Data Loading...
modul 2 pembelajaran 2 Flipbook PDF
modul 2 pembelajaran 2
111 Views
46 Downloads
FLIP PDF 806.85KB
PEMBELAJARAN 2 MENUNJUKKAN NILAI SEMANGAT DAN KOMITMEN PARA PENDIRI NEGARA DALAM PERUMUSAN DAN PENETAPAN PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui studi dokumen dan kajian Pustaka,Ananda diharapkan dapat: 1. menunjukkan rasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan dirumuskan dan ditetapkannya Pancasila sebagai da sar negara Republik Indonesia 2. bertanggung jawab melaksanakan pembelajaran sebagaimana teladan para pendiri negara ketika merumuskan dan me netapkan Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia 3. menggali nilai semangat dan komitmen para pendiri negara
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
71
dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar ne gara dengan tepat 4. Membuat rangkuman secara terulis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia dengan benar
B. PERAN GURU DAN ORANG TUA Peran Guru 1. Menyiapkan bahan ajar tentang Nilai semangat dan ko mitmen para pendiri negara dalam perumusan dan pene tapan Pancasila sebagai dasar negara untuk pembelajaran luar jaringan atau dalam jaringan. 2. Menyampaikan aktivitas belajar siswa tentang Nilai se mangat dan komitmen para pendiri negara dalam peru musan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara un tuk pembelajaran luar jaringan atau dalam jaringan. 3. Memonitor aktivitas belajar siswa tentang Nilai semangat dan komitmen para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara ketika belajar mandiri di rumah melalui koordinasi dengan orang tua. 4. Melayani pertanyaan orang tua berkenaan dengan aktivitas belajar siswa tentang Nilai semangat dan komitmen para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara untuk pembelajaran luar jaringan atau dalam jaringan. 5. Guru mengumpulkan, mengecek, mengoreksi, dan menilai aktivitas belajar siswa tentang Nilai semangat dan komit
72
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
men para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara untuk pembelajaran luar jaringan atau dalam jaringan.
Peran Orang Tua 1. Memastikan siswa memperoleh bahan ajar tentang Nilai semangat dan komitmen para pendiri negara dalam pe rumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara untuk pembelajaran luar jaringan atau dalam jaringan. 2. Mendampingi siswa yang belajar mandiri tentang Nilai se mangat dan komitmen para pendiri negara dalam peru musan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara un tuk pembelajaran luar jaringan atau dalam jaringan ketika mengalami kesulitan selama pembelajaran. 3. Menghubungi guru ketika mengalami kesulitan selama pembelajaran tentang Nilai semangat dan komitmen para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara untuk pembelajaran luar jaringan atau dalam jaringan. 4. Mendampingi siswa untuk menyerahkan hasil aktivitas belajar siswa tentang Nilai semangat dan komitmen para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara dalam pembelajaran luar jaringan atau dalam jaringan.
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
73
C. AKTIVITAS PEMBELAJARAN
Aktivitas 2.1
