Data Loading...
ESAIMEN GPP Flipbook PDF
ESAIMEN GPP
146 Views
51 Downloads
FLIP PDF 2.14MB
Implikasi Falsafah Pendidikan Barat, Timur Dan Islam Yang Terkandung Dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan Di Malaysia Mohamad shahrul amier bin mohamad nordin Mohamad danial bin mohamad isa Ahmad fikri bin Fauzi
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN • Pendidikan
di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan.
• Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab danberkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,masyarakat dan negara
1. Pengetahua n 6. Kemahiran Berfikir
2. Kemahiran Memimpin
ASPIRASI KEMENJADIAN MURID 5. Kemahiran Dwibahasa
3. Etika dan Kerohanian
4.Identiti Nasional
Falsafah pendidikan kebangsaan (menjadikan rakyat Malaysia yang berpengatahuan) BARAT
1. Mendisplinkan mental pelajar 2. Tertumpu kepada 4M (membaca, mengira, menulis dan menaakul). 3. Melahirkan insan yang berpengetahuan.
ISLAM
1. Menjadikan manusia berpengetahuan agar menjadi manusia yang sempurna.
TIMUR
1. Pendidikan melalui pengetahuan yang kekal dan teras
Kemenjadian dari aspek Pengetahuan (falsafah pendidikan kebangsaan)
1. Mempunyai ilmu yang mencukupi dalam pelbagai bidang terutama akademik 2. Sebagai bukti di Malaysia, Nik Nur Madihah telah Berjaya mendapat 21A dalam SPM pada tahun 2008
http://niknurmadihah.blogspot.com/2009/04/bu ku-kisah-nur-madihah.html
Falsafah pendidikan kebangsaan ( me;lahirkan murid yang bertanggungjawab dan memberi sumbangan kepada masyarakat)
BARAT
1. Proses mencorakkan pelajar. 2. Pelajar lebih peranan daripada guru dalam pembelajaran.
TIMUR
1. Melahirkan seseorang yang patuh mengikuti ketua.
ISLAM
1. Menekankan faktor sosiobudaya dan bersifat syumul iaitu menyeluruh.
Kemahiran Memimpin (falsafah pendidikan kebangsaan
1. Sistem pendidikan nagara akan membantu setiap murid mencapai potensi sepenuhnya dengan mewujudkan peluang yang formal dan tidak formal untuk bekerja dalam pasukan dan mengamalkan ciri kepimpinan.
PEMIMPIN DAN KEPEMIMPINAN PELAJAR DI SEKOLAH https://smktelokkerang.blogspot.com/2013/04/pemimp in-dan-kepemimpinan-pelajar-di.html
Falsafah pendidikan kebangsaan ( mewujudkan masyarakat yang seimbang dari segi jasmani, intelek, rohani dan sosial) BARAT
1. Memelihara warisan budaya dan etika dalam kelas. 2. Menjaga sensitivity budaya masingmasing dan menjaga disiplin.
ISLAM
1. Beriman kepada tuhan dan beramal soleh. 2. Memenuhi prinsip asas dalam pendidikan islam
TIMUR
1. Falsafah india menekank an aspek mematuhi etika dalam kehidupan. 2. Falsafah china menekank an aspek ketuhanan , moral dan etika.
Etika dan Keharmonian ( falsafah pendidikan kebangsaan) 1. Sistem pendidikan akan memupuk etika dan keharmonian dalam diri setiap murid bagi mendepani cabaran yang akan ditempuhi dalam kehidupan dewasa. 2. Sistem pendidikan juga berhasrat untuk membentuk individu penyayang yang dapat menyumbang kepada kesejahteraan komuniti dan Negara. 3. Melahirkan individu yang berintegriti dan memiliki prinsip –prinsip dalam kehidupan
GAMBAR fail/hiasan, Guru Sains Sekolah Kebangsaan Raja Muda (SKRM) Seksyen 4 Shah Alam, bergambar bersama murid selepas menerima hadiah ketika memakai pakaian seragam yang mengikuti tema "Kalau Aku Bukan Seorang Guru" sempena sambutan Hari Guru 2017 di SKRM tahun lalu. - Foto Mohd Asri Saifuddin Mama
Falsafah pendidikan kebangsaan (perkembangan individu secara menyeluruh dan bersepadu)
BARAT
1.Mengamalkan gaya hidup demokratik yang bermasyarakat pelbagai bangsa. 2. Memelihara warisan sejarah masing2
