang sampah. Gunakan plastik dengan bijak agar bumi selamat! Ayo Berdiskusi Kamu telah membaca wacana di atas. Kamu harus dapat mengurangi dan membatasi penggunaan bahan-bahan dari plastik. Untuk itu, lakukan kegiatan reduce (mengurangi), reuse (memanfaatkan kembali), dan recycle (mendaur ulang). Lambang Reduce, Reuse, Recycle

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 35 Diskusikan dengan temanmu! Apa yang dapat dilakukan untuk reduce (mengurangi), reuse (memanfaatkan kembali), dan recycle (mendaur ulang)? Tulis hasilnya pada tabel berikut! Reduce Reuse Recycle Ayo Mengamati Amatilah lingkungan di sekolahmu! Banyakkah sampah plastik dari kantong kemasan makanan dan minuman? Catatlah hasil pengamatanmu! Berikan tanda centang ( ) jika kamu menemukannya! No. Lokasi Sampah Plastik Kemasan Makanan Sampah Plastik Kemasan Minuman 1. 2. 3. 4. 5. 6.

36 Buku Siswa SD/MI Kelas III Ayo Menulis Kamu telah melakukan pengamatan sampah plastik di lingkungan sekolahmu. Ceritakan hasil pengamatanmu secara tertulis. Perhatikan penggunaan huruf besar dan tanda baca yang tepat! Ayo Berdiskusi Bermusyawarahlah bersama seluruh teman di kelasmu! Musyawarah tentang cara mengurangi sampah plastik di sekolah.

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 37 Tuliskan hasil musyawarah pada kolom di bawah ini! No Nama Siswa Pendapat 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Jawablah pertanyaaan di bawah ini! 1. Apakah pendapatmu disampaikan di depan kelas? 2. Apakah kamu mempunyai kesempatan untuk menyampaikan pendapat di depan kelas?

38 Buku Siswa SD/MI Kelas III 3. Apakah hasil musyawarah sesuai pendapatmu? 4. Apakah kamu akan menjalankan hasil musyawarah di kelas? 5. Pentingkah bagi kamu memberikan pendapat saat musyarawah dilakukan? Tuliskan alasanmu! Ayo Berlatih Plastik tidak hanya digunakan untuk membuat perlengkapan dapur dan kantong kemasan. Plastik juga digunakan untuk membuat bola. Seperti bola pingpong dan bola sepak. Banyak permainan yang menggunakan bola. Contohnya antara lain bola tangan. Kita akan bermain bola tangan menggunakan bola plastik. Lakukan pemanasan sebelum memulai permainan. Caranya dengan berlari keliling lapangan. Kemudian, lanjutkan kegiatan mengoper bola sebagai berikut.

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 39 Ayo, bermain bola tangan. Bacalah aturan permainannya. 1. Permainan dimainkan di lapangan. 2. Permainan dilakukan oleh dua kelompok. 3. Setiap pemain harus memasukkan bola ke gawang lawan. 4. Bola harus dioperkan pada teman satu tim. Setiap pemain harus mengoperkan bola setelah melangkah paling banyak lima langkah. 5. Kelompok yang dapat memasukkan bola sebanyak-banyaknya ke gawang dengan melempar, itulah pemenangnya!

40 Buku Siswa SD/MI Kelas III Kegiatan Bersama Orang Tua Mencermati sampah plastik yang ada di rumah. Sebaiknya dimulai dengan melakukan pemilahan sampah di lingkungan keluarga. Pisahkan sampah plastik yang dapat didaur ulang dengan sampah lainnya. Mintalah petunjuk orang tuamu.

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 41 Ayo Membaca Bahan untuk membuat benda tidak hanya berasal dari kayu, kertas, dan plastik. Perhatikan bendabenda yang ada di rumahmu. Benda yang kamu gunakan sehari-hari. Adakah benda yang bukan berasal dari kayu, kertas, atau plastik? Tuliskan bahan yang digunakan untuk membuat bendabenda tersebut. Sebutkan nama benda-benda yang dihasilkannya! Bacalah informasi berikut ini! Benda dari Kaca Ada benda-benda yang dibuat dari kaca. Benda tersebut, antara lain gelas, piring, mangkuk, kaca mata, akuarium, jendela, dan peralatan laboratorium. Kaca memiliki sifat kedap air dan tembus cahaya. Oleh karena itu, kaca digunakan untuk membuat benda yang tahan air. Benda dari Logam Coba amati benda yang ada di rumahmu! Adakah benda yang dibuat dari logam? Benda-benda tersebut, antara lain panci, penggorengan, sendok sayur, sendok makan, kerangka mobil, dan pagar rumah.

42 Buku Siswa SD/MI Kelas III Mengapa benda-benda tersebut dibuat dari logam? Karena logam memiliki sifat kuat, dapat dibentuk dan penghantar panas yang baik. Benda dari Karet Perhatikan penghapus pensil. Terbuat dari apakah penghapus itu? Penghapus dibuat dari karet. Benda-benda lainnya yang dibuat dari karet, antara lain ban, balon, sandal karet, bola, dan sarung tangan. Bagaimanakah sifat karet? Diskusikan bersama temanmu! Ayo Mengamati Amatilah benda-benda di sekitarmu! Adakah yang terbuat dari bahan kaca, logam, atau karet? Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel yang telah disediakan! No. Nama Benda Bahan Pembentuk 1. 2. 3. 4. 5.

Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku 43 Ayo Mencoba Kamu telah mengamati benda-benda di sekitarmu. Lengkapilah bagan berikut ini! Bahan Pembentuk Benda Kayu Kertas Plastik Kaca Sifat Bahannya: Sifat Bahannya: Sifat Bahannya: Contoh Bendanya: Contoh Bendanya: Contoh Bendanya:

44 Buku Siswa SD/MI Kelas III Ayo Berdiskusi Kamu telah mempelajari aneka bahan pembentuk benda. Setiap bahan pembentuk benda mempunyai sifat yang khas. Perhatikan lingkungan kelas dan sekolahmu! Sebutkan bahan yang biasa digunakan untuk membuat tempat sampah! Ya, plastik, kayu, bahkan logam seperti alumunium dapat dibuat tempat sampah. Sekarang perhatikan tempat sampah di kelasmu! Terbuat dari apakah tempat sampah di kelasmu? Apakah jumlahnya mencukupi? Apakah anak-anak sudah mempunyai kesadaran dalam membuang sampah di tempatnya? Sekarang, musyawarahkan dengan teman sekelasmu! Bagaimana cara meningkatkan kebersihan di sekolahmu? Tuliskan hasil musyawarah di kotak berikut!