Kompetensi Guru Pendidikan Jasmani

KOMPONEN

STANDAR KOMPETENSI GURU

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

PENGEMBANGAN PROFESI

PENGUASAAN AKADEMIK

RUMUSAN STANDAR KOMPETENSI GURU PENGELOLAAN PEMBELAJARAN 1. Penyusunan rencana Pembelajaran 2. Pelaksanaan interaksi belajar mengajar 3. Penilaian prestasi belajar peserta didik 4. Pelaksanaan tindak lanjut hasil penilaian

PENGEMBANGAN POTENSI 1. Pengembangan Profesi 2. MENGIKUTI SEMINAR NASIONAL DAN INTERNASIONAL 3. FGD ( SERTIVIKAT) 4. PELATIHAN 5. KONSORSIUM

PENGUASAAN AKADEMIK 1. Pemahaman wawasan kependidikan 2. Penguasaan Bahan Kajian Akademik

Kompetensi Bahan Kajian Akademik •

Dasar pengetahuan Keilmuan (Theoretical based knowledge) – – – – – – –

•

Falsafah Penjas Anatomi dan Fisiologi Teori belajar gerak Teori bermain Pendidikan kesehatan Mekanika gerak Teori kepelatihan

Dasar Pengetahuan praktek mengajar (action system knowledge) – – – – –

Strategi dan Pendekatan Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran keterampilan mengajar penjas (teaching skills) Teori Kurikulum Penjas Pembelajaran Penjas Adaptif

Kompetensi Bahan Kajian Akademik (lanjutan) • Dasar pengetahuan Substansi (subject matter knowledge) •Permainan dan olahraga •Aktivitas pengembangan •Aktivitas uji diri •Aktivitas ritmik •Aktivitas Aquatik •Aktivitas luar sekolah

SISTEM PENILAIAN UJI KOMPETENSI GURU/PS

2

1

Observasi Penampilan

Studi Dokumentasi

4

INSTRUMEN PENILAIAN

Tes Akademik

3 Portofoli o

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik KOMPETENSI

1.Memiliki pemahaman tentang falsafah pendidikan jasmani

INDIKATOR

Mampu menjelaskan: 1.pengertian, tujuan dan pentingnya pendidikan jasmani .

2. kedudukan dan manfaat pendidikan jasmani bagi siswa. 3. penerapan landasan filosofis pendidikan jasmani dalam pembelajaran penjas. 4. aspek-aspek sosial dalam penjas sesuai dengan karakteristik siswa . 5. aspek-aspek psikologi dalam penjas sesuai dengan karakteristik siswa . 6. aspek-aspek biologis dalam penjas sesuai dengan karakteristik siswa .

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 2. Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang Anatomi dan Fisiologi

Mampu menjelaskan: 1. pengertian tentang anatomi dan fisiologi 2. fungsi otot dalam gerak tubuh

3. fungsi rangka dalam gerak 4. fungsi persendian dalam gerak 5. perubahan yang terjadi pada peredaran darah dan pernapasan ketika berolahraga

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 3. Memiliki pemahaman tentang teori belajar gerak

Mampu menjelaskan: 1. pengertian dan fungsi teori belajar gerak. 2. pengertian gerak, pola gerak dan keterampilan. 3. pengertian hukum belajar gerak. 4. prinsip pembelajaran gerak 5. pengertian metode pembelajaran gerak dan keterampilan (bimbingan dan global vs bagian). 6. penerapan prinsip-prinsip teori belajar gerak dalam penjas

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 4. Memiliki pemahaman dalam pendidikan kesehatan

Mampu menjelaskan: 1.pengertian dan fungsi pendidikan kesehatan 2. pengertian sehat dan kebiasaan hidup sehat. 3. konsep gaya hidup dan kesehatan pribadi

4. konsep kesehatan mental 5. konsep gizi dan makanan 6. konsep kesehatan lingkungan

7. Konsep narkoba dan obat-obatan terlarang 8. penerapan konsep-konsep pembiasaan hidup aktif dan sehat dalam pembelajaran penjas

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 5. Memiliki pemahaman dalam metodologi pelatihan

Mampu menjelaskan: 1. pengertian dan fungsi metodologi pelatihan 2. pengertian kebugaran jasmani dan komponennya 3. prinsip latihan peningkatan kondisi fisik

4. jenis metode latihan kebugaran jasmani yang sederhana 5. metode pengukuran kebugaran jasmani yang sederhana 6. penerapan konsep-konsep pelatihan dalam pembelajaran penjas

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 6. Memiliki pemahaman tentang mekanika gerak

Mampu menjelaskan:

1.pengertian dan fungsi mekanika gerak 2. konsep massa tubuh, daya tarik bumi, kecepatan, akselerasi, dan velocity (kelajuan). 3. konsep momentum dalam gerak