Coba Ananda cermati beberapa tokoh pendiri negara, baik yang menjadi anggota BPUPKI maupun yang menjadi anggota PPKI. Kedua lembaga tersebut yang berberan dalam mendirikan Indonesia merdeka. Oleh karena itu pantaslah mereka menjadi teladan kita dalam mengabdikan dirinya pada bangsa dan negara Indonesia. Soekarno dalam penuturan biografi yang sebagian disajikan dalam paparan berikut. Hari lahirku ditandai oleh angka serba enam (Adams, T.t.: 10) Tanggal enam bulan enam. Adalah mendjadi nasibku jang pa ling baik untuk dilahirkan dengan bintang Gemini, lambang kekembaran. Dan memang itulah aku sesungguhnja. Dua sifat jang berlawanan. Aku bisa lunak dan aku bisa tjerewet. Aku bisa keras laksana badja dan aku bisa lembut berirama. Pembawa anku adalah paduan daripada pikiran sehat dan getaran pe rasaan. Aku seorang jang suka mema’afkan, akan tetapi akupun seorang jang keras-kepala. Aku dilahirkan ditengah-tengah kemiskinan dan dibesarkan dalam kemiskinan (Adams, T.t.: 12). Aku tidak mempunjai sepatu. Aku mandi tidak dalam air jang keluar dari kran. Aku tidak mengenal sendok dan garpu. Ketiadaan jang keterlaluan demikian ini dapat menjebabkan
74
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
hati ketjil didalam mendjadi sedih. Dengan kakakku perempuan Sukarmini, jang dua tahun lebih tua daripadaku, kami meru pakan suatu keluarga jang terdiri dari empat orang. Kami ting gal di daerah jang melarat dan keadaan tetanggatetangga kami tidak berbeda dengan keadaan sekitar itu sendiri, akan tetapi mereka selalu mempunjai sisa uang sedikit untuk membeli pepaja atau djadjan lainnja. Aku adalah anak dari seorang ibu kelahiran Bali dari kasta Brahmana (Adams, T.t.: 11). Ibuku, Idaju, asalnja dari keturunan bangsawan Radja Singaradja jang terachir adalah paman ibu. Bapakku berasal dari Djawa. Nama lengkapnja Raden Sukemi Sosrodihardjo. Dan bapak berasal~dari keturunan Sultan Kediri. Lagi-lagi, merupakan suatu kebetulan ataupun suatu takdir padaku bahwa aku dilahirkan dalam lingkungan kelas jang berkuasa. Namun betapapun asal kelahiranku ataupun nasibku, pengabdianku untuk kemerdekaan rakjatku bukanlah suatu keputusan jang tiba-tiba. Soekarno berpindah-pindah penjara dan pengasingan ka rena pandangan politiknya yang menentang penjajah Belanda. Ketika di Penjara Sukamiskin, Soekarno menuturkan sebagai berikut. “Sukarno orang berbahaja” dengan orang Indnnesia lainnja (Adams, T.t.: 58). Aku ditjampurkan dengan orang Belanda hukuman tingkat tinggi, seperti mereka jang dihukum karena penggelapan uang djabatan atau korupsi. Satu-satunja jang da pat kubitjarakan dengan Belanda kelas tinggi ini adalah me
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
75
ngenai makanan atau keadaan tjuatja. Para petugas tetap men djaga agar aku tidak membitjarakan soal-soal politik. Sedangkan ketika Penjajahan Jepang, Soekarno berbincang dengan Moh. Hatta, dan Sjahrir. MALAM itu aku pergi kerumah Hatta (Adams, T.t.: 101). Kami mengadakan pertemuan jang pertama guna membitjarakan taktik kami bekerdja untuk masa jang akan datang. ,,Bung Hatta dan saja dimasa jang lalu telah mengalarni pertentangan jang mendalam,” kataku. ,,Memang disatu waktu kita tidak berbaik satu sama lain. Akan tetapi sekarang kita menghadapi suatu tugas jang djauh lebih besar daripada jang dapat dilakukan oleh salahseorang dari kita. Perbedaan dalam hal partai atau strategi tidak ada lagi. Pada waktu sekarang kita satu. Dan kita bersatu di dalam perdjoangan bersama.” ,,Saja setudju,” Hatta menjatakan. Kami berdjabat tangan de ngan kesungguhan hati “inilah”, kataku berdjandji, ,,djandji kita sebagai Dwitunggal. Inilah sumpah kita jang djantan untuk bekerdja berdampingan dan tidak akan berpetjah hingga egeri ini mentjapai kemerdekaan sepenuhnja.” Bersama-sama de ngan Sjahrir, satu-satunja orang jang turut hadir, rentjanarentjana gerakan untuk masa jang akan datang kami susun dengan tjepat. Telah disetudjui, bahwa kami akan bekerdja dengan dua tjara. Di atas-tanah setjara terang-terangan dan di bawah-tanah setjara rahasia. Jang satu memenuhi tugas jang tidak dapat dilakukan oleh tjara jang lain. “Untuk memperoleh konsesi-konsesi politik jang berkenaan dengan pendidikan
