Data Loading...
PERSONALITI GURU MEMBINA NEGARA BANGSA BERINTEGRITI AHMAD FIKRI BIN FAUZI MOHAMAMAD SHAHRUL AMIER BIN MOHAMAD NORDIN MUHAMMAD DANIAL BIN MOHAMMAD ISA
PERSONALITI GURU DALAM MEMBINA NEGARA BANGSA YANG BERINTEGRITI PERSONALITI GURU CEMERLANG 1)POTTENSI 2) PERIBADI 3)HASIL KERJA
4) KOMUNIKASI
CIRI NEGARA BANGSA MALAYSIA PERKAITAN ANTARA GURU YANG BERKUALITI DENGAN NEGARA BANGSA
IMPLIKASI PERANAN GURU SEBAGAI NEGARA BANGSA BERINTEGRITI
Maksud secara istilah Negara bangsa merujuk kepada bangsa idaman yang diimpikan oleh sesebuah negara melaluikonsep satu bangsa, satu identiti
Negara bangsa yang berintegriti bermaksud bangsa yang diidamkan dalam sebuah negara yang mempunyai kesempurnaan dan keutuhan yang tersendiri.
Integriti menurut kamus dewan bermaksud kejujuran atau keadaan sempurna dan utuh
KOMUNIKASI BERKESAN • Komunikasi adalah satu bidang yang amat perlu dikuasai oleh warga guru sebagai senjata utama untuk menyebarkan ilmudan kemahiran kepada murid
Kecekapan berinteraksi dan menyampaikan idea dan mesej secara berkesan
Keupayaan memelihara hubungan mesra
Perkara yang perlu dikuasai berkaitan komunikasi
Memulakan dan merintis sesuatu usaha sehingga berjaya
Menghormati semua ahli masyarakat sekolah atau institusi pendidikan
Eviden :komunikasi guru yang berkesan menyebabkan pelajar berminat dan aktif semasa pnp
Menyumbang terhadap kejayaan sekolah atau institusi pendidikan dalam aktiviti kurikulum dan kokurikulum
POTENSI Penglibatan yang bermakna dalam aktiviti ilmu Contoh ; seminar dan bengkel
Sentiasa berusaha meningkatkan ilmu dan kemahiran melalui akademukndan penyelidikan
Eviden : Guru menerima anugerah kerana banyak menyumbang kepada kejayaan sekolah
PERIBADI • Mempunyai sahsiah yang terpuji • Berketerampilan dan berpegang kepada etika perguruan dan etika perkhidmatan awam • Peka dan prihatin terhadap keperluan pelajar yang dapat menjadirole model kepada para pendidik • Kecermerlangan peribadi meliputi perkara berikut :
Adil
Berakhlak mulia
bertang gungjaw ab
kreatif
Bersikap terbuka
Eviden:Di anugerahkan guru ikon kerana keperibadian mulia
Membangunkan potensi pelajar selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Hasil kerja Kupayaan dalam membimbing pelajar di dalam dan diluar waktu pengajaran
Guru berupaya meningkatkan hasil pembelajaran
Eviden:Kejayaan cikgu Halim ,Naik gred 48 dengan 6 thun lebih awl kerana hasil kerjanya
IMPLIKASI KEPADA PROFESIONALISME KEGURUAN Membantu meningkatkan prestasi pendidikan dalam negara kita
Para guru akan menjadi lebih kreatif dan inovatif untuk menjadikan sistem peyampaian p&p menjadi efektif, menarik dan meyeronokkan
Implikasi
Mempengaruhi minat pelajar semasa pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan
Para pendidik dapat mencapai matlamat wawasan 2020 yang dikemukakan oleh Perdana Menteri
NEGARA- Malaysia terdiri daripada Persekutuan Tanah Melayu, Sabah dan Sarawak
BANGSA- Malaysia terdiri daripada berbilang kaum
CIRI NEGARA BANGSA MALAYSIA KERAJAAN- Malaysia terdiri daripada badan pelaksana, badan perundangan dan badan kehakiman
PERLEMBAGAANPerlembagaan Malaysia adalah undang-undang tertinggi
Eviden:
PERKAITAN GURU BERKUALITI DENGAN NEGARA BANGSA
Melalui segala personaliti guru yang berkualiti sememangnya dapat melahirkan negara bangsa yang berintegriti. Contohnya, guru yang adil akan mencurahkan segala ilmu yang beliau miliki kepada semua muridnya mengikut kemampuan mereka. Guru yang berakhlak mulia mampu menjadi tauladan yang baik kepada murid. Guru yang kreatif mampu melahirkan murid yang juga kreatif dan inovatif Sebagai guru adalah amat penting untuk mempunyai matlamat untuk membina negara bangsa yang berintegriti. Guru juga berperanan membentuk modal insan yang mampu membawa kepada kemajuan negara.
Dengan guru berpersonaliti berkualiti, tidaklah sukar membina negara bangsa berintegriti.
Eviden: Antara program untuk membina negara bangsa integriti
IMPLIKASI PERANAN GURU SEBAGAI NEGARA BANGSA BERINTEGRITI
Lahir warganegara yang bertanggungjawab
Memupuk perpaduan
Masyarakat yang berakhlak
Ketaatan kepada tuhan
Berpengetahuan dan berkemahiran
Rujukan Arifasher98. (2017, April). Ciri-ciri Personaliti,Etika dan Perwatakan Guru. Retrieved from Powtoon: https://www.powtoon.com/onlinepresentation/fQuZbkRUouG/ciri-ciri-personalitietika-dan-perwatakanguru/?mode=movie Masran, M. N. (2008, November Monday). Retrieved from Profesionalisme guru: http://deriakacamata.blogspot.com/2008/11/ciri-ciri-gurucemerlang.html Mustafa, S. I., & Miskon, A. S. (2014). Pengatar pengajian profesional. Selangor: Penerbitan Multimedia.
Sang, M. S. (2011). Falsafah pendidikan , kurikulum dan profesionalisme keguruan. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.