4. konsep dan penerapan titik berat tubuh dan hukum keseimbangan 5. prinsip mekanika sederhana dalam setiap rangkaian gerak 6. penerapan konsep-konsep mekanika gerak dalam pembelajaran penjas

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 7. Memiliki pemahaman tentang teori bermain

Mampu menjelaskan: 1. pengertian dan fungsi teori bermain dalam penjas. 2. pengertian bermain, permainan dan olahraga 3. pengelompokkan permainan 4. manfaat permainan (sosial, emosional, dan mental) 5. prinsip memilih permainan dalam pembelajaran penjas

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 8. Memiliki pemahaman tentang strategi pembelajaran penjas

Mampu menjelaskan:

1.pengertian dan fungsi strategi pembelajaran penjas. 2.pendekatan pembelajaran penjas (pendekatan teknis, taktis, pola gerak dominan, bermain, dan kompetitif) 3. model pembelajaran penjas (model disiplin dan tanggung jawab, kooperatif, dan kecakapan hidup) 4. gaya mengajar pembelajaran penjas (minimal 4-5 gaya) 5. penataan lingkungan dan atmosfir pembelajaran penjas 6. prinsip Developmentally Appropriate Practice (DAP) dan modifikasi dalam pendidikan jasmani. 7. penerapan konsep-konsep strategi pembelajaran penjas.

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 9. Memiliki pemahaman tentang penilaian pendidikan jasmani

Mampu menjelaskan: 1. pengertian dan fungsi penilaian pendidikan jasmani 2. jenis dan bentuk penilaian penjas

3. teknik penilaian otentik dalam penjas (observasi, penilaian diri, tes performa dan jurnal)

4. penerapan konsep-konsep penilaian dalam pembelajaran pendidikan jasmani.

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 10. Memiliki pemahaman tentang keterampilan dasar mengajar penjas (teaching skills)

Mampu menjelaskan: 1.teknik menciptakan atmosfir belajar 2.macam-macam teknik pengawasan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa 3.macam-macam teknik meningkatkan disiplin siswa

4.macam-macam teknik memulai pelajaran 5.prinsip-prinsip memberi Instruksi dan demonstrasi 6.analisis tugas ajar

7.penataan alat, ruang, dan waktu 8.memotivasi siswa berlatih 9.mengembangkan isi pelajaran

10.teknik pemberian feedback 11. problem solving 12. pengembangan sikap positif 13. menutup pelajaran

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 11. Memiliki pemahaman tentang pengembangan kurikulum pendidikan jasmani

Mampu menjelaskan: 1.kompetensi siswa sesuai dengan kebijakan yang berlaku 2.pengembangan kompetensi siswa sesuai dengan kebijakan dan potensi sekolah masing-masing 3.pengembangan kompetensi siswa yang telah ditetapkan melalui aktivitas fisik yang sesuai dengan konteks lingkungan tempat mengajar 4.pengembangan kompetensi siswa yang telah ditetapkan melalui berbagai model kurikulum: Model kebugaran Sport Education Petualangan Pendidikan gerak Dsb 5.Pengembangan kurikulum sesuai dengan karakteristik siswa yang dihadapinya: Siswa Sekolah Taman Kanak-Kanak Siswa Sekolah Dasar Siswa Sekolah Menengah Siswa Sekolah Kejuruan Siswa Sekolah Luar Biasa Dsb 6.pengembangan model evaluasi keberhasilan kurikulum yang berlaku

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 12.Memiliki pemahaman dan kemampuan dalam permainan dan olahraga .

Mampu menjelaskan: 1.konsep gerak dasar (lokomotor, nonlokomotor, manipulatif) dan permainan dasar serta unsur-unsur dasar keterampilan olahraga 2.keterampilan gerak dasar, permainan dasar, dan unsur-unsur dasar keterampilan olahraga: Lokomotor Non lokomotor Manipulatif Permainan kecil tanpa alat Permainan berpasangan dan beregu Dasar gerak permainan dengan raket/pemukul Dasar gerak permainan bola basket Dasar gerak permainan Sepakbola mini Dasar Gerak permainan Bola voli mini Dasar gerak jalan dalam Atletik Dasar gerak lari dalam Atletik Dasar gerak lompat dalam Atletik Dasar gerak lempar dalam Atletik 3.prinsip modifikasi dalam pembelajaran permainan dalam hal alat dan lingkungan belajar 4.nilai-nilai yang terkandung dalam aktivitas permainan dan olahraga

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 13.Memiliki pemahaman dan kemampuan dalam aktivitas pengembangan

Mampu menjelaskan: 1.konsep sederhana aktivitas pengembangan/ kebugaran jasmani 2.berbagai bentuk aktivitas pengembangan/ kebugaran jasmani: kekuatan daya tahan kelentukan kecepatan daya ledak kelincahan pengaturan irama lari pengaturan nafas dalam berlari dasar latihan sirkuit 3. berbagai program aktivitas pengembangan/ kebugaran jasmani yang terintegrasi dalam kegiatan sehari-hari 4.nilai-nilai yang terkandung dalam aktivitas pengembangan sederhana.