76
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
militer dan djabatan-djabatan pemerintahan bagi orang-orang kita, kita harus memperlihatkan diri dengan tjara kollaborasi.” kataku. ,,Djelaslah, bahwa kekuatan Bung Karno adalah untuk menggerakkan massa,” Hatta menegaskan. ,,Djadi Bung Karno harus bekerdja setjara terang-terangan.” ,,Betul, Bung Hatta membantu saja. Karena Bung Hatta terlalu terkenal untuk bisa bekerdja di bawah-tanah.” Tokoh berikutnya adalah Mohammad Hatta yang lahir pada 14 Agustus 1902 di Bukittinggi.(Seri Buku Tempo, T.t.: 9). Ayahnya bernama Muhammad Djamil dan ibunya bernama Saleha. Dasar pendidikan agama yang kuat yang diterimanya di Bukit Tinggi diteruskan di Padang saat dia belajar di Meer Uitgebreid Lagere Onderwijs (MULO). Di kota itu, Haji Abdullah Ahmad memberinya bimbingan agama. Masa-masa di MULO juga menjadi periode yang penting saat kesadaran politiknya sebagai anak bangsa mulai tumbuh dan berkembang, terutama dalam kedudukannya sebagai pelajar yang mengenal Jong Sumatranen Bond (Seri Buku Tempo, T.t.: 11). Masa remaja Hatta tidak semata-mata diisi dengan urusan ilmu dan agama. Sebagai anak muda, dia juga menemukan kesenangan hidup, joie de vivre. Salah satu kesenangan itu ada di Plein van Rome, lapangan sepak bola yang terletak di alun-alun kota, di depan Kantor Gemeente, Padang. Dia bergabung dalam klub sepak bola Young Fellow .(Seri Buku Tempo, T.t.: 12). Bagi Hatta, berjuang untuk membela tanah air, bangsa, dan masyarakat bagi seorang muslim tidak mengandung pilihan lain, karena soal ini menyangkut soal tugas hidup sebagai manusia (Deliar Noer dalam Seri Buku Tempo, T.T.: 71-72). Ini ia buktikan dengan sikap dan perbuatannya. Penahanannya oleh pemerintah
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
77
di Negeri Belanda dan pembuangannya ke Digul dan Banda Neira tidak menyurutkan tekad dan semangatnya. Malah sepanjang hidupnya ia berbuat positif bagi tanah air, bangsa, dan masyarakat, baik sebagai manusia biasa maupun ketika memegang jabatan. Ketika ia berada di Negeri Belanda, ia menulis, berpidato, turut dalam berbagai konferensi internasional. Semua itu untuk membebaskan negerinya dari penjajahan dan untuk mencerdaskan bangsa terutama dalam berpolitik. Hatta menjaga benar agar persatuan Indonesia dapat tegak-persatuan antar-suku, ras, malah antar-agama. Di kalangan Islam, ketaatannya beribadah tentu mempunyai catatan sendiri (di zaman Jepang, oleh pihak Nahdlatul Ulama, ia pernah ditawari untuk memimpin organisasi ini). Sedangkan di kalangan kebangsaan pembuangannya oleh pemerintah Belanda ke Digul dan Banda menempatkannya sebagai tokoh yang sangat dihormati.
Anak Sehat dan Mandiri 2.1 Ananda identifikasi semangat-semangat yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dengan mengisi tabel di bawah ini
78
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
No
Nama pendiri Negara
Nilai Semangat yang Diteladani
1.
Ir. Soekarno
2.
Drs. Mohammad Hatta
Lembar jawaban dikirim kepada Bapak/Ibu guru melalui be berapa cara yang dapat ananda pilih sesuai keadaan Ananda, dapat dikirim ke sekolah, difoto dan hasil foto tersebut dikirim melalui handphone atau e-mail, atau melalui web sekolah.
