ESCUELA PREPARATORIA WASHINGTON MIDDLE COLLEGE

INFORME COMUNITARIO DEL PLAN LOCAL DE CONTROL Y RESPONSABILIDAD DE 2021-2024 Reportando el Año 1 de 3, publicado en Febrero, 2022

ESCUELA PREPARATORIA WASHINGTON MIDDLE COLLEGE “Una Escuela Charter Inovadora y Confiable”

Misión La Escuela Preparatoria Washington Middle College (WMCHS) preparará a todos los estudiantes, especialmente a aquellos que están en riesgo y desatendidos, para que tengan éxito en la universidad, lo que los conducirá a carreras profesionales a través de un plan de estudios combinado de cursos de preparatoria y cursos de univesidad.

Visión WMCHS es un lugar donde todos los estudiantes desarrollan carácter mientras adquieren los conocimientos básicos y las habilidades necesarias para el logro académico en la escuela preparatoria, la admisión a la universidad, la graduación de la universidad y, por último, el éxito en el siglo XXI y en la fuerza laboral de hoy. Con altas expectativas inquebrantables para todas las partes interesadas, WMCHS proporcionará una combinación de alta calidad de cursos de preparatoria y universidad para todos los estudiantes. Estos cursos se centrarán en un camino elegido. Los estudiantes tomarán cursos de contenido básico de la escuela preparatoria que cumplan con los requisitos A-G y cursos de colegio comunitario que respalden tanto el logro de un título en Artes Asociadas como electivos enfocados en la carreras.

Metas

1. Preparación para la Universidad y las Carreras Profesionales 2. Cultura y Ambiente 3. Participación de los Padres y la Comunidad

Christi Barnas - Área 1

Alvaro Venegas, Secretario - Área 2 Coby Pizzotti - Área 3

Jackie Thu-Huong Wong, Presidente - Área 4

Sarah Kirby-Gonzalez, Vicepresidente - Área 5 Cheryl P. Hildreth, Ed.D. - Superintendente

1

ACERCA DE WMCHS

9-12

Ubicada en el oeste de Sacramento, California, WMCHS es parte del Distrito Escolar Unificado de Washington.

ESCUELA PREPARATORIA CHARTER

164

71%

ESTUDIANTES

BAJOS INGRESOS

5%

APRENDICES DE INGLÉS

California está formada por diversos estudiantes con diversas necesidades. Cada distrito escolar recibe fondos adicionales para apoyar a los estudiantes de alta prioridad que enfrentan más desafíos para tener éxito en la escuela.

$$

2MILLONES PRESUPUESTO ANUAL, 200MIL EN EL LCAP

El estado se refiere a los Aprendices de Inglés, a los Jóvenes de Crianza Temporal y a los estudiantes de Bajos Recursos como estudiantes “no duplicados” ya que los fondos adicionales se otorgan solo una vez al año, aun si un estudiante pertenece a más de una de las categorías. Dos de cada tres estudiantes de WMCHS son estudiantes “no duplicados” y un poco más de $30,000 están asignados para apoyar las necesidades de estos estudiantes en WMCHS.

2

PLAN LOCAL DE CONTROL Y RESPONSABILIDAD El Plan Local de Control y Responsabilidad 2021-2024 (LCAP) es un plan a tres años basado sobre nuestra misión, visión y metas para nuestros estudiantes. Juntos, estos guían la dirección general de los programas y las operaciones del distrito. Cada año, WMCHS revisa el progreso en satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes mediante la observación de datos y la recopilación de comentarios de los estudiantes, las familias, el personal y la comunidad.

AC

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MEJORA CONTINUA

A TRAVÉS DEL CICLO

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ANUAL

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DE PLANIFICACIÓN

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La revisión guía las decisiones sobre lo que haremos para apoyar a los estudiantes y cuánto cuestan esos programas o servicios. Con dos tercios del distrito identificados como estudiantes de alta prioridad, la mayoría de los fondos presupuestados incluidos en este LCAP están destinados a apoyar las necesidades de los estudiantes Aprendices de Inglés, los estudiantes de Bajos Ingresos y los Jóvenes de Crianza Temporal.

3

Cada meta del distrito se presenta en las siguientes páginas junto con los datos de referencia, los datos de algunos grupos de estudiantes, los comentarios de nuestros socios educativos y las comparaciones con los datos estatales cuando están disponibles. Después se presentan las acciones, los servicios y el presupuesto para mejorar los resultados de los estudiantes. Cada año, como parte del ciclo de planificación anual, este plan a 3 años será revisado y actualizado.

COMENTARIOS Socios Educativos

“

Meta 1

Agradecido por todo lo que el personal está haciendo para apoyar a los estudiantes

Estos comentarios provienen de nuestros estudiantes, familias, personal y la comunidad a la que servimos.