ISLAM
1.Berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
TIMUR
1. Membina tingkah laku manusia menjadi seorang guru yang berbakti kepada anak bangsa.
Identiti Nasional ( falsafah pendidikan kebangsaan)
1. Identiti nasional yang kukuh melalui penghayatan prinsip Rukun Negara diperlukan untuk kejayaan dan masa depan Malaysia. 2. Mewujudkan subjek Sivik dan kewarganegaraan merupakan elemen dalam melahirkan individu yang beridentiti nasional.
Generasi muda perlu menghayati konsep perpaduan dengan setiap orang menerima keunikan orang lainsupaya dapat hidup bersama dalam keadaan saling menghormati dan percaya. - Foto hiasan
Falsafah pendidikan kebangsaan (dapat mengembangkan lagi potensi pelajar serta melahirkan insan yang seimbang dan harmoni)
BARAT 1. Mengembangkan potensi
individu untuk menyumbangkan kesejahteraan kepada diri, keluarga, masyarakat dan Negara.
ISLAM 1. Menekankan kepada potensi semula jadi. 2. Memupuk seluruh potensi semula jadi yang ada dalam seseorang.
Kemahiran Dwibahasa ( falsafah pendidikan kebangsaan) 1. Setiap kanak-kanak akan menguasai bahasa melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahsa perpaduan serta bahasa inggeris sebagai bahasa komunikasi antarabangsa. 2. Dalam aspek kepada pendidikan, pendidikan awal kanakkanak di samaratakan oleh pendidikan kebangsaan bagi melahirkan individu yang berintegriti. 3. Sebagai contoh, walaupun berlainan bangsa dan agama tetapi masih menguasai bahasa Melayu sebagai bahasa Kebangsaan.
selepas kejayaan anak didiknya menguasai bahasa Mandarin di Akademi Tahfiz Mandarin (ATM) di Pulau Ketam, Pelabuhan Klang, beliau kini mengambil inisiatif menubuhkan Akademi Tahfiz dan Kemahiran Bahasa Tamil dan Mandarin (ATIKAH) di Batu Caves, di sini.
Falsafah pendidikan kebangsaan ( mengandungi ciri progresivisme dan prgarmatise yang menekankan pelajar untuk berfikir di luar kotak dan memerlukan pelajarISLAM untuk berfikir) BARAT
1. Isi kandungan kokurikulum meliputi aspek masalah sosial, ekonomi dan politik. Merangkumi kajian sainstifik di dalam proses PdP.
1. Yang berkait dengan kehidupan manusia 2. Dan berkait dengan ilmu pengetahu an serta pengalama mn kemanusia an
TIMUR
1. Meletakkan kemahiran berfikir untuk mencapai pengetahuan dan menjadikan pelajar berfikiran kreatif dan kritis
IMPLIKASI TERHADAP PENDIDIKAN KEBANGSAAN ( KEMAHIRAN BERFIKIR) • Murid perlu menerapkan perasaan ingin tahu dan mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat untuk menghubungkan pelbagai disiplin ilmu dan mencipta ilmu baharu. • Setiap murid perlu menguasai pelbagai kemahiran kognitif termasuk penaakulan dan pemikiran kritis, kreatif serta inovatif. • Penerapan melalui kurikulum bersepadu di sekolah rendah dan menengah yang memberi penekanan penggunaan kaedah praktikal dan inkuiri.
BANGKOK, 6 Feb – Sekolah Izzuddin Shah, Ipoh (SIS) telah mengharumkan nama Malaysia di peringkat antarabangsa apabila memenangi tiga pingat pertandingan inovasi di 2019 Bangkok International Intellectual Property, Invention, Innovation and Technology Exposition (IPITEx 2019) yang berlangsung di Bangkok Thailand pada 1 hingga 6 Februari 2019.