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
79
Aktivitas 2.2:
Para pendiri bangsa kita juga memiliki komitmen kebangsaan Indonesia yang kuat. Komitmen adalah sikap dan perilaku yang ditandai oleh rasa memiliki, memberikan perhatian, serta mela kukan usaha untuk mewujudkan harapan dan cita-cita dengan sungguh-sungguh. Komitmen kebangsaan seseorang atau individu dapat dilihat dari komitmen dan kesungguhan untuk menempat kan kepentingan bangsa dan negaranya diatas kepentingan pribadi dan golongan.. Komitmen itu telah ditunjukkan dengan baik oleh para pendiri bangsa kita. Komitmen yang ditunjukan para pendiri negara seperti dalam proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara. Pada proses perumusan dan penetapan Pan casila sebagai dasar negara para pendiri negara kita telah menun jukkan komitmen antara lain: 1. Mengutamakan semangat persatuan, kesatuan, dan nasiona lisme. Pada proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar negara para pendiri bangsa kita dengan penuh kesadaran tetap menjaga semngaat persatuan. Perbedaan pendapat yang muncul dalam sidang-sidang BPUPKI disikapi dengan tetap menjaga semangat persatuan dan sikap nasionalisme. 2. Menempatkan kepentingan bangsa dan negara diatas kepen tingan pribadi dan golongan. Penetapan Pancasila sebagai dasar negara yang terdapat dalam Pembukaan UUD 1945 dengan me rubah 7 kata dalam naskah piagam Jakarta telah menunjukkan para pendiri bangsa kita lebih menempatkan kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan pribadi dan golongan.
80
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
3. Semangat rela berkorban demi bangsa dan negara. Tanpa ke relaan berkorban para pendiri bangsa dengan merubah 7 kata dalam naskah piagam Jakarta yang awalnya sudah disepakati pada siding BPUPKI kedua, maka bisa jadi kita tidak dapat merasakan kemerdekaan sampai sekarang. Karena kerelaan berkorban dengan merubah 7 kata itulah bangsa Indonesia masih bisa berdiri kokoh dengan Pancasila sebagai dasar ne gara sampai saat ini. 4. Selalu bersemangat dalam berjuang mempertahankan kemer dekaan. Semangat Perjuangan untuk merebut kemerdekaan yang telah ditunjukkan oleh para pendiri bangsa kita hasilnya dapat dirasakan sampai sekarang ini. Atas berkat rahmat Allah yang Maha Kuasa dan dengan didorongkan oleh keinginan luhur supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas maka rak yat Indonesia menyakatan dengan ini kemerdekaannya. 5. Mendukung dan berupaya secara aktif mencapai cita-cita bangsa. Kemerdekaan bukan tujuan akhir bangsa Indonesia namun merupakan pintu gerbang untuk mencapai masyarakat bersatu, berdaulat, adil dan makmur. Komitmen untuk secara aktif mendukung cita-cita bangsa telah ditunjukkan dan di wariskan oleh para pendiri bangsa Indonesia kepada kita ge nerasi penerusnya. Sebagai pelajar dan sekaligus generasi penerus bangsa, kita harus menjaga dan meneladani semangat dan komitmen para pen diri negara tersebut. Kita memiliki kewajiban untuk memper tahankan kemerdekaan Indonesia dengan mengisi kemerdekaan tersebut melalui tindakan-tindakan positif dan bermanfaat bagi bangsa dan negara Indonesia. Banyak peran daan kegiatan yang
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
81
dapat kita lakukan sebagai bentuk tanggung jawab pelajar dan generasi penerus dalam mengisi kemerdekaan.Keteladanan para pendiri bangsa yang telah mewarisi nilai-nilai “ Semangat Juang 45” pada kita syukuri dan contoh dengan baik. Perilaku dan tindakan yang dapat dilakukan dalam upaya me neladani semangat dan komitmen para pendiri bangsa dapat di lakukan anatar lain: 1. Berpartisipasi aktif dalam pembangunan. Contohnya Para atlet yang berlatih dengan rajin, berjuang ke ras, dan pantang menyerah untuk menggapai prestasi yang membanggakan bangsa dan negara seperti contoh Jonathan Christie.
Sumber : AFP/SONNY TUMBELAKA (Media Indonesia, Kamis 30 Agustus 2018)
82
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
Contoh lain para pelajar yang belajar dengan tekun, rajin dan mengikuti kompetisi untuk meraih prestasi dan dapat mengha rumkan nama bangsa dan negara.
Sumber: (DOK. KOMPAS.com/YOHANES ENGGAR)
Contoh lain keterlibatan dalam pembangunan adalah seperti yang sekarang dialami bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia yaitu adanya wabah Covid-19. Seperti yang dilakukan relawan Covid-19, Yoyok Wachyudi. Ia dinilai dapat menjadi inspirator dan motivator dalam mencegah penyebaran Covid-19.