“

Meta 3

“

“ Preocupado por el

Meta 2

Los estudiantes quieren escuelas seguras y limpias

crecimiento académico y el apoyo a las necesidades estudiantiles

“

“

Meta 1 “Los recursos de desarrollo profesional

son útiles, pero las experiencias no ayudaron al personal a aprender como promover la equidad en la práctica

“

Meta 2

“ Preocupado

Se necesita ayuda adicional para apoyar a los niños en casa

por el bienestar socioemocional de los estudiantes

“

“

Meta 2

Se necesita seguir apoyando a los estudiantes de EL

“Los estudiantes quieren ayuda adicional con el trabajo escolar

“

“

Meta 1

Meta 3

“Los padres necesitan

apoyo con la tecnología, lo académico y las necesidades socioemocionales

“

“

Meta 3

METAS

4

“

META 1

Preparados para la Universidad y las Carreras Profesionales Proporcionar acceso equitativo a todos los estudiantes a las oportunidades educativas mediante el apoyo a la enseñanza y el aprendizaje de alta calidad, a los múltiples caminos al éxito y al aprendizaje profesional alineado para asegurar la preparación para la universidad y las carreras profesionales

CAASPP

Evaluación iReady

TBD

TBD

Obtienen un título AA al graduarse

Índice de Reclasificación de Aprendices de Inglés

9% (2020-21)

12 ESTUDIANTES

Índice de Graduación

Finalización de Cursos A-G

100%

82%

64.2% para estudiantes con discapacidades

% de Estudiantes que Aprobaron el Examen AP

Índice de Abandono de la Preparatoria

TBD

TBD

Índice de Finalización de Vía de Educación Técnica Profesional (CTE)

Indicador de Universidad/ Carreras

TBD

TBD Cumplimiento del Acuerdo Williams

Acceso para estudiantes EL a los estándares CCSS y ELD

100%

TBD

Acceso a Cursos con un Currículo Adoptado por el Estado

Aprendizaje Profesional por parte de los Maestros

100%

16 HORAS

Matemáticas, ELA, ELD, Ciencia y Ciencias Sociales

5

Datos de Referencia

META 2

META 2

Cultura y Ambiente

Datos de Referencia

Proporcionar un ambiente educativo positivo y equitativo en todas las escuelas para asegurar que los estudiantes y el personal tengan una cultura y un ambiente seguros y de apoyo

Índice de

Índice de Asistencia

Absentismo Crónico

97.2% (2019-20)

TBD

Índice de Expulsión

Índice de Suspensión

0%

0%

Encuesta Niños Saludables TBD

Instalaciones en Buen Estado

Maestros Asignados Correctamente

100%

100%

Implementación PBIS TERMINARON EL ENTRENAMIENTO DE NIVEL 1 Y 2

META 3

6

META 3

Participación de los Padres y de la Comunidad Brindar oportunidades para la participación de todas las partes interesadas, incluyendo a los padres y socios comunitarios, por medio de fortalecer la comunicación recíproca y desarrollar vías adicionales para la participación y los comentarios para apoyar el aprendizaje de los estudiantes

Datos de Referencia

Participación de los Padres 12 FOROS REALIZADOS EN EL DISTRITO

Padres Voluntarios Activos 0 (2020-21)

Encuesta para Padres 0%

Inscripción 65

Clase de Noveno Grado de 2020-21

7

ACCIONES Y PRESUPUESTO

ACCIONES Y PRESUPUESTO Sistemas para Apoyar a los Estudiantes (sin costo adicional)

Apoyos estudiantiles suplementarios; mayor acceso equitativo; sistema para el manejo del aprendizaje; evaluación universal para identificar las necesidades académicas y socioemocionales de los estudiantes; y aumento de la reclasificación de los Aprendices de Inglés

$96.5MIL

Preparación para la Universidad y las Carreras Profesionaless

Apoyos académicos e intervenciones que incluyen tutoría entre estudiantes y enriquecimiento; perfeccionar el programa AVID para apoyar la asistencia a la universidad de estudiantes tradicionalmente desatendidos

$13.7MIL

Ambiente y Cultura Escolar Programas para mejorar la asistencia; programas de motivación para estudiantes; entrenamiento en equidad para el personal y prácticas restaurativas

$196.5MIL

$28.3MIL

Personal de Alta Calidad Contratar y retener personal de alta calidad; desarrollo profesional para el personal

$57.9MIL

Participación de la Familia y la Comunidad Oportunidades de educación para padres y comité asesor de padres para informar las prácticas escolares

8

RESUMEN

2021-2024 RESULTADOS ESPERADOS DEL LCAP • Los estudiantes en riesgo y los tradicionalmente desatendidos tendrán éxito • La instrucción combinada, la doble inscripción en la universidad y las experiencias universitarias tempranas crearán salones de clase interesantes • Los estudiantes obtendrán créditos universitarios mientras estén en la escuela preparatoria • Los estudiantes tendrán experiencias prácticas y pasantías alineadas con sus caminos elegidos y sus planes para después de la escuela preparatoria

9

$30,000 SERVICIOS AUMENTADOS O MEJORADOS

para apoyar a los estudiantes de alta prioridad, que incluye: Aprendices de Inglés, Estudiantes de Bajos Ingresos y Jóvenes de Crianza Temporal

15% del dinero del LCAP está destinado a apoyar a nuestros estudiantes en mayor riesgo

10

637 Todhunter Ave. West Sacramento, CA 95605

“Una escuela charter inovadora y confiable” Contáctenos para aprender más acerca de nuestras escuelas y programas excepcionales www.wmchs.wusd.k12.ca.us

(916) 375-7901