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 14.Memiliki pemahaman dan kemampuan berbagai aktivitas uji diri (ketangkasan senam)

Mampu menjelaskan: 1.konsep senam ketangkasan sederhana 2.pola gerak dan keterampilan senam: Pendaratan Posisi statis (tumpuan, gantungan, keseimbangan) Tolakan Ayunan Putaran Ketinggian dan layangan Berguling (depan, belakang, samping) Sikap lilin (shoulder stand) Headstand Handstand Meroda Guling lenting (neck kip)

3.prinsip-prinsip keselamatan dalam pembelajaran senam 4.prinsip modifikasi dalam pembelajaran senam (alat dan lingkungan)

5.nilai-nilai yang terkandung dalam senam ketangkasan

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 15.Memiliki Mampu menjelaskan : pemahaman dan 1. konsep senam irama sederhana kemampuan berbagai 2. keterampilan: aktivitas ritmik Dasar-dasar irama Jenis-jenis irama dan ketukan Pola langkah (langkah 1, langkah 2, langkah 3, dan langkah 4) Dasar-dasar senam irama Dasar-dasar pola gerak tarian pergaulan Peranan ekspresi dalam gerak berirama Dasar Pendidikan Baris Berbaris (PBB) Senam irama secara beregu atau massal 3. nilai-nilai yang terkandung dalam aktivitas ritmik

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 16. Memiliki pemahaman Mampu menjelaskan : dan kemampuan 1.konsep permainan di air berbagai aktivitas 2.aktivitas pengenalan air melalui aquatik permainan sederhana

3.berbagai permainan di air untuk melatih keberanian dan keterampilan dasar renang 4.teknik dasar renang gaya bebas dan gaya punggung 5.berbagai teknik penyelamatan di air

6.prinsip modifikasi dalam pembelajaran renang dan aktivitas air 7.nilai-nilai yang terkandung dalam renang dan olahraga air

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 17. Memiliki pemahaman dan kemampuan aktivitas luar kelas

Mampu menjelaskan : 1. konsep dan jenis aktivitas luar kelas. 2. kriteria memilih lokasi dan jalan yang aman di alam bebas 3. pengenalan lingkungan sekolah dan perkampungan di sekitar sekolah melalui aktivitas fisik

4. teknik pelaksanaan aktivitas penjelajahan:

  

mengikuti simbol atau tanda di lingkungan sekolah dan perkampungan sekitar sekolah membuat denah jalan yang dilalui penjelajahan di perkampungan pertanian dan nelayan sesuai etika yang berlaku

5. keterampilan dasar berkemah 6. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan, etika, penyelamatan diri sendiri, dan orang lain dalam melakukan aktivitas di alam bebas

7. prinsip modifikasi dalam pembelajaran aktivitas luar sekolah 8. nilai-nilai yang terkandung dalam aktivitas luar sekolah.

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 18. Memiliki pemahaman tentang pembelajara n penjas adaptif

Mampu menjelaskan :

1. karakteristik anak berkelainan

2. prinsip pembelajaran penjas adaptif

3. pembelajaran penjas pada siswa berkelainan

Kompetensi: Penguasaan Bahan Kajian Akademik (lanjutan…) 19. Memiliki Mampu menjelaskan : pemaham an dan 1. pengertian dan peranan aktivitas ekstrakemampu kurikuler an tentang 2. prinsip-prinsip penciptaan lingkungan aktivitas gerak di sekolah, seperti festival gerak, ekstrahari olahraga, atau kejuaraan antar kelas kurikuler 3. prinsip pengelolaan klub olahraga sekolah dalam format Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)

Perbedaan antara Kompetensi Guru Penjas SD, SMP dan SMU • Prinsip kedalaman dan perluasan substansi • Prinsip multilateral vs. spesialisasi • Prinsip pengasuhan vs. pengembangan terarah • Prinsip pengembangan active-life style vs. pengembangan bakat dan minat

Perkembangan Terakhir • Tahun 2004 – Penyusunan SKG Penjas – Penyusunan Instrumen (Tes Akademik)

• Tahun 2005 – Ujicoba dan validasi instrumen (akademik) SKG – Penyusunan instrumen alat ukur praktek

• Tahun 2006 – Pelaksanaan Ujian SKG Penjas tahap awal