Sumber : Foto: ANTARA/Budi Candra Setya
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
83
2. Memiliki kesadaran untuk mematuhi dan mentaati hukum. Misalnya: mematuhi rambu-rambu lalu lintas; memakai helm jika berkendaraan; memiliki SIM saat berkendaraan, memba yar pajak tepat pada waktunya; menghindari tindakan yang melanggar hukum; menegur dan mencegah orang yang akan melakukan tindakan yang melanggar hukum; menggunakan media sosial dengan benar dengan tidak menyebar berita hoaks.
Sumber : https://katadata.co.id
3. Menjaga Kesehatan dan kebersihan lingkungan sekitar. Seperti membiasakan memakai masker pada masa Covid-19: membia sakan membuang sampah pada tempatnya, disiplin melaksa nakan piket membersihkan lingkungan kelas; membiasakan kerapian ruangan; berpartisipasi aktif dalam kegiatan peng hijauan/reboisasi; ikut terlibat dalam kegiatan kerja bakti di lingkungan masyarakat; rajin membersihkan lingkungan ru mah dan sebagainya.
84
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
klatenkab.go.id
http://promkes.kemkes.go.id/home
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
85
Itulah beberapa contoh perilaku dan tindakan yang dapat di lakukan sebagai wujud mewarisi semangat dan komitmen para pendiri bangsa Indonesia. Sebagai pelajar dan penerus bangsa ten tu kita tetap harus dapat menjaga semangat dan komitmen ter sebut dimasa sekarang dan yang akan datang.
Anak Sehat dan Mandiri 2.2 Tuliskan komitmen Ananda sebagai pelajar dalam berbagai lingkungan : No
Lingkungan
1
Keluarga
2
Sekolah
3
Masyarakat
4
Pergaulan antar teman
5
Bangsa dan Negara
Uraian
Lembar jawaban dikirim kepada Bapak/Ibu guru melalui be berapa cara yang dapat ananda pilih sesuai keadaan Ananda, dapat dikirim ke sekolah, difoto dan hasil foto tersebut dikirim melalui handphone atau e-mail, atau melalui web sekolah.
86
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
D. LATIHAN
Setelah membaca dan membahas tentang Nilai semangat dan ko mitmen para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara, ananda dapat menjawab perta nyaan latihan dibawah ini ! Pertanyaan: 1. 2. 3. 4.
Jelaskan yang dimaksud dengan semangat kebangsaan Jelaskan perbedaan antara nasionalisme dalam arti sempit dan luas Berikan contoh semangat nasionalisme dalam arti luas Uraikan nilai-nilai semangat para pendiri bangsa Indonesia yang dapat diteladani 5. Bagaimana komitmen para pendiri bangsa pada saaat proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara 6. Berikan 3 contoh perilaku meneladani nilai-nilai semangat dan komitmen pendiri bangsa dalam kehidupan sehari-hari Jawab: 1. ..... ..... ..... 2. ..... ..... ..... 3. ..... ..... ..... 4. ..... ..... .....
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
87
5. ..... ..... ..... 6. ..... ..... .....
Lembar jawaban dikirim kepada Bapak/Ibu guru melalui be berapa cara yang dapat ananda pilih sesuai keadaan Ananda, dapat dikirim ke sekolah, difoto dan hasil foto tersebut dikirim melalui handphone atau e-mail, atau melalui web sekolah.
E. RANGKUMAN
Dari uraian yang sudah ananda baca dan telaah diatas, silahkan Ananda uraikan secara singkat materi dibawah ini !
88
No
Pembelajaran
1
Nilai Semangat para pendiri bangsa
2
Nasionalisme
3
Patriotisme
4
Nilai-nilai semangat yang dapat diteladani
Uraian
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
5
Komitmen para pendiri bangsa dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila
6
Perilaku yang dapat meneladani nilai semangat para pendiri bangsa
Lembar rangkuman dikirim kepada Bapak/Ibu guru melalui beberapa cara yang dapat ananda pilih sesuai keadaan Ananda, dapat dikirim ke sekolah, difoto dan hasil foto tersebut dikirim melalui handphone atau e-mail, atau melalui web sekolah.
F. REFLEKSI
Setelah Ananda mempelajari, menganalisis, menggali dan meng hayati komitmen para pendiri bangsa terhadap Pancasila sebagai dasar negara, sil;ahkan Ananda tulis dibawah ini. No
Pernyataan
Uraian
1
Pengetahuan apa yang telah Ananda peroleh
2
Apa manfaat pembelajaran yang telah Ananda terima
3
Sikap-sikap apa yang dapat diteladani dari para pendiri bangsa
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
89
4
Bagaimana cara mewujudkan sikap-sikap tersebut
5
Apa tindak lanjut yang akan ananda lakukan
Lembar rangkuman dikirim kepada Bapak/Ibu guru melalui beberapa cara yang dapat ananda pilih sesuai keadaan Ananda, dapat dikirim ke sekolah, difoto dan hasil foto tersebut dikirim melalui handphone atau e-mail, atau melalui web sekolah.
G. EVALUASI 1. Soal Pilihan Ganda Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A,B,C, atau D pada jawaban yang paling benar 1. Setelah BPUPKI dibubarkan pemerintah Jepang membentuk PPKI yang diketuai oleh A. Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat B. Ir. Soekarno C. Drs. Moh Hatta D. Mr. Soepomo 2. Tujuan dibentuknya PPKI adalah … A. mengambil alih kekuasaan di Indonesia B. membantu Jepang dalam perang Asia Timur Raya
90
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
C. memecah belah antar pemimpin di Indonesia D. menyiapkan kemerdekan bagi bangsa Indonesia 3. Keanggotaan PPKI yang ditambah atas inisiatif dan prakarsa Ir. Soekarno menunjukkan bahwa PPKI merupakan …. A. badan yang mewakili masyarakat dan bangsa Indonesia B. lembaga bentukan Jepang untuk membantu perang C. organisasi yang dibentuk dibawah kekuasaan Ir.Soekarno D. lembaga yang mudah untuk berubah dan ditambah 4. Perhatikan pernyataan berikut ! 1. Menetapkan UUD 1945 2. Pembentukan konstituante 3. Memilih Ir Soekarno dan M. Hatta sebagai Presiden dan Wakil Presiden 4. Membagi wilayah Indonesia menjadi 12 propinsi 5. Membentuk KNIP Dari pernyataan di atas, hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 adalah … A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 5 C. 1, 3 dan 4 D. 2, 4 dan 5 5. Pancasila yang sah dan benar adalah sesuai dengan …. A. rumusan Ir. Soekarno B. perumusan Piagam Jakarta C. alinea IV Pembukaan UUD NRI tahun 1945 D. rumusan Muhammad Yamin
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
91
6. Ideologi Pancasila merupakan ideologi yang sesuai dengan bangsa Indonesia karena …. A. Pancasila diciptakan oleh bangsa Indonesia untuk dunia B. Pancasila sangat cocok bagi semua bangsa di dunia C. Pancasila merupakan gabungan berbagai ideologi D. Pancasila digali dari nilai-nilai luhur bangsa Indonesia 7. Perhatikan pernyataan berikut ! Semangat kebangsaan Jiwa pamrih dan minta imbalan Patriotisme semangat cinta tanah air Rela berkorban dan pantang menyerah Berjuang untuk kelompok dan golongan Semangat yang dimilki para pendiri negara kita adalah .... A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 4 C. 1, 3 dan 5 D. 2, 3 dan 5 8. Paham yang menganggap bahwa kesetiaan tertinggi atas setiap individu harus diserahkan kepada negara kebangsaan disebut …. A. nasionalisme B. semangat C. patriotisme D. chauvinisme 9. Sikap yang ditunjukkan para pemimpin nasional dengan men coret kata “ Dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi
92
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
pemeluknya menjadi “ Ketuhanan yang Maha Esa “ mencer minan nilai A. berani membela kebenaran dan keadilan B. sikap yang terbuka dengan mengorbankan keyakinan dan aqidahnya C. menempatkan kepentingan bangsa diatas kepentingan pri badi dan golongan D. saling menghormati antar pemeluk agama yang berbedabeda 10. Komitmen para pendiri bangsa dalam merumuskan dan me netapkan dasar negara Pancasila, kecuali …. A. mengutamakan semangat persatuan, kesatuan, dan nasio nalisme B. semangat rela berkorban demi keutuhan bangsa dan negara C. menempatkan kepentingan golongan diatas kepentingan bangsa D. selalu bersemangat dalam berjuang mempertahankan ke merdekaan
2. Soal Uraian Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar 1. Sebutkan 3 tokoh yang diundang oleh Jepang ke Dalat dalam pembentukan PPKI 2. Bagaimana semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara, jeaskan 3 se mangat ?
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
93
3. Jelaskan 3 Faktor yang mendukung pembentukan nasionalisme? 4. Sikap apa saja yang merupakan jiwa dan semangat ’45, tuliskan 3 sikap ? 5. Jelaskan 3 hasil sidang PPKI pertama tanggal 18 Agustus 1945
C. Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran, dan Rubrik Penilaian Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda 1. B 2. D 3. A 4. B 5. C 6. D 7. B 8. A 9. C 10. C Pedoman Penskoran dan Rubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda Satu soal yang dijawab dengan benar diberi skor satu. Nilai = (Skor yang Diperoleh : Skor Maksimal) x 100
94
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
Rambu-rambu Jawaban Soal Uraian 1. – Dr. Radjiman Wedyodiningrat, – Ir. Soekarno – Drs. Mohammad Hatta 2. Semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan mene tapkan Pancasila sebagai dasar negara: – Semangat kebangsaan – Bangga sebagai bangsa Indonesia – Cinta tanah air – Rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara 3. Faktor yang mendukung pembentukan nasionalisme: – Faktor objektif (bahasa, warna kulit,budaya, agama, adat dll) – Faktor subyektif (cita-cita, semangat, timbulnya kesadaran nasional untuk terwujudnya negara nasional) 4. Sikap yang merupakan jiwa dan semangat ’45: – Pro patria dan Primus Patrialis – Jiwa solidaritas – Toleransi – Jiwa tanpa pamrih dan tanggung jawab – Kesatria/kebesaran jiwa 5. 1. Menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Memilih dan mengangkat Ir. Soekarno dan Moh Hatat men jadi Presiden dan akil Presiden RI 3. Membentuk Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP)
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
95
Pedoman Penskoran dan Rubrik Penilaian Soal Uraian ɝ Jawaban benar 3 diberi skor 3. ɝ Jawaban benar 2 diberi skor 2. ɝ Jawaban benar 1 diberi skor 1. ɝ Jawaban salah diberi skor 0. Nilai = (Skor yang Diperoleh : Skor Maksimal) x 100
D. Ketentuan Pindah Modul Apabila Ananda memperoleh nilai minimal Baik (80), maka Ananda dinyatakan tuntas dalam mempelajari modul ini. Tetapi apabila nilai Ananda kurang dari 80, maka Ananda diharapkan dapat mempelajari lagi Modu-3.
96
90 - 100%
baik sekali
80 - 89%
baik
70 - 79%
cukup
< 70%
kurang
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
GLOSARIUM BPUPKI: Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (badan yang dibentuk oleh Jepang sebagai upaya mendapatkan dukungan dari bangsa Indonesia dengan men janjikan akan membantu proses kemerdekaan Indonesia) dasar negara: fondasi bagi berdirinya suatu negara, sumber pe laksanaan kehiddupan ketatanegaraan atau sumber segala per aturan yang ada dalam suatu negara komitmen: janji pada diri kita sendiri atau pada orang lain yang tercermin dalam tindakan kita. Komitmen merupakan peng akuan seutuhnya sebagai sikap yang sebenarnya yang berasal dari watak yang keluar dari dalam diri seseorang kompetensi: kemampuan menguasai gramatika suatu bahasa se cara abstrak atau batiniah konsensus: kesepakatan kata atau permufakatan bersama (me ngenai pendapat, pendirian, dan sebagainya) yang dicapai melalui kebulatan suara konstitusi : hukum dasar dalam suatu negara, baik yang tertulis maupun tidak tertulis mukadimah: (pendahuluan) kata pengantar Undang-Undang Dasar
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
97
nasionalisme: satu paham yang menciptakan dan mempertahan kan kedaulaatan sebuah negara dengan mewujudkan sutu kon sep identitas bersama untuk sekelompok manusia. negara: organisasi dalam suatu wilayah yang mempunyai kekua saan tertinggi yang sah dan ditaati oleh rakyat.
98
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP
DAFTAR PUSTAKA Adama, Cindy. T.t. Bung Karno Penyambung Lidah Rakyat Indonesia. Buku Seri Tempo. T.t. Hatta Jejak yang Melampaui Zaman. Jakarta: Buku Seri Tempo. Hatta, Mohammad. 1979. Memoir. Jakarta: Tintamas. https://id.wikipedia.org/wiki/Badan_Penyelidik_Usaha-Usaha_Persiapan_ Kemerdekaan _Indonesia http://lib.ui.ac.id/file?file=digital/20381404-HimpunanRisalah sidangsidang dari BPUPKI dan PPKI yang berhubungan dengan penyusunan undang-undang dasar1945.pdf Kamus Besar Bahasa Indonesia. [Online]. Diakses dari https://kbbi.web.id/ pada 17 Maret 2019. Kompas.com 2019 dengan judul “Membanggakan, Siswa Indonesia Raih Prestasi di Ajang Olimpiade Sains Internasional” Nurdiaman, Aa. 2017. “ Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk kelas VII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah, Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Pasha, M.K. (2013). Pancasila dalam tinjauan historis, yuridis dan filosofis. Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri. Pour, Julius, 2013. Djakarta 1945, Awal Revolusi Kemerdekaan. Jakarta: Bhuana Ilmu Populer. Republika.co.id. 2020. Jakarta. Jumat 21 Aug 2020 05:29 WIB Taniredja, T, dkk. (2014). Kedudukan dan Fungsi Pancasila Bagi Bangsa dan Negara Indonesia. Bandung: Alfabeta.
MATA PELAJARAN PPKN — KELAS VII SEMESTER GASAL
99
Wulandari Diana, 2019 “ Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran Subunit Pembelajaran Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi “ Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Sumber Gambar 30 Tahun Indonesia Merdeka https://surabaya.liputan6.com/read/4035702/cerita-domei-surabayasebarkan-kabar-proklamasi-indonesia Diunduh pada tanggal 24 September 2020 Pukul 10:01 WIB https://id.m.wikipedia.org/wiki/Berkas:Hasil%2BSidang%2BPPKI.jpg Diunduh pada tanggal 24 September 2020 Pukul 11:17 WIB https://www.tribunnewswiki.com/2019/05/31/tribunnewswiki-panitiapersiapan-kemerdekaan-indonesia-ppki Diunduh pada tanggal 24 September 2020 Pukul 14:49 WIB https://mediaindonesia.com/read/detail/181545-asian-games-2018-ajangpembuktian-prestasi-anak-muda Diunduh pada tanggal 24 September 2020 Pukul 16:32 WIB https://katadata.co.id/hariwidowati/berita/5e9a558caeffe/kampanye-dimedia-sosial-didominasi-isu-demokrasi-ham-dan-ekonomi Diunduh pada tanggal 24 September 2020 Pukul 16:34 WIB https://klatenkab.go.id/ Diunduh pada tanggal 24 September 2020 Pukul 16:38 WIB http://promkes.kemkes.go.id/home Diunduh pada tanggal 24 September 2020 Pukul 16:41 WIB https://edukasi.kompas.com/read/2019/12/18/21010491/membanggakansiswa-indonesia-raih-prestasi-di-ajang-olimpiade-sains?page=all Diunduh pada tanggal 24 September 2020 Pukul 16:43 WIB https://www.youtube.com/watch?v=Q7oT8lb4cDk Diunduh pada tanggal 24 September 2020 Pukul 20:48 WIB https://www.wikuwik.com/2019/02/hasil-sidang-bpupki.html | Diunduh pada tanggal 28 September 2020 Pukul 12.45 WIB
